人教版七年級(jí)下冊(cè)語文文言文閱讀訓(xùn)練含答案版

1、人教版七年級(jí)下冊(cè)語文文言文閱讀訓(xùn)練含答案（Word版）一、部編七年級(jí)語文下冊(cè)文言文閱讀1.文言文閱讀。甲明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因 勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，翳篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻山高月小，水落石出”，左刻 清風(fēng)徐來，水波不興”，石青移之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡 右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直 現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱

2、卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂 視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訊右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若 嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。（魏學(xué)凈核舟記） 乙一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對(duì)酌于中，壺觴館仃滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)，放在水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。（周輝刻木巧匠）【注釋】壺觴：酒器。 館仃：do u dnig,供陳設(shè)的食品。 欹：q ;斜。 （1）解釋下列加下劃線詞

3、。絕類彌勒迪右臂支船二人對(duì)酌于中皆有機(jī)能動(dòng)（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個(gè)句子的意思。罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。（3）兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫法上有何不同？從技藝的角度比較，你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧？說說你的理由。【答案】（1）像；同 屈”彎曲；相對(duì)飲酒；機(jī)關(guān)（2） 都能就著（根據(jù)）木頭原來的樣子模擬（那些東西的）形狀，各有各的神情姿態(tài)。一個(gè)（這樣的）船必須要一兩白金，喜歡多事的人競(jìng)相爭(zhēng)著買木舟。（3）核舟記通篇是對(duì)核舟的正面描寫且描寫詳細(xì)、生動(dòng)、可感 ；刻木巧匠既有 正面描寫，又有側(cè)面描寫，但描寫較概括、簡(jiǎn)略。 開放性試題。如果認(rèn)為核舟精巧，理由如下：桃核

4、體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。如認(rèn)為木舟精巧，可抓住木料體積較小，所刻事物較多，且活動(dòng)自如?！窘馕觥俊痉治觥浚?）絕類彌勒”翻譯為 佛印極像彌勒佛"，類“意思是 像"。謝右臂支 船”翻譯為 曲著右臂支撐在船板上“，謝“同屈"意思是 彎曲”?！岸藢?duì)酌于中”翻譯為 兩 個(gè)人在其中對(duì)飲“，對(duì)酌”意思是 相對(duì)飲酒“皆有機(jī)能動(dòng)”翻譯為 都是有機(jī)關(guān)靈活能動(dòng) 的“，機(jī)”意思是機(jī)關(guān)”。（2）“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài) ”句中罔不”意思是 無不“，因”意思是 就著，順著“一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉 “競(jìng)”意思是 爭(zhēng)著”。據(jù)此翻譯即可。（3）甲文中通過描寫核舟的整體和局部構(gòu)

5、成，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行的具體刻畫，都是正面描寫。乙文大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對(duì)酌于中，壺觴館仃滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)，放在水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)?！笔钦婷鑼懀?好事者競(jìng)趨焉”是側(cè)面描寫。屬于開放性試題。對(duì)二者的態(tài)度和評(píng)價(jià)，有觀點(diǎn)，結(jié)合各自的特 點(diǎn)，有理由支撐即可。故答案為：像；同 屈”彎曲；相對(duì)飲酒；機(jī)關(guān)都能就著（根據(jù)）木頭原來的樣子模擬（那些東西的）形狀，各有各的神情姿態(tài)。一個(gè)（這樣的）船必須要一兩白金，喜歡多事的人競(jìng)相爭(zhēng)著買木舟。核舟記通篇是對(duì)核舟的正面描寫且描寫詳細(xì)、生動(dòng)、可感 ；刻木巧匠既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，但描寫較概括、簡(jiǎn)略。 開放性試題。如果認(rèn)為核

6、舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備。如認(rèn)為木舟精巧，可抓住木料體積較小，所刻事物較多，且活動(dòng)自如?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文 言詞語進(jìn)行積累。本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確 理解。本題考查文章內(nèi)容的理解，考生要讀懂文章，選定角度進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】（甲）明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，他能夠把直徑一寸的木頭，雕刻成宮

7、殿、 器具、人物，甚至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有哪一樣是不能按照這木頭原來的樣子刻 成各種事物的形狀的。他曾經(jīng)贈(zèng)我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡乘小船游覽赤 壁的圖案。核舟從頭到尾長(zhǎng)約有八分多，約有兩個(gè)米那么高。中部高起而寬敞的地方是船艙，上面 覆蓋著碧竹船篷。船艙旁邊有小窗戶，左邊和右邊各有四扇，總共八扇。打開窗子看，可 以看見雕花的欄桿，左右對(duì)稱。關(guān)上它，就見右邊刻著山高月小，水落石出”的句子，左邊刻著 清風(fēng)徐來，水波不興”，都涂了石青色。船頭上坐著三個(gè)人：中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印在右邊， 魯直在左邊。蘇東坡黃魯直一同在看一軸字畫手卷。東坡右手拿著畫卷的右

8、側(cè)，左手搭在 魯直的肩背上。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們兩膝互相靠近，都隱蔽在手卷下邊的衣褶 里。佛印極像彌勒佛，袒胸露乳抬頭仰望，神情跟蘇、黃不一樣。他平放右膝，曲著右臂 支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地?cái)?shù)出 來。船尾橫放著一個(gè)船槳。船槳的左右兩旁各有一個(gè)撐船的人。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻， 仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊那個(gè)右手 拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把茶壺，那個(gè)人目光注視茶爐，臉色平靜， 好像在凝神傾聽茶水的聲音。(乙)

9、一個(gè)樂工能把木頭刻成舟。大小只有二寸，船篷桅桿船船舵等東西俱全，兩個(gè)人 在其中對(duì)飲，酒壺，豆子，放滿了桌，一個(gè)人挽著船篷的繩索，一個(gè)人拿著櫓漿一個(gè)人掌 舵，都是靈活能動(dòng)的，放在水中，能夠隨著風(fēng)而行，從來不會(huì)側(cè)翻。一個(gè)這樣的船必須要 一兩白金，喜歡這個(gè)的人都爭(zhēng)著搶購。2 .閱讀下面的文段，回答問題。楊生畜犬楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過見犬對(duì)井號(hào)怪之往視 ,見井中有人焉。生曰： 君若出我，當(dāng)厚報(bào)。”行人曰： 以此犬見與。”生 日：此犬嘗屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬?若不與我，便不出爾?！逼鋾r(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧

10、。后五天，犬夜走歸楊生家。(1)下列加下劃線詞語在句子中的意思相同的一項(xiàng)是()A.犬引頸下視井中/下車引之B.生知其意_/意!髭甚C.犬時(shí)日神虹/顧野有麥場(chǎng)D.遂應(yīng)之/遂成枯落(2)請(qǐng)用三條"/給文中畫線的句子斷句。有行人過見犬對(duì)井號(hào)怪之往視(3)你怎樣評(píng)價(jià)犬夜走歸楊生家”的行為？【答案】(1) D(2)有行人過/見犬對(duì)井號(hào)/怪之/往視(3)正一一動(dòng)物有靈性，不要輕視、小看他們；狗是人類忠誠的朋友，需要我們真誠善待；反一一 對(duì)原主而言，狗是個(gè)忠誠的朋友，但對(duì)于新主而言，卻是帶著欺騙、不 誠信的行為?！窘馕觥俊痉治觥?1) A.伸/拉。B.意思/神情。C.回頭張望/環(huán)顧。D.都是于 是

11、，就”的意思。故選D。(2)宥行人過見犬對(duì)井號(hào)怪之往視 ”翻譯為有人經(jīng)過，看見狗對(duì)著井號(hào)叫 ，感到奇怪。過 去一看”據(jù)此斷句為：有行人過/見犬對(duì)井號(hào)/怪之/往視。(3)本題可從正反兩方面去作考慮：正面可以從動(dòng)物有靈性，不要是人類忠誠的朋友， 我們要與動(dòng)物和諧相處的角度來談；反面可以從狗對(duì)于新主的角度來談，因?yàn)檫@可以說是不誠信的行為。據(jù)此理解作答。故答案為：D;有行人過/見犬對(duì)井號(hào)/怪之/往視正一一動(dòng)物有靈性，不要輕視、小看他們；狗是人類忠誠的朋友，需要我們真誠善待；反一一 對(duì)原主而言，狗是個(gè)忠誠的朋友，但對(duì)于新主而言，卻是帶著欺騙、不誠 信的行為?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語義理

12、解一詞多義。本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確 斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定 格式、習(xí)慣句式等斷句。本題是開放性試題，答案不唯一，只要言之成理即可。【參考譯文】楊生養(yǎng)了一條狗，特別喜歡它 ，無論做什么事情都要帶著這狗。一天 ，楊生在夜里行走，不 小心掉到一個(gè)干涸的井里，狗叫了整整一個(gè)晚上。第二天，有人經(jīng)過，看見狗對(duì)著井號(hào)叫，感到奇怪。過去一看，看見了井里有人。楊生說：你如果救了我，我一定會(huì)好好報(bào)答你的。”行人說：如果你把你的狗送給我，我就救你出來?！睏钌f：這只狗曾經(jīng)多次救活我，不能 送給你.其他的都行

13、?！毙腥苏f： 你如果不把狗給我，我就不救你出來。”這時(shí)狗低頭看了看井里,楊生明白了狗的意思，于是就答應(yīng)了。楊生出來了，行人用繩子牽著狗離開了，狗不時(shí) 的回頭看。過了五天，狗在夜里回到了楊生家。3 .閱讀文言文后答題賣油翁 歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：無他，但手熟爾。”康肅忿然日： 爾安敢輕吾射！ "翁日： 以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝 之，自錢孔入,而錢不濕。因曰：我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(1)解釋下列劃線的詞

14、語。有賣油翁程擔(dān)而立 爾安敢輕吾射！ 康肅笑而遣之 (2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。 我亦無他，惟手熟爾。(3)下列理解不正確的一項(xiàng)是()A.本文用生動(dòng)的小故事闡釋了熟能生巧”的大道理，富含情趣和哲理，通俗易懂，意味深長(zhǎng)。B.本文主要寫了射箭和酌油兩個(gè)場(chǎng)面，陳堯咨的射箭寫得十分簡(jiǎn)略。這樣繁簡(jiǎn)得當(dāng)，突出 文章的重點(diǎn)。C本文用 睨之“微頷之“置”覆”酌”瀝”等詞語表現(xiàn)了賣油翁的身手不凡、謙虛沉穩(wěn)。D.本文結(jié)尾寫陳堯咨笑而遣之”，一個(gè)笑”字生動(dòng)的刻畫出陳堯咨的有所領(lǐng)悟和自我解嘲， 是傳神之筆?！敬鸢浮浚?）放下；輕視；打發(fā)（2）（老翁）用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地

15、用勺子舀油注到葫蘆里。 我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。（3） C【解析】【分析】（1）考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句 意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境 判斷字詞義。此題注意古今異義詞，釋：放下。遣：打發(fā)。（2）本題考查對(duì)文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文 意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不 可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今 異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，

16、在不影 響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意關(guān)鍵詞：覆：覆蓋。徐：緩緩 地，慢慢地。杓：舀東西的器具。瀝，灌注。惟：只，不過。爾“通 耳"：相當(dāng)于 罷了”。（4） C.沒有體現(xiàn)賣油翁的 謙虛”。故選Co故答案為：放下；輕視；打發(fā)；（老翁）用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子舀油注到葫蘆里。 我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了；Co【點(diǎn)評(píng)】作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判 斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語 境，在

17、具體語境下理解比較，即可得出答案；本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn) 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語；本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可?！緟⒖甲g文】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本 領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場(chǎng)地里射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)樱?站在場(chǎng)邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九

18、箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？得C公問（他）道： 你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？ ”老翁說：“（這也）沒 有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（聽后）氣憤地說道：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？ ”老翁說： 憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理。 ”于是就拿出一個(gè)葫 蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。”康肅公(苦)笑著打發(fā)他走了。4.閱讀下文，回答問題。傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，

19、 即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立 就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲 永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，日：泯然眾人矣?！蓖踝尤眨褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？(1)解釋劃線詞的意思。忽啼求之即書詩四句自是指物作詩立就不能稱前時(shí)之聞(2)翻譯下面的句子。邑人奇之，

20、稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。(3)本文方仲永由天資過人變得泯然眾人”原因是什么？而孫權(quán)勸學(xué)中呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因又是什么？結(jié)合文章用自己的話說一說，閱讀兩文后你又有什么感想？【答案】(1)代書具；寫；完成；相稱，符合(2)同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢求 取仲永的詩。(3)仲永雖然天資過人，但他的父親貪圖利益，每天拉著仲永拜訪鄉(xiāng)里人，不讓他學(xué)習(xí)，以致他變成了一個(gè)才能平庸的人；而呂蒙能聽從孫權(quán)的勸誡，發(fā)憤學(xué)習(xí)，所以有驚人的長(zhǎng)進(jìn)。從這里我知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們要勤奮學(xué)習(xí)。【解析】【分析】(1) 忽啼求之”翻譯為 忽然有一天仲永哭著索要這些東西 “，之

21、”代 詞，指這些東西。 即書詩四句”翻譯為 立刻寫下了四句詩”，書“意思是 寫”。自是指物 作詩立就”翻譯為 從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成“，就"意思是 完成”。不能稱前時(shí)之聞”翻譯為寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱“，稱”意思是相稱”。(2)'邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”句中 奇”意思是 對(duì)感到驚奇”，稍稍”意思是 漸漸”，賓客”這里是以賓客之禮相待的意思，或”意思是 宥的人”。該句語序正常，據(jù)此翻譯。(3)本文中仲永雖然天資過人但父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，導(dǎo)致 泯然眾人矣”；孫權(quán)勸學(xué)中呂蒙雖然開始才疏學(xué)淺，但在孫權(quán)的勸說下發(fā)奮學(xué)習(xí)

22、之后，才 略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。兩篇文章一正一反，都說明了學(xué)習(xí)的重要性。據(jù)此理解作答。故答案為：代書具；寫；完成；相稱，符合；同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢求取 仲永的詩；仲永雖然天資過人，但他的父親貪圖利益，每天拉著仲永拜訪鄉(xiāng)里人，不讓他學(xué)習(xí)，以 致他變成了一個(gè)才能平庸的人 ；而呂蒙能聽從孫權(quán)的勸誡，發(fā)憤學(xué)習(xí)，所以有驚人的長(zhǎng)進(jìn)。 從這里我知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們要勤奮學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文 的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要 注意詞語在上下文中的特殊含

23、意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn) 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語；本題考查短文所蘊(yùn)含解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即 可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答?！靖絽⒖甲g文】金溪有個(gè)叫方仲永的百姓，家中世代以耕田為業(yè)。仲永長(zhǎng)到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。 忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借 來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族 的人為

24、主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客 之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶 領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十 二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚(yáng)州 回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了。 ”王安石說：方仲永的通達(dá)聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得

25、多；但最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗筇焖艿慕逃€沒有達(dá)到要求。他得到的天資 是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來就不天 生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？5.文言文閱讀，回答下列小題。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階 綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案 牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校縿⒂礤a陋室銘（乙）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú) 愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外

26、直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn) 觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!周敦頤愛蓮說(1)解釋下列加下劃線字。惟吾德邕無案牘之勞形可愛者甚蕃濯清漣®不妖(2)翻譯下面句子?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。無案牘之勞形。(3)簡(jiǎn)要分析(乙)文菊、牡丹、蓮的象征手法以及襯托手法。(4)(甲)文與(乙)在寫法上有什么相同之處？【答案】(1)馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；勞：使勞累；蕃：多；漣：水波。(2) 可以遠(yuǎn)處觀看，不可以靠近賞玩。 沒有官府公文勞神傷身。(3)菊是隱士的象征，牡丹是

27、富貴的象征，蓮是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的脫俗高雅，不與世俗同流合污。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。(4)均采用托物言志的寫法?！窘馕觥俊痉治觥?1)解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。馨”，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；勞”，使勞累；漣”，水波。(2)重點(diǎn)字詞： 褻”親近而不莊重；案牘”，官府公文。(3)結(jié)合 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”分析得出：菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。結(jié)合噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”賞析：以菊花正面襯托，突出蓮的脫俗高雅。用牡丹從反面襯托蓮的潔身自好

28、，不貪圖榮華富貴。(4)甲文通過贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利、安貧樂道的生活情趣；乙文借蓮 表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；故兩文都運(yùn)用了托物言志的寫法。故答案為： 馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好； 勞：使勞累；蕃：多；漣：水波。可以遠(yuǎn)處觀看，不可以靠近賞玩。沒有官府公文勞神傷身。菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。作者以菊花正襯，突出蓮的脫 俗高雅，不與世俗同流合污。用牡丹反襯蓮的潔身自好，不貪圖榮華富貴。(4)均采用托物言志的寫法。【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語 的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異

29、義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即 可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá) 到詞達(dá)句順。本題考查文章寫作方法的把握。解答時(shí)，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，分析理解 相關(guān)詞句，分析其含義及在文中的作用。本題考查文章寫作方法的把握，托物言志”是指通過描寫，寄托、傳達(dá)的某種感情、和?！緟⒖甲g文】（甲）山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。 這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（

30、就不覺得簡(jiǎn)陋了）。苔群碧綠，長(zhǎng)到階 上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮?不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南 陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡(jiǎn)陋的呢？ ”（乙）水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。 自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)出來，卻不受 淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直 的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可 以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不

31、可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱土；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉 （感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了 6.文言文閱讀（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階 綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案 牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（乙）劉禹錫，字夢(mèng)得，世為儒。工文章，善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫 以名重一時(shí)，與之交。叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。禹

32、錫地居西南夷，土 風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。于朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。禹錫依騷人之作，為新辭以教巫祝 。故武陵溪洞間夷歌，率多禹錫之辭也。元和十年，自武陵召還， 宰相復(fù)欲置之郎暑。而禹錫作游玄都現(xiàn)詠看花君子詩，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，復(fù)出為 播州刺史。后易連州，又徙夔州刺史。（取材于新唐書劉禹錫傳） 【注釋】 騷人：詩人。巫祝：古代稱事鬼神者為巫，祭主贊詞者為祝；后連用以指 掌占卜祭祀的人。鏈接材料：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（秋詞）劉禹錫）莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（浪淘沙劉禹錫）百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花

33、開。種桃道士歸何處？前度羽郎今又來。（再游玄都觀劉禹錫）(1)解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。往來無白丁 調(diào)素琴重五言詩宰相復(fù)欲置之郎署(2)翻譯句子。斯是陋室，惟吾德馨。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(3)文章結(jié)尾引用孔子的話 何陋之有”，意在強(qiáng)調(diào) 陋室不陋”。聯(lián)系全文，說說作者從哪 些方面體現(xiàn)陋室不陋”？(4)人們常用 詩豪”評(píng)價(jià)劉禹錫，無論其性格還是文風(fēng)皆有豪氣。請(qǐng)結(jié)合陋室銘及上 面的(鏈接材料)，任選一個(gè)角度，用自己的話加以闡釋?！敬鸢浮?1)平民，指沒有功名的人；不加裝飾的；擅長(zhǎng)、善于；想要(2) 這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。 沒有世俗的樂曲擾亂心

34、境，沒有官府公文勞神傷身。(3)陋室環(huán)境清幽，交往人物博學(xué)多才，生活情趣高雅，所以 陋室不陋”。(4)如：甲文中，作者寫道斯是陋室，惟吾德馨”，雖然被貶，身居陋室，但仍不改其安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操。乙文提到，作者雖屢遭貶謫，但語涉譏刺，執(zhí)政不悅”，仍不改其剛正不阿的本性。鏈接材料中的秋詞一詩中自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝 ”，他將自古皆有的悲秋之作寫出了春意，可見其豪氣?！窘馕觥俊痉治觥?1)句意：交往的沒有知識(shí)淺薄的人。白?。褐R(shí)淺薄的人。句意：平時(shí)可以彈奏清雅的古琴。素：不加裝飾的。句意：善于作五言詩。善：擅長(zhǎng)，善于。句意：宰相又想安排他到郎署。欲：想要。(2)重點(diǎn)詞：斯：這；惟

35、：只；馨：這里指品德高尚。重點(diǎn)詞：絲竹：指代樂器聲；舌L:擾亂；案牘：官府的公文；勞：使 勞累；形：身體。(3)解答此題，要抓住關(guān)注句子，理解意思，并進(jìn)行概括。苔痕上階綠，草色入簾青 ”表現(xiàn)了陋室環(huán)境清幽，談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)”表現(xiàn)主人志趣高雅，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 ”表現(xiàn)主人淡泊名利的高尚品德。據(jù)此理解作答。(4)解答此題，要抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合寫作背景分析。劉禹錫被貶至和州后，又被刺史穿小鞋，安排在只容一張床的斗室居住，但劉禹錫不以為意，還寫道斯是陋室，惟吾德馨”，以表達(dá)自己安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸襟；

36、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”表現(xiàn)了詩人樂觀向上，矢志不渝的品質(zhì)。故答案為：平民，指沒有功名的人；不加裝飾的；擅長(zhǎng)、善于；想要；這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)； 沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身；陋室環(huán)境清幽，交往人物博學(xué)多才，生活情趣高雅，所以 陋室不陋”；如：甲文中，作者寫道 斯是陋室，惟吾德馨”，雖然被貶，身居陋室，但仍不改其安貧 樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操。乙文提到，作者雖屢遭貶謫，但語涉譏刺，執(zhí)政不悅”，仍不改其剛正不阿的本性。鏈接材料中的秋詞一詩中自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，他將自古皆有的悲秋之作寫出了春意，可見其豪氣。【點(diǎn)評(píng)】本題

37、考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí) 也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷；文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如 實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要 求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢 與優(yōu)美；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn) 確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；本題考查閱讀啟示，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，意近即可。作答本題時(shí)，可圍繞 劉劉禹錫的作品，表達(dá)自己對(duì)詩人作品中振衰起廢、催人向上，對(duì)

38、自由境界的向往的肯定 與見員之息即可O【參考譯文】甲：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房 子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草 色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，平 時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公 文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：這有什么簡(jiǎn)陋呢？ ” 乙：劉禹錫，字夢(mèng)得，自己說是中山人，家中世代是儒生。（劉禹錫在）貞元九年被提拔為 進(jìn)士的等第，榮登博學(xué)宏辭科。（劉禹錫）精通寫文章，善于作五言詩。

39、貞元末年，王叔 文被太子欣賞任用，（王叔文（的改革）失敗后，（劉禹錫）被牽連貶為連州刺史，（還）沒到（連州），（又被再）貶為朗州司馬。（朗州）地處西南少數(shù)民族地區(qū)，當(dāng)?shù)?的風(fēng)氣落后，滿眼都是不同（于文明地區(qū)）的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。劉禹錫在朗州十 年，只能用寫文章和吟詠詩文來陶冶性情。少數(shù)民族的風(fēng)俗喜好巫祝，每次祭祀，敲著鼓 跳舞，一定唱俚俗的歌詞。劉禹錫有時(shí)參與這些活動(dòng)，于是依據(jù)楚辭作家的作品，寫了新 的歌詞來教給巫祝。所以武陵溪洞之間的夷人唱的歌，大多是劉禹錫寫的歌詞。元和十 年，（劉禹錫）從武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任職）。但劉禹錫寫了 游玄都觀詠看花君子詩，詩中有譏諷

40、之意，執(zhí)政的人很不高興，又被貶出（京城）做播州刺史。后來改調(diào)（劉禹錫）去連州，又遷任夔州刺史。7 .閱讀下面的文段，回答問題。周敦頤為官周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰： 老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也眾莫敢爭(zhēng)敦頤獨(dú)與之辯。不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰： 如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。【注釋】 分寧：地名。 主簿：官名。 委：拋棄，扔棄。 手版：即笏(hu) 板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。(1)下列加下劃線字意思相同的一項(xiàng)是()有獄久不決/小大

41、之狙L ,雖不能察，必以情囚得免/獲五人，因于獄中 將棄官主/我以日始出時(shí)去近王逵欲深泡之/孤豈欲卿泡經(jīng)為博士耶(2)用三條“/線給下面語句斷句。逵酷悍吏也眾莫敢爭(zhēng)敦頤獨(dú)與之辯。(3)聯(lián)系全文，說一說 生逵悟”一句中王逵最終明白了什么道理？【答案】(1) A(2)逵/酷悍吏也/眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)與之辯。(3)做事不能一意孤行，要根據(jù)實(shí)情來斷案。【解析】【分析】(1)解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為 A項(xiàng)。意思都是 案件”。其他各項(xiàng)的意思分別為：B:囚犯/囚禁。C:離開/距離。D:判刑/研究。(2)本題可以根據(jù)句意來劃分，句意為：王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，

42、大家沒人敢和他 爭(zhēng)，敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯。(3)答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi) 容，找出相關(guān)的語句，概括即可。王逵明白的道理是：做事不能一意孤行，要根據(jù)實(shí)情來 斷案。故答案為：A逵/酷悍吏也/眾莫敢爭(zhēng)/敦頤獨(dú)與之辯。做事不能一意孤行，要根據(jù)實(shí)情來斷案。【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言字詞的把握，注意結(jié)合句意理解一詞多義。本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確 斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定 格式、習(xí)慣句式等斷句。本題考查文章道理的把握，通讀全文，把握文意，明確“如此尚可仕乎！殺人以媚

43、人，吾不為也”的道理?！緟⒖甲g文】周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營(yíng)道縣人。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧 縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：老獄吏也比不上啊！”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參 軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭(zhēng)，敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算 辭官而去，說：像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級(jí)，我不做。”王逵明白過來了，這個(gè)囚犯才免于一死。8.閱讀文言文，完成后面的問題。金山夜戲袁中道崇禎二年中秋后一日 ，余

44、道鎮(zhèn)江往兗。日晡，至北固，版舟江口。月光倒 囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噗天為白。余大驚喜。移舟過金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜 。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小奚攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓靳王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闌？, 一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳?,翕然張口 ?,呵欠與笑嚏俱至。徐定睛,視為何許人，以何事何時(shí)至，皆不敢問。劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼?！咀ⅰ?金山：在今江蘇鎮(zhèn)江西北，金山寺位于此處。 崇禎二年：1629年。兗：即兗州。脯（bu）:古代時(shí)刻，申時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的下午三點(diǎn)到五點(diǎn)。 北固：即北固山，今江蘇鎮(zhèn)江北長(zhǎng)江邊上。版

45、（yj舟：船?？堪哆?。 噗（xd» :噴水，噴吐。漆靜：漆黑寂靜。 小奚：小奴仆，未成年仆人。韓靳王：韓世忠，兩宋名將，死后被追封為靳王。？喧聞（ti ：形容聲音大而雜。？搬（sh :揉。翳（y ）,眼翳，妨礙視力的白斑。？翕（x）然張口 ：張大嘴巴合不攏，形容目瞪口呆的樣子。（1）解釋下列句子中劃線詞語在文中的意思。余道鎮(zhèn)江往兗有老僧以手背搬眼翳呵欠與笑嚏俱至 以何事彳5時(shí)至 （2）下列句子中，劃線的 之”與自送久之”中的 之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.然后知松柏之后凋也（論語十則）8 .何陋之有（陋室銘）C.久工，目似暝，意暇甚（狼）D.既而盡奔騰分合五陣之建（觀潮）（3）用

46、現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的大意。林下漏月光，疏疏如殘雪（4）通讀全文，請(qǐng)概括文段內(nèi)容。（5）請(qǐng)賞析下列句子在文中的表達(dá)效果。鑼鼓喧闌，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至。【答案】（1）取道、經(jīng)過；介詞，用；一起；因?yàn)镃（3）樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般。（4）文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗 金戲劇的故事。（5）總寫（全景）寫出了全寺人一起看戲，具體（特寫）寫出了老僧搬眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài)，刻畫細(xì)致傳神?！窘馕觥?【分析】（1）此題有古今異義詞，如 道”：取道、經(jīng)過。所以千萬不

47、要以今釋 古。而俱”在現(xiàn)代漢語中也有 起，都”的意思； 以”屬于文言虛詞，其意思和用法要理解 好上下文內(nèi)容。（2） A項(xiàng)，主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，不譯。 B項(xiàng)，賓語前置的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)助詞，不 譯。C項(xiàng)，與題干句 目送久之”中的 之”意義和用法相同，都是起湊足音節(jié)作用的語氣助 詞，無實(shí)在意義。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的"。故選Co（3）本題注意下列字詞的翻譯，如 漏”：灑漏。 疏疏”：稀稀疏疏，疏疏落落。（4）文章寫的是作者在崇禎二年路過鎮(zhèn)江金山寺，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。文中 通過細(xì)致描寫一位老僧的一連串動(dòng)作，展現(xiàn)出了被驚醒的僧人們驚疑不定、驚喜交加的復(fù) 雜情緒。（5）首先要讀懂文句的

48、大意。鑼鼓喧聞，一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至”：鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來觀看。有一個(gè)老年僧人，用手背擦著眼 翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來。這句話既有鑼鼓喧聞”寺人皆起看”等熱鬧場(chǎng)面的渲染，又有老僧以手背搬眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”的特寫，兩者相映成趣。故答案為：取道、經(jīng)過；介詞，用；一起；因?yàn)?；C;樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般；文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗金 戲劇的故事；總寫（全景）寫出了全寺人一起看戲，具體（特寫）寫出了老僧搬眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至”驚喜交加的情態(tài)，刻畫

49、細(xì)致傳神?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文 的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要 注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見 的一些虛詞的用法；文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如 實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要 求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢 與優(yōu)美；解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容

50、的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn) 確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?？疾榈氖菍?duì)富有表現(xiàn)力的詞語的賞析。解答此類題，可以從以下幾個(gè)角度著手：一是修 辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識(shí)點(diǎn)的作用， 再結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，最后套用答題模式進(jìn)行規(guī)范答題?！靖絽⒖甲g文】崇禎二年，中秋的第二天，我由鎮(zhèn)江前往兗州。日暮時(shí)分到達(dá)北固山，將船停靠在江 口。月光如同流水從囊中傾瀉而出，江中波濤洶涌，露氣吸收著月光，噴薄至天空都成了 白色。我感到極大的驚喜。劃動(dòng)小舟去拜訪金山寺，已經(jīng)是二更時(shí)分了。經(jīng)過龍王堂，進(jìn) 入大殿，十分寂靜。樹林下灑漏的月光，稀稀疏疏如

51、同殘雪一般。我呼喚小奴攜帶演戲的 用具，在大殿中大張燈火，唱韓靳王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn) ”等幾出戲。鑼鼓喧嘩，一寺的人都起來觀看。有一個(gè)老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來。慢 慢地定睛到底該看作什么人，為了什么事情，什么時(shí)候來到的，都不敢去問。戲演完了， 將要天亮了，解開纜繩，劃船過江。山僧送到山腳，久久地目送我們，弄不清楚我們到底 是是人、是怪、還是鬼。9 .閱讀下列文言文，回答問題。炳燭夜讀晉平公問于師曠日：百年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠日： 何不炳燭乎？ ”平公日：安有為人臣而戲其君乎？”師曠日： 盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老

52、而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？ ”平公日：善哉！ ”【注釋】 炳燭：點(diǎn)燭。 盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 昧行：在黑暗中行走。(1)結(jié)合語境寫出下列劃線詞的意思。恐已暮矣盲臣安敢戲君乎(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言句子。少而好學(xué)，如日出之陽。(3)晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 。本文與孫權(quán)勸學(xué)都是談學(xué)習(xí)的，讀完后你得到什么啟發(fā)？【答案】(1)遲、晚；怎么(2)年少而學(xué)，(就)如同初升的太陽。(3)年紀(jì)大；從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。(語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可)【解析】【分析】(1)本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類

53、題目，一定要先翻 譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況， 平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。句意：恐怕已經(jīng)晚了。暮：遲、晚句意：我哪敢戲弄我的君主呀！安：怎么句意：志士(君子)分別幾天，就重新另眼看待了。更：重新句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候。及：等到、到了 時(shí)候(2)本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：少：年輕時(shí)句意：年輕時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，如同升起的太陽。重點(diǎn)詞有：

54、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？(3)此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體 內(nèi)容分析。故答案為：遲、晚；怎么；年少而學(xué)，(就)如同初升的太陽；年紀(jì)大；從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均 可。(語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可)。【點(diǎn)評(píng)】作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判 斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語 境，在具體語境下理解比較，即可

55、得出答案；本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn) 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語；本題考查對(duì)文言文內(nèi)容理解概括。解答時(shí)，了解文言文大意，從文中概括出答案即可。10 .文言文閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日： 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙日：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，友而別。 (司馬光孫權(quán)勸學(xué))【乙】汪克寬，字德一，祁門人。祖華，受業(yè)雙峰饒魯，得勉齋黃氏之傳。克寬十歲時(shí)父授以雙峰問答之書輒有悟。乃取四書，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒。后從父之浮梁，問業(yè)于吳仲迂，志益篤。元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。會(huì)試以答策伉直見黜，慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。(選自明史 列傳)【注釋】饒魯：南宋著名理學(xué)家。字伯輿，一字仲元，號(hào)雙峰，門人私謚文元。伉直：正直、剛直。 黜，降職或罷免，這里指落第。(1)用"/給乙文中畫線處斷句，限斷兩處?？藢捠畾q時(shí)父授以雙峰問答之書輒有悟。(2)解釋下列句中加詞語的意思。 后從父之浮梁() 志益組()(3)用現(xiàn)代漢語寫