九年級第四單元課題2教案

1、課題：課題2 愛護(hù)水資源 編寫人： 李新英 審核人： 授課內(nèi)容第四單元 自然界的水課題2 水的凈化課時1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.了解純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別；2.了解沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水的方法。過程與方法：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗等方法得到信息；2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對所獲取信息進(jìn)行加工。情感態(tài)度價值觀：1.保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；2.把學(xué)到的知識用以解決生活中的一些問題，縮短理論實(shí)踐間的差距；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情和探求自然知識的愿望4.培養(yǎng)與人合作，不怕困難的科學(xué)態(tài)度，注意保護(hù)自然環(huán)境的良好行為習(xí)

2、慣教學(xué)重點(diǎn)：1.純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。2.吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.自來水的凈化過程。2.過濾的操作方法。3.硬水的軟化方法。教學(xué)準(zhǔn)備：過濾操作儀器、泥水、肥皂水、紅墨水、活性炭、滴管。（分組實(shí)驗）教學(xué)過程：（復(fù)習(xí)）在以往的學(xué)習(xí)中我們曾學(xué)習(xí)過的純水具有什么性質(zhì)？（學(xué)生）純水是無色、無臭、清澈透明的，在通電的條件下可以分解生成氫氣和氧氣。（教師）在化學(xué)的學(xué)習(xí)中我們可以認(rèn)為日常生活中所見的蒸餾水就是純水，市場上出售的純凈水并不是純水，詳細(xì)的資料請同學(xué)們參考網(wǎng)址(（學(xué)生）自然界的水一般來說都很混濁，有的氣味。（教師）造成這種現(xiàn)象的原因同學(xué)們可以試著說說看嗎？（學(xué)生）水

3、中有可溶性和不溶性雜質(zhì)。（教師）能舉例說明有哪些可溶性和不溶性雜志嗎？（學(xué)生）家里吃的氯化鈉能溶于水，我們能從海水中提取食鹽；人們隨手扔到水中的塑料袋，水上飄落的樹葉。（教師）眾所周知，巢湖水是合肥市民飲用水的重要水源，那么請同學(xué)們聯(lián)系屏幕上巢湖水的圖片想想，巢湖的水可以直接引用嗎？（學(xué)生）不可以，水中含有藻類、泥沙等物質(zhì)，還有顏色，有氣味。（教師）是的，我們的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化處理過的，所謂水的凈化就是通過一定的方法去除水中的可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)的過程。在某些鄉(xiāng)村可以利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的，下面請同學(xué)們觀看一段關(guān)于明礬凈水和城市自來水

4、廠凈化過程的視頻。（教師）通過剛才的視頻，在盛有河水的燒杯中加入明礬溶液，靜置，同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象呢？（學(xué)生）加入明礬的燒杯中生成大量絮狀沉淀，靜置，燒杯中的河水變澄清了?，F(xiàn)在請同學(xué)們來看屏幕上自來水廠凈水過程的示意圖，我們簡單來介紹一下整個過程。（教師）先從取水口取水，在水中加入絮凝劑，然后進(jìn)入反應(yīng)沉淀池沉淀。在沉淀池中進(jìn)行沉淀后，再轉(zhuǎn)入過濾池，過濾池就如我們實(shí)驗中的濾紙起過濾作用，把一些不溶性雜質(zhì)除掉。把除掉不溶性雜質(zhì)的相對干凈的水送入活性炭吸附池，因為水中除含有不溶性雜質(zhì)外，還含有一些可溶性雜質(zhì)，而活性炭可以吸附一些可溶性雜質(zhì)，如顏色、異味等等。從活性炭吸附池中出來的水已經(jīng)是相當(dāng)澄清了

5、，就是所謂的清水了，這時就可進(jìn)入清水池。最后再進(jìn)入配水泵，在進(jìn)入配水泵之前要對水進(jìn)行投藥消毒，這樣就可以送給千家萬戶，供人們使用了。（教師）剛才大家已經(jīng)知道水中的雜質(zhì)可以分為可溶性和不溶性兩大類。除去這兩類雜質(zhì)要分別用到不同的方法，除去不溶性雜質(zhì)可以用哪些方法呢?請同學(xué)們討論后回答。（板書）一、除去不溶性雜質(zhì)的方法（學(xué)生）靜置和過濾。（板書）1.靜置2.過濾（教師）靜置是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫囊环N方法。當(dāng)我們喝茶葉水的時候，可以發(fā)現(xiàn)，靜置一段時間后杯子里的茶葉和水分離，但是當(dāng)我們端起輩子河水的時候茶葉也會隨著水一起運(yùn)動到我們的嘴里，為了解決這個問題，生產(chǎn)輩子的工廠在杯子口處放置了濾網(wǎng)，生產(chǎn)茶葉

6、的工廠在茶葉分裝時外部使用了特定的包裝，無論是濾網(wǎng)還是外部的特定包裝，都可以將在靜置過程中無法除去的不溶于水色雜質(zhì)與水進(jìn)行分離，化學(xué)上有一種類似的操作叫做過濾。在初中階段我們可以認(rèn)為過濾是將不溶于水的物質(zhì)與水進(jìn)行分離的一種方法。下面請同學(xué)們按照分組，準(zhǔn)備好實(shí)驗器材，我們一起來做一個過濾實(shí)驗。（過濾泥水）（教師）演示過濾實(shí)驗，帶領(lǐng)同學(xué)們一起動手做實(shí)驗。請學(xué)生歸納過濾的注意事項。（學(xué)生）一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，不要留有氣泡 二低：漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣 漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣 三靠：傾倒液體時，燒杯與玻璃棒接觸 玻璃棒末端與漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)幗佑| 漏斗下端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁接觸（教師）如果在

7、實(shí)驗的過程中發(fā)現(xiàn)過濾后的濾液依然混濁，應(yīng)該怎么辦？有可能是由什么原因造成的？（學(xué)生）可以重新過濾。可能的原因有：玻璃榜緊靠一層濾紙?zhí)?，濾紙破裂；濾液面高于濾紙邊緣；盛接濾液的燒杯中有雜質(zhì)等。（教師）可以利用什么物品代替實(shí)驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體?（學(xué)生）脫脂棉、紗布、生物上學(xué)過的半透膜（半透膜的特點(diǎn)是水等小分子可以自由通過，而一些雜質(zhì)等大分子不能通過）。 碎石子、石英砂、煤屑或木炭塊作為過濾物質(zhì)，在這些顆粒之間存在狹小空隙，水能通過而雜質(zhì)不能。上面我們討論的是除去不溶性雜質(zhì)的方法。那么，對于可溶性的雜質(zhì)應(yīng)怎樣除去呢?（板書）二、除去可溶性雜質(zhì)的方法（教師）在自來水的凈化過程中曾說

8、到“活性炭吸附池”，大家明白這個“活性炭吸附池”是做什么的嗎?它在這里起什么樣的作用?（學(xué)生）活性炭吸附池也起除雜質(zhì)的作用。因為活性炭具有吸附性，它可以除去一些可溶性雜質(zhì)，如帶顏色的小顆粒、氣味等等。（板書）1.吸附（教師）下面同學(xué)們?nèi)≡?0毫升的滴有紅墨水的水放在燒杯中，用藥匙加入一定量的活性碳，觀察現(xiàn)象。（學(xué)生）分組實(shí)驗。（教師）巡視，找一組較好實(shí)驗現(xiàn)象的學(xué)生把燒杯中的物質(zhì)拿到前臺展示。（提問）經(jīng)過靜置、過濾、吸附等凈化處理后的水變得相當(dāng)澄清，所得的水就是純水了嗎?（學(xué)生）這樣得到的水仍不是純水。（教師）經(jīng)靜置、過濾、吸附等凈化處理后的水盡管變得相當(dāng)澄清，但仍不是純水，經(jīng)過這些手段只除去了

9、水中的不溶性雜質(zhì)和異味，但水中還有許多溶解的雜質(zhì)。如有些地區(qū)的水很容易使水壺或盛水的器具上結(jié)水垢，就是因為該地區(qū)的水中溶有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，在水加熱或長久放置時，這些化合物會生成沉淀(水垢)。我們把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的這種水叫做硬水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水。日常生活中我們有什么簡單的方法來區(qū)分硬水和軟水嗎?（學(xué)生）分組實(shí)驗，取兩個燒杯，分別盛一杯硬水和一杯軟水，把肥皂水分別加到這兩個燒杯中，觀察兩燒杯中產(chǎn)生泡沫的情況。（教師）我們看到盛軟水的燒杯出現(xiàn)了非常豐富的泡沫，浮渣較少；而盛硬水的燒杯則沒有泡沫出現(xiàn)，有較多的浮渣。所以我們可以通過這種方法檢驗硬水和軟

10、水。（教師）通過預(yù)習(xí)和查閱相關(guān)資料以及上網(wǎng)查詢，大家說出硬水具有哪些危害。（學(xué)生）用硬水洗衣服，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣服，時間長了還會使衣服變硬，穿在身上非常的不舒服。鍋爐用水硬度高了十分危險因為鍋爐內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時還可能引起爆炸。長期飲用硬度很高的水，不利于人體健康。（教師）既然硬水給我們的生活和身體帶來了這么大的傷害。那么我們?nèi)绾尾拍芙档退挠捕龋屗兂煽晒┪覀兪褂玫能浰?（學(xué)生）我們可以設(shè)法除去硬水小的鈣、鎂化合物，這樣可以使硬水變成軟水。（教師）生活中我們可以使用什么方法來軟化硬水呢？（學(xué)生）生活中通過煮沸水也可以降低水的

11、硬度。（教師）實(shí)驗室常用的蒸餾水就是一種凈化程度較高的水，而且水的硬度又比較低。蒸餾水一般由工業(yè)生產(chǎn)提供，也可以在實(shí)驗室制取，下面我們先來看書本P57關(guān)于實(shí)驗室制取蒸餾水的裝置，所用的儀器包括：蒸餾燒瓶、溫度計、冷凝管、接引管(又叫牛角管)和接受器(常用錐形瓶)。這個實(shí)驗中的注意事項：對于儀器裝置應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）蒸餾燒瓶內(nèi)液體的量，不得超過蒸餾燒瓶球體容積的2/3，但也不能少于1/3。為了避免發(fā)生暴沸現(xiàn)象，瓶中應(yīng)預(yù)置一些沸石或碎瓷片等。（2）溫度計應(yīng)插入瓶頸中央部分，其水銀球上限與支管下限在同一水平線上。（3）燒瓶的支管通過木塞和冷凝管相連，支管口應(yīng)伸出塞子2cm3 cm，防止被蒸餾液體

12、腐蝕塞子而引入雜質(zhì)。（4）冷凝管由下端進(jìn)水，上端出水，上端出水口向上使冷凝管內(nèi)保持水滿。（5）接引管與冷凝管用塞子相連接，接引管下口伸入錐形瓶中，使其與大氣相通。（6）加熱蒸餾燒瓶應(yīng)墊石棉網(wǎng)，使之受熱均勻。（7）儀器的選擇大小應(yīng)合適，裝配后應(yīng)使儀器的軸線在同一平面內(nèi)，以保持協(xié)調(diào)整齊，增加美感。對于蒸餾操作：（1）加料時，應(yīng)通過漏斗，漏斗管應(yīng)插入蒸餾燒瓶的支管口以下。（2）加熱前應(yīng)先檢查氣密性，通入冷卻水后再開始加熱。（3）加熱后液體溫度逐漸上升，溫度計讀數(shù)也開始上升，當(dāng)溫度計讀數(shù)急劇上升時，應(yīng)將火焰適當(dāng)調(diào)小。蒸餾時，合適的加熱溫度通常以每秒蒸出12滴餾出液為宜，要使溫度計汞泡上常有被冷凝的液滴，此時的溫度即為液體與蒸氣平衡時的溫度。（4）蒸餾至液體少于燒瓶球體容積的1/3時應(yīng)停止加熱。（5）蒸餾結(jié)束時應(yīng)先?；?/p>