普羅米修斯的故事1

1、課 題普羅米修斯的故事設(shè)秦世敏教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、品讀課文中重點語句，理解體會普羅米修斯“富有同 情心”、“熱心幫助人類” “面對懲罰，毫/、屈服” 的英 雄行為。2、抓住教材空白，展開合理的想像，學(xué)生通過想象說話 發(fā)展諦言，從而走進(jìn)人物內(nèi)心，感受普羅米修斯的英雄 形象。過程與方法通過圍繞課文主線的問題，讓學(xué)生自主探究，小組合作 等方法，在尋求答案的過程中發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極 性。在思考、分析、交流后鍛煉思考、表達(dá)能力。情感、態(tài)度與 價值觀激發(fā)起學(xué)生對英雄行為的贊美和欽佩的情感。教學(xué)重、難點重點住重點詞語，感受普羅米修斯的英雄行為，激發(fā)學(xué)生 表達(dá)自己的獨特見解。（難點聯(lián)系課文的內(nèi)容展開合理

2、的想象）走進(jìn)人物的內(nèi)心，交 流閱讀的感受，感悟英雄形象。教學(xué)時間二課時教學(xué)活動準(zhǔn)備部分課文片斷投影。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事，比如女娟補(bǔ)天、獵人海里布等。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動人的神 話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義 之神一一普羅米修斯。對這個神，你們有所了解嗎？（生根據(jù)收集的資料做 簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術(shù)方法。）二、初讀課文。1、自

3、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2、出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。3、在讀義中，有沒有艱澀的詞或長句子不好讀的， 提出來當(dāng)堂解決。（生提出，可采用學(xué)生互助的方式解決）多音字：肝臟（）“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。4、默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來。5、生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩 詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解）氣急敗壞：上氣不接卜氣，狼狽/、堪。形容十分慌張或惱怒。本 文指宙斯十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍 的手段。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。1、默讀課文，思考：課文中講

4、述了普羅米修斯干了一件什么事？個性化創(chuàng)意：12、指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡要一些，“抓主去次”。（普羅米修斯 為人類盜取了火種。）3、然后呢？這部分注意引導(dǎo)學(xué)生：普羅米修斯所受到的折磨不用一 一說出來，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯。4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）5、把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（生自己先練習(xí)一 下，再指名生說。）四、分析字形，寫生字。1、學(xué)生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2、學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個字寫得好，好在哪里， <或誰的不好，該怎樣改 >

5、;,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。 五、布置作業(yè)：熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這篇課文講述了一個怎樣的故事？（指名答）二、學(xué)習(xí)課文。1、對于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。讀了普羅 米修斯的故事，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、 大力神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結(jié)合課文 有關(guān)詞句談一談嗎？（先小組內(nèi)交流，后全班交流）2、關(guān)于“普羅米修斯”：（1）普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險，到太陽神阿波羅那 里去拿取火種。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師 注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜

6、火的決心。因為從一開始， 他就已經(jīng)看到了盜火的后果冒生命危險， 但他還是毅然決定去為人類盜火。）（2）普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事， 就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅定和無畏。（自讀、 競讀、齊讀）（3）普羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不 屈服。宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）多媒體播放圖片）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)， 被死死地鎖 在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨自被鎖在這 里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開 他的肚子，啄食他

7、的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解，再讀 讀6、7、8自然段。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？ （4）普羅米修斯還是一個善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的 黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。（5）普羅米修斯是一個值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬 佩。3、對別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點也不同情。而且，他還很殘忍，就因為拿了一顆火星給人類，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作文眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令， 一旦違抗，他就會給以最嚴(yán)厲的懲罰。火神：是一

8、位有正義感的神，他對普羅米修斯的行為很佩服，并且他想 救普羅米修斯。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅 米修斯沒有錯，卻不敢違抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。4、師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯，我想，普羅米修斯的神話故事之所以 在世界各國廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢的原因吧。在人們 心中，他是真正的英雄！三、充實所概括的主要內(nèi)容。（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容） 為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi) 容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi) 容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身 的精神。（生試著添加，師作引導(dǎo)）添加后的主要內(nèi)容：普羅米修斯冒著生命危險為人類盜取了火種，宙斯 發(fā)現(xiàn)后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫/、屈服。 最后，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。四、課外拓展。1-在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之