八年級(jí)語文上冊 第4單元 第16課《大自然的語言》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級(jí)上冊語文學(xué)案

1、16.大自然的語言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。2.理清本文思路，了解本文說明方法，賞析本文語言。3.激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣，激起探索自然奧秘的志趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理清本文思路，了解本文說明方法，賞析本文語言?！局R(shí)鏈接】1.題目解讀。以“大自然的語言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會(huì)有語言？我們讀了文章才會(huì)恍然大悟。原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。2.相關(guān)資料。物候：主要指動(dòng)植物的生長、發(fā)育、活動(dòng)規(guī)律

2、與非生物的變化對(duì)節(jié)侯的反應(yīng)。如：植物的開花結(jié)實(shí)，動(dòng)物的繁育，始霜解凍等。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語。是農(nóng)民在長期生產(chǎn)和生活實(shí)踐中所得經(jīng)驗(yàn)的概括。物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”是研究生物的生命活動(dòng)現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、檢查預(yù)習(xí)。1.積累運(yùn)用。（標(biāo)段序，讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋解決疑難字詞）（1）摘錄字詞（讀讀寫寫及補(bǔ)充字詞）萌發(fā) 次第 翩（pin）然 孕（yn）育銷聲匿（n）跡衰草連天 風(fēng)雪載（zi）途周而復(fù)始 草長鶯飛補(bǔ)充：簌（s）簌落下農(nóng)諺（yn）連翹（qio）（2）結(jié)合課文，解釋下列詞語的含義。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，這里指生長。次第

3、：依次，按照順序或依一定順序,一個(gè)接一個(gè)地。載途：滿路，有遍地的意思。銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤了。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。風(fēng)雪載途：風(fēng)雪遍地，形容氣候惡劣。暗指人生路上的挫折很多，仿佛冬天一般。草木榮枯：草木的茂盛和干枯。年年如是：每年都是像這樣。表示大自然氣候有很強(qiáng)的規(guī)律性，有時(shí)含有抱怨，情緒低落的意思。衰草連天：形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。（3）詞語的運(yùn)用。（自選不少于3個(gè)詞語連詞成段）所選詞語：連詞成段：2.回答問題。（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物

4、候?qū)W。（2）物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度差異、經(jīng)度差異、高下的差異和古今的差異。（4）研究物候?qū)W有什么意義？預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害。3.整體感知。本文是一篇語言生動(dòng)的說明文，（體裁）文章首先介紹物候?qū)W研究的對(duì)象，然后以具體事例說明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素，最后說明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。二、合作探究。1.劃分段落層次，理清文章的說明順序第一部分（1

5、3）：說明什么叫物候和物候?qū)W第二部分（45）：說明物候觀測對(duì)農(nóng)業(yè)的重要影響。第三部分（610）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分（1112）：說明研究物候?qū)W的意義。文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系；第一部分引出說明對(duì)象，第二部分對(duì)此作具體闡釋，第三部分是第二部分的進(jìn)一步深入，又是第四部分說明的基礎(chǔ)。全文采用邏輯順序，條理分明，介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，給人留下深刻的印象。2.決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？不能調(diào)整。這四個(gè)因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的

6、不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。對(duì)四個(gè)因素的解說由一個(gè)設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。3.品味語言。（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。（“次第”是什么意思？請用它造一個(gè)句子）次第，一個(gè)接一個(gè)。（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么，“阿公阿婆，割麥插禾。”（這三個(gè)例子說明什么道理？）說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生

7、產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。(3)此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到17叨年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。（用了哪些說明方法？有何作用？）運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的方法，更真實(shí)、更準(zhǔn)確的說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還存在古今差異。三、課內(nèi)閱讀。立春過后，大地漸漸地從沉睡中b（a清醒b蘇醒；c醒悟；d復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花a（a次第；b連續(xù)；c陸續(xù)；d全部）開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中c（a紛紛；b刷刷；c簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾?！边@#者來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1.在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2.這兩段文字的說明對(duì)象是（a）a物候現(xiàn)象