



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、“課外閱讀課內(nèi)化”淺析如何能讓學(xué)生天天與書見面、時時有師指導(dǎo)、常常與人交流,年 年月月與書為伴,實實在在喜愛閱讀,真真切切提升素養(yǎng),我們在這 方面進行了近兩年的探索。探索中,我們逐漸明晰了自己的思路,并 將其命名為一一“課外閱讀課內(nèi)化”。所謂“課外閱讀課內(nèi)化”就是 利用課堂時間對學(xué)生的課外閱讀作品進行指導(dǎo)交流,并使之成為我們教學(xué)的一種常態(tài)化表現(xiàn)。具體做法如下:一、茫茫書海,循序漸進一一讀書要有序列朱熹說:“讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思?!彼麖娬{(diào), 讀書要一步一步來,“譬如登山,人多要至高處,不知自低處不理會, 終無至高處之理”,還是扎扎實實前進為好。他說:“讀書之法,莫 貴于循守而致精。
2、”這就是說,讀書要有個先后順序,讀通一書,再 讀一書。因此,我們也為學(xué)生的課外閱讀列了一個漸進表,以幫助我 們?yōu)閷W(xué)生確定書目,從而進行課外閱讀指導(dǎo)。二、漫溯青源,有法可依一一閱讀要有方法指導(dǎo)還是朱熹語“看文字須大段精彩看,聳起精神,豎起筋骨,不要 困,如有刀劍在后一般。就一段中需要透,擊其首則尾應(yīng),擊其尾則 首應(yīng),方始是。不可按冊子便在,掩了冊子便忘?!痹儆小白x書有三 到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼看不仔細,心眼既不專一, 卻只漫誦浪讀,決不能記,久也不能久也。三到之中,心到最急,心第1頁共4頁 既到矣,眼口豈不到乎? ”因此,若想向青草更青處漫溯,就要不斷 地給予學(xué)生以方法的指導(dǎo),使
3、其運用恰當?shù)姆椒▽W(xué)會閱讀,讀有所獲。三、星輝斑斕,各抒己見一一課外閱讀要在課內(nèi)交流每一本書都是精彩的,而每一個學(xué)生又如一顆小星,在茫茫宇宙 綻放自己的小小光芒,這小小光芒,只有與大家在一起才能呈現(xiàn)斑斕 之美,所以學(xué)生讀過的書,我們一定要保證時間讓學(xué)生在課堂上有一 個交流的機會,這樣學(xué)生的積累與理解得以施展,自己不知的內(nèi)容也 可以及時得以補充,讀書的興趣會越來越濃,愛讀的書會越來越多。 為保證課外閱讀課內(nèi)化,我們首先從時間上做出細致安排:每周三晚 上為“讀書日”,這一天不留書面作業(yè),只布置所讀書目及內(nèi)容 ;周 末再安排一次讀書內(nèi)容,規(guī)范學(xué)生的讀書時間,加大學(xué)生的讀書量;為了使這兩次閱讀能夠有所收
4、獲,我們分別在周一和周四安排了兩節(jié) 讀書交流課,同時周四晚上為讀書筆記時間,可將前一天或其他時段 所讀內(nèi)容進行整理摘抄。其次,組織學(xué)生開展好課堂交流活動。我們 的交流方式相對靈活,有時是問題競答,有時是話題討論,有時是感 悟分享,但更多的是由學(xué)生擔任小老師組織大家進行討論交流。四、破繭成蝶,讀寫結(jié)合一一讀書要與寫作相結(jié)合讀寫結(jié)合首先符合閱讀心理過程。就閱讀的心理機制而言,存在著兩個心理“回合”:一是從語言到思想,從形式到內(nèi)容,從外部 到內(nèi)部,從部分到整體的心理過程;一是從思想到語言,從內(nèi)容到形 式,從內(nèi)部到外部,從整體到部分的心理過程。前一個“回合”是基 礎(chǔ),后一個“回合”是提高,特別是后一個
5、“回合”又恰好與寫作的第2頁共4頁 心理過程相吻合。因此,就這一意義而言,閱讀教學(xué)已包含了作文教 學(xué)的指導(dǎo)。其次讀寫結(jié)合符合學(xué)生的心理特點。學(xué)生語言能力的發(fā)展靠積累、靠模仿、靠內(nèi)化、靠積淀。根據(jù)兒童的“模仿性” 特點,教材 提供了大量的范句、范段、范文作為讀寫結(jié)合的“中介”;根據(jù)兒童的“表現(xiàn)欲”特點,借助于大量寫片斷形式,及時運用閱讀所學(xué)到 的知識進行寫作,滿足了兒童這一心理上的需要;根據(jù)兒童“易遺忘” 的特點,采取邊讀邊寫,學(xué)用結(jié)合的做法,有利于知識的鞏固。課程標準里雖然沒有明確提出“讀寫結(jié)合”, 但它提出“要 重視語言的感悟、積累和運用”,這句話其實講的就是讀寫結(jié)合。感 悟積累是什么?就是通過閱讀來吸收, 來積淀語感經(jīng)驗,來積累語言 材料。運用是什么?運用就是傾吐,就是表達。我們閱讀了那么多中外名篇名著,若能將其與寫作練習起來不是 更好嗎?于是讀寫結(jié)合也是我們“課外閱讀課內(nèi)化”的一個重要體 現(xiàn),更是海量閱讀的一個歸宿點。例如,背誦了笠翁對韻,我們就利用交流課指導(dǎo)學(xué)生試寫對韻句子;看了愛的教育,我們就指導(dǎo) 學(xué)生寫自己班的愛的教育。如今,已經(jīng)有不少同學(xué)都寫了自己的 小說,并且印成書冊,就像真的小說一樣,每每捧著那裝幀精美的小 說時,一種幸福感和成就感就油然地蕩漾在孩子們的臉上,孩子們就像一只只蟄伏在繭殼中的小蛹終于積攢夠了力量,破繭而出,羽化成蝶,在廣闊的天地自由飛舞。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 老年人健康宣傳
- 健康維持生命課件
- 健康素養(yǎng)課件百度
- 廣西來賓市高考數(shù)學(xué)試卷
- 健康管理學(xué)課件
- 【可行性報告】2025年服務(wù)器相關(guān)項目可行性研究報告
- 2025年中國玻璃感應(yīng)門行業(yè)市場調(diào)查研究及發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃報告
- 預(yù)精軋機行業(yè)深度研究分析報告(2024-2030版)
- 2025年中國塑料擠出機行業(yè)市場調(diào)查研究及投資前景預(yù)測報告
- 工字扣行業(yè)深度研究分析報告(2024-2030版)
- 乳腺癌輔助化療
- 10kV試驗報告模板-大全
- 實驗動物上崗證培訓(xùn)(動物實驗類)題庫
- 2024年九三學(xué)社學(xué)社章社史做合格社員知識競賽題庫及答案(共80題)
- 組織行為學(xué)全套課件(羅賓斯版)
- 胃癌D根治術(shù)后護理查房
- 2019第五版新版PFMEA-注塑實例
- 安保安全隱患排查記錄表
- 注冊消防工程師2023年繼續(xù)教育石油化工試題(含答案)
- 良好衛(wèi)生規(guī)范(GHP)
- 《尋找快樂》教案
評論
0/150
提交評論