四年級(jí)上語(yǔ)文潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃

1、四年級(jí)（上）語(yǔ)文潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)（上）語(yǔ)文潛能中生輔導(dǎo)計(jì)劃耒陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)潛能中生輔導(dǎo)計(jì)劃學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)四年級(jí)姓名資海蓉耒陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年下學(xué)期隨著孩子們年齡的高速增長(zhǎng)，遺傳變異也有了變化。有的孩子表 現(xiàn)指的很優(yōu)異，善于動(dòng)腦筋，思維敏捷，但有的學(xué)生卻表現(xiàn)的不善言 談，導(dǎo)所以無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面都不理想，在班級(jí)當(dāng)中就存在著 優(yōu)生和“培優(yōu)補(bǔ)差”就成了我們班的研究重點(diǎn)工作之一。我們的宗旨 是提思差生。想高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并減低中 等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu) 生的幫助下，持續(xù)上升學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)飲食習(xí)慣，已經(jīng) 形成語(yǔ)文基本能力。班

2、級(jí)的文化課計(jì)劃投資計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并 培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)作能力，并能協(xié)助學(xué)長(zhǎng) 進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。學(xué)生名單 1、培 優(yōu)對(duì)象：四（1）班：四（2）班：四（3）班：四（4）班：四（5）班： 四（6）班：朱文杰、張逸云、李希雅、楊飛、梁翹。2、輔差對(duì)象：四（1）班：四（2）班：四（3）班：四（4）班：四（5）班：四（6） 班：劉亦涵、將旭輝、張桓馨、胡奕、鄧杰。工在這個(gè)二年級(jí)的培優(yōu) 輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、作寫(xiě)的綜合評(píng)價(jià)語(yǔ)文 能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分以上，并全力支持老師

3、實(shí)施輔差積極推動(dòng)工目 作，說(shuō)服差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的明確要求要求做好， 成績(jī)有標(biāo)一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一的能力。工 1.課 外輔導(dǎo)，充分利用時(shí)間，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)和作寫(xiě)作輔導(dǎo)。措2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。施 3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn), 差生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差 生。5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高背單詞和寫(xiě)作能力。6.采用激勵(lì)機(jī)制，多關(guān)愛(ài)差生對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并積極支持其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu) 生中始終保持榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分了

4、解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保 證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8.注重中等成績(jī)學(xué)生,保持其總分穩(wěn)定和提高。月份 9內(nèi)容輔差內(nèi)容：1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。2、比較詞語(yǔ)。培優(yōu)內(nèi)容：1、給句子加標(biāo)點(diǎn)。2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。10輔差內(nèi) 容：近義詞、反義詞。培優(yōu)內(nèi)容：照樣子，寫(xiě)句子。11輔差內(nèi)容：補(bǔ)充詞語(yǔ)、加偏旁組字再組詞。培優(yōu)內(nèi)容：寫(xiě)片段練習(xí)。12輔差內(nèi)容：簡(jiǎn)易的短文閱讀。培優(yōu)內(nèi)容：較難的短文閱讀。1輔差內(nèi)容：寫(xiě)片段練習(xí)。培優(yōu)內(nèi)容：習(xí)作練習(xí)。四年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生培訓(xùn)計(jì)劃青園小學(xué)：易婷一、指導(dǎo)思想為了全面提高本班全面性學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn) 帶面，全面提高。通過(guò)輔導(dǎo)而使學(xué)生

5、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展 智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān) 持下去，真正讓無(wú)論如何學(xué)生彰顯起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？朔员暗?心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并使每個(gè)學(xué)生學(xué) 有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃。二、工 作目標(biāo)1 、加強(qiáng)對(duì)潛能生的常規(guī)管理和檢查。2 、認(rèn)真挑選好補(bǔ)差的對(duì)象。3 、經(jīng)過(guò)兒童教育學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。4 、認(rèn)真切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有 針對(duì)性和可行性。三、我班后進(jìn)生情況分析：四（5、6）班潛能中生比率占兩個(gè)班 20施右。潛能生的特點(diǎn)主要整體表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng)。上課聽(tīng)不懂

6、，但 也不會(huì)愿意向同學(xué)請(qǐng)教，愈來(lái)愈不愿意去問(wèn)老師。二、家庭不重視， 讓孩子自生自滅，或家長(zhǎng)由于科學(xué)知識(shí)的缺乏不能輔導(dǎo)。例如：經(jīng)常 作業(yè)不能按時(shí)已經(jīng)完成，家長(zhǎng)也督促，更不檢查。這些閃光點(diǎn)有癥結(jié) 的潛能生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)出世潛能 生的輔導(dǎo)工作。四、補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本班后進(jìn)生輔導(dǎo)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)。形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午睡時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相配合五、 具體措施1 、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上才多提問(wèn)他們，多答問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，并令他們不斷進(jìn) 步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多差錯(cuò)時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐 心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生

7、因基礎(chǔ)差而難以跟班高年級(jí)聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采 取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的 替缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂 上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，測(cè)出他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就戰(zhàn)績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái) 提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2 、校外個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，小學(xué)生是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的 需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。 同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生或進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng) 天研習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別太差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí) 工作臺(tái)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。3 、家長(zhǎng)和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行 協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生定期和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們 在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓 雷米雷蒙縣總結(jié)自己的進(jìn)步。六、主要工作安排1 、聰明才智生的學(xué)習(xí)情況方面，作出利用適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)2 、一部分小家庭家庭經(jīng)濟(jì)困難的潛能生，給予一定的幫