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1、.?識字6?教學設計第二課時一導入在森林王國里住著許多動物。這些動物在你們這些森林小衛(wèi)士的保護下，過著幸福的生活！可要當好森林小衛(wèi)士，還得過我的智慧關。第一關：生字關出示生字卡，指名讀。第二關：詞語關出示詞卡，指名讀。第三關：填成語，與動物有關的成語。立雞群生龍活鴉無聲膽小如指為馬并相機理解了“鴉雀無聲、“生龍活虎第四關：正確流利地朗讀韻文指名讀課后闖過關的學生到老師那加蓋拇指章。二、新授1、過渡：你們讀時老師感覺這些動物就在我的眼前，你怎么能讀得這么好！我們注意了輕重緩急對啊，讀得時候，要有變化。板書：變化我們讀的時候，心理要想著這些動物的樣子。好，讀書時，心里要有畫面，要有動物的樣子。板書

2、：樣子2、下面我們就用這種方法，同座互讀。指名讀。指名說：他讀的時候，你仿佛看到了什么？出示：的獅子在。的獅子在。的在。兇猛的獅子在捕獵。兇猛的獅子在尋找食物兇猛的獅子在出山尋食。兇猛的獅子在守著自己的領土。兇猛的獅子在自己的領土中守望。說說其他的動物。溫順的斑馬在草地上吃草。溫順的老虎草地上玩耍。五彩繽紛的鸚鵡在樹枝上歌唱淘氣的猴子在樹上跳來跳去。3、選擇你喜歡的集中動物，連起來說一段話。大森林里的動物真多??！有的在；有的在；還有的在。我喜歡。因為。三、指導寫字過渡：如今有幾個詞寶寶看到你們這么喜歡動物，也來湊熱鬧了。出示：斑袋鹿齊讀1、你用什么方法記住它？古代有一件衣服。生字開花組詞兩個王中間插了一個文字。和班級的班進展區(qū)別。生字開花組詞麋鹿的麋字去掉米就是鹿。生字開花組詞2、怎么寫好這個字？你想提醒大家什么？老師范寫。生描紅，書寫。提醒寫字姿勢背寫字歌。四、課外作業(yè)：森林中的動物們在一起生活，肯定能發(fā)生許多故事。請你們回去把他

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