我對學(xué)生德育工作的觀點和觀點

1、我對學(xué)生德育工作的觀點和觀點我對學(xué)生德育工作的觀點和觀點現(xiàn)今社會是經(jīng)濟全世界化，價值多元化，知識 爆炸化的時期，綜合國力的競爭本質(zhì)上仍是人材的 競爭。國家人材的培育關(guān)鍵在教育學(xué)校教育對人材 培育起到相當(dāng)重要的作用。人材培育，德育為先， 學(xué)校是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地。而班主 任又是教育活動的關(guān)鍵人物。班主任工作中如何貫 徹黨的教育方針，堅持德育為先？我就擔(dān)任班主任 工作中進行拋棄工作長期積存的體會與大伙兒分享。一、全身心投入，傾注師愛教育是心靈的溝通，面對每一個學(xué)生教師都應(yīng) 充分尊重注入愛心。拋棄教育進程不單單是一種技 術(shù)的施展，更是心靈的融合，教師應(yīng)做到“愛生如 子”堅持把育人當(dāng)做人一

2、輩子事業(yè)去做，對學(xué)生“動 之以情，曉之以理”，用師愛去感化他，用情理去說 服學(xué)生。例如，我班有一名學(xué)生叫梁昌文，剛開始 紀律表現(xiàn)很差，上課要么遲到、要么趴在桌子上睡 覺、要么談天發(fā)言，作業(yè)也不做是我班出名的“搗蛋鬼”，讓我頭痛。為了攻克那個堡壘，我先家訪， 通過家訪我了解到他是家中獨苗，在家中溺愛至極, 致使他任性偏激，自私等問題，家長也焦慮，在家 長配合下，我與他排除隔膜，拉近距離，通過觀看 我發(fā)覺他喜愛打羽毛球，于是課外我約他打羽毛球 與他切磋技藝，談?wù)撚鹈蛟趭W運會中中國隊取得 輝煌成績，并談?wù)摾钣啦?、林丹等名將通往成功?奮斗歷程，以表率的力量感染他，假設(shè)無其事地教 他遵守紀律，團結(jié)同

3、窗，認真學(xué)習(xí)。對他的點滴進 步及時給予夸獎、鼓舞。通過半個學(xué)期的盡力，他 各方面都有明顯轉(zhuǎn)變，上課開始認真聽課，作業(yè)按 時上交，與同窗關(guān)系改善，受到其他科任教師的夸 獎。正是師愛的力量感化了他，心靈上達到觸動， 才促使他主動更正缺點變成“勤學(xué)生”這是德育工 作傾入師愛的結(jié)果。二、發(fā)揮學(xué)生評判翁精神現(xiàn)代教育要求教師由治理者變成引導(dǎo)者。教師 應(yīng)從學(xué)生實際動身，發(fā)揚民主，張揚個性，給學(xué)生 自主進展的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生自主，民主地實現(xiàn)德育 目標。為了發(fā)揮學(xué)生聰慧，提升班級凝聚力，我組 織召開了一場別開生面的班會。主題是“你心目中的班集體”。會上學(xué)生踴躍發(fā)言討論踴躍，專門快達 到共識，希望咱們班是一個紀律嚴

4、明、環(huán)境清潔、 學(xué)習(xí)優(yōu)勝的班集體。那么如何成為如此的班集體？ 要求學(xué)生人人參與，獻計獻策，學(xué)生開始著手制定 班里量化細那么：遲到、亂扔垃圾、打架、逃課、 隨地吐痰等，如何扣分，處懲方法，細那么明了， 并要求學(xué)生人人同意簽字生效執(zhí)行。有了如此紀律 約束，同時班集體成員間也相互監(jiān)督，下級治理有 明顯改觀，班里形成爭做文明學(xué)生，學(xué)習(xí)相互趕超 的氣氛。同時，我還在班里設(shè)立“知心信箱”，讓學(xué) 生把自己生活和學(xué)習(xí)中的困難、疑惑和內(nèi)心話以書 信形式與教師交流。我配合其他科任教師及時疏通 他們的心理障礙，解決困難，解開疑團。如此通過 心靈溝通，激活情感開啟聰慧情感升華。如此學(xué)生 的個性取得進展，德育取得貫輸，

5、踴躍健康的心態(tài) 取得完善。三、增強理想教育，培育學(xué)生的社會責(zé)任感學(xué)生盡管是獨立的個體，但具有很強的依托性， 要讓他們慢慢走向獨立，承擔(dān)青年人角色，就必需 培育自身的責(zé)任感開始，即從生活處置能力開始， 從個人一輩子活適應(yīng)做起。例如：早起刷牙、疊被、打掃房間、安排自己的業(yè)余時刻對自己的學(xué)習(xí)負有 責(zé)任等等，擅長利用各類場合把握各類機遇，使學(xué) 生取得充分鍛煉，學(xué)校要求每班開展“八榮八恥學(xué) 習(xí)活動，成立班級小組，個人榮恥觀，讓他們感覺 到自己的一言一行都與班級小組、個人名譽直接關(guān) 系，如班級里學(xué)生在學(xué)校中受到夸獎獎勵或做了壞 事?lián)鷳n批評時思想上會產(chǎn)生一些波動轉(zhuǎn)變，這時要 及時利用引導(dǎo)，一次學(xué)校舉行廣播操

6、競賽，學(xué)生投 入了極大地干勁和熱情，力爭取得一等獎，競賽結(jié) 果取得二等獎，許多學(xué)生悲傷落淚，我及時引導(dǎo)說： 結(jié)果并非重要，重在進程，在這次活動中，你們的 行動和表現(xiàn)令人感動，每位學(xué)生表現(xiàn)出力爭第一， 為班爭光，展現(xiàn)自我頑強的凝聚力是第一的，把這 次的力量放在下次每項活動中，取得第一垂手可得, 通過鼓舞學(xué)生從頭拾回自信后，考驗使他們變得加 倍頑強、自信感，社會責(zé)任感慢慢成熟。總之，班主任工作是復(fù)雜的，德育工作也應(yīng)與 時俱進，就要求班主任在工作中不斷總結(jié)體會，要 多念書、多學(xué)習(xí)、勤試探、善觀看、重實踐。中學(xué) 生的世界是豐碩多彩的，他們有理想、有妄圖、有 追求，教師要做個有心人熱情關(guān)注他們明白得他們

7、 的思想動向，及時提供幫忙及鍛煉機遇。如此具有健康人格和良好社會道德的人取得培育和塑造。我對學(xué)生德育工作的觀點和觀點現(xiàn)今社會是經(jīng)濟全世界化，價值多元化，知識 爆炸化的時期，綜合國力的競爭本質(zhì)上仍是人材的 競爭。國家人材的培育關(guān)鍵在教育學(xué)校教育對人材 培育起到相當(dāng)重要的作用。人材培育，德育為先， 學(xué)校是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地。而班主 任又是教育活動的關(guān)鍵人物。班主任工作中如何貫 徹黨的教育方針，堅持德育為先？我就擔(dān)任班主任 工作中進行拋棄工作長期積存的體會與大伙兒分享。一、全身心投入，傾注師愛教育是心靈的溝通，面對每一個學(xué)生教師都應(yīng) 充分尊重注入愛心。拋棄教育進程不單單是一種技 術(shù)的施展

8、，更是心靈的融合，教師應(yīng)做到“愛生如 子”堅持把育人當(dāng)做人一輩子事業(yè)去做，對學(xué)生“動 之以情，曉之以理”，用師愛去感化他，用情理去說 服學(xué)生。例如，我班有一名學(xué)生叫梁昌文，剛開始 紀律表現(xiàn)很差，上課要么遲到、要么趴在桌子上睡覺、要么談天發(fā)言，作業(yè)也不做是我班出名的“搗 蛋鬼”，讓我頭痛。為了攻克那個堡壘，我先家訪， 通過家訪我了解到他是家中獨苗，在家中溺愛至極, 致使他任性偏激，自私等問題，家長也焦慮，在家 長配合下，我與他排除隔膜，拉近距離，通過觀看 我發(fā)覺他喜愛打羽毛球，于是課外我約他打羽毛球 與他切磋技藝，談?wù)撚鹈蛟趭W運會中中國隊取得 輝煌成績，并談?wù)摾钣啦?、林丹等名將通往成功?奮斗

9、歷程，以表率的力量感染他，假設(shè)無其事地教 他遵守紀律，團結(jié)同窗，認真學(xué)習(xí)。對他的點滴進 步及時給予夸獎、鼓舞。通過半個學(xué)期的盡力，他 各方面都有明顯轉(zhuǎn)變，上課開始認真聽課，作業(yè)按 時上交，與同窗關(guān)系改善，受到其他科任教師的夸 獎。正是師愛的力量感化了他，心靈上達到觸動， 才促使他主動更正缺點變成“勤學(xué)生”這是德育工 作傾入師愛的結(jié)果。二、發(fā)揮學(xué)生評判翁精神現(xiàn)代教育要求教師由治理者變成引導(dǎo)者。教師 應(yīng)從學(xué)生實際動身，發(fā)揚民主，張揚個性，給學(xué)生 自主進展的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生自主，民主地實現(xiàn)德育 目標。為了發(fā)揮學(xué)生聰慧，提升班級凝聚力，我組織召開了一場別開生面的班會。主題是“你心目中 的班集體”。會上學(xué)

10、生踴躍發(fā)言討論踴躍，專門快達 到共識，希望咱們班是一個紀律嚴明、環(huán)境清潔、 學(xué)習(xí)優(yōu)勝的班集體。那么如何成為如此的班集體？ 要求學(xué)生人人參與，獻計獻策，學(xué)生開始著手制定 班里量化細那么：遲到、亂扔垃圾、打架、逃課、 隨地吐痰等，如何扣分，處懲方法，細那么明了， 并要求學(xué)生人人同意簽字生效執(zhí)行。有了如此紀律 約束，同時班集體成員間也相互監(jiān)督，下級治理有 明顯改觀，班里形成爭做文明學(xué)生，學(xué)習(xí)相互趕超 的氣氛。同時，我還在班里設(shè)立“知心信箱”，讓學(xué) 生把自己生活和學(xué)習(xí)中的困難、疑惑和內(nèi)心話以書 信形式與教師交流。我配合其他科任教師及時疏通 他們的心理障礙，解決困難，解開疑團。如此通過 心靈溝通，激活情

11、感開啟聰慧情感升華。如此學(xué)生 的個性取得進展，德育取得貫輸，踴躍健康的心態(tài) 取得完善。三、增強理想教育，培育學(xué)生的社會責(zé)任感學(xué)生盡管是獨立的個體，但具有很強的依托性， 要讓他們慢慢走向獨立，承擔(dān)青年人角色，就必需 培育自身的責(zé)任感開始，即從生活處置能力開始，從個人一輩子活適應(yīng)做起。例如：早起刷牙、疊被、 打掃房間、安排自己的業(yè)余時刻對自己的學(xué)習(xí)負有 責(zé)任等等，擅長利用各類場合把握各類機遇，使學(xué) 生取得充分鍛煉，學(xué)校要求每班開展“八榮八恥學(xué) 習(xí)活動，成立班級小組，個人榮恥觀，讓他們感覺 到自己的一言一行都與班級小組、個人名譽直接關(guān) 系，如班級里學(xué)生在學(xué)校中受到夸獎獎勵或做了壞 事?lián)鷳n批評時思想上

12、會產(chǎn)生一些波動轉(zhuǎn)變，這時要 及時利用引導(dǎo)，一次學(xué)校舉行廣播操競賽，學(xué)生投 入了極大地干勁和熱情，力爭取得一等獎，競賽結(jié) 果取得二等獎，許多學(xué)生悲傷落淚，我及時引導(dǎo)說： 結(jié)果并非重要，重在進程，在這次活動中，你們的 行動和表現(xiàn)令人感動，每位學(xué)生表現(xiàn)出力爭第一， 為班爭光，展現(xiàn)自我頑強的凝聚力是第一的，把這 次的力量放在下次每項活動中，取得第一垂手可得, 通過鼓舞學(xué)生從頭拾回自信后，考驗使他們變得加 倍頑強、自信感，社會責(zé)任感慢慢成熟?？傊?，班主任工作是復(fù)雜的，德育工作也應(yīng)與 時俱進，就要求班主任在工作中不斷總結(jié)體會，要 多念書、多學(xué)習(xí)、勤試探、善觀看、重實踐。中學(xué) 生的世界是豐碩多彩的，他們有理

13、想、有妄圖、有 追求，教師要做個有心人熱情關(guān)注他們明白得他們的思想動向，及時提供幫忙及鍛煉機遇。如此具有 健康人格和良好社會道德的人取得培育和塑造。我對學(xué)生德育工作的觀點和觀點現(xiàn)今社會是經(jīng)濟全世界化，價值多元化，知識 爆炸化的時期，綜合國力的競爭本質(zhì)上仍是人材的 競爭。國家人材的培育關(guān)鍵在教育學(xué)校教育對人材 培育起到相當(dāng)重要的作用。人材培育，德育為先， 學(xué)校是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地。而班主 任又是教育活動的關(guān)鍵人物。班主任工作中如何貫 徹黨的教育方針，堅持德育為先？我就擔(dān)任班主任 工作中進行拋棄工作長期積存的體會與大伙兒分享。一、全身心投入，傾注師愛教育是心靈的溝通，面對每一個學(xué)生教師

14、都應(yīng) 充分尊重注入愛心。拋棄教育進程不單單是一種技 術(shù)的施展，更是心靈的融合，教師應(yīng)做到“愛生如 子”堅持把育人當(dāng)做人一輩子事業(yè)去做，對學(xué)生“動 之以情，曉之以理”，用師愛去感化他，用情理去說 服學(xué)生。例如，我班有一名學(xué)生叫梁昌文，剛開始紀律表現(xiàn)很差，上課要么遲到、要么趴在桌子上睡 覺、要么談天發(fā)言，作業(yè)也不做是我班出名的“搗 蛋鬼”，讓我頭痛。為了攻克那個堡壘，我先家訪， 通過家訪我了解到他是家中獨苗，在家中溺愛至極, 致使他任性偏激，自私等問題，家長也焦慮，在家 長配合下，我與他排除隔膜，拉近距離，通過觀看 我發(fā)覺他喜愛打羽毛球，于是課外我約他打羽毛球 與他切磋技藝，談?wù)撚鹈蛟趭W運會中中

15、國隊取得 輝煌成績，并談?wù)摾钣啦ā⒘值さ让麑⑼ㄍ晒Φ?奮斗歷程，以表率的力量感染他，假設(shè)無其事地教 他遵守紀律，團結(jié)同窗，認真學(xué)習(xí)。對他的點滴進 步及時給予夸獎、鼓舞。通過半個學(xué)期的盡力，他 各方面都有明顯轉(zhuǎn)變，上課開始認真聽課，作業(yè)按 時上交，與同窗關(guān)系改善，受到其他科任教師的夸 獎。正是師愛的力量感化了他，心靈上達到觸動， 才促使他主動更正缺點變成“勤學(xué)生”這是德育工 作傾入師愛的結(jié)果。二、發(fā)揮學(xué)生評判翁精神現(xiàn)代教育要求教師由治理者變成引導(dǎo)者。教師 應(yīng)從學(xué)生實際動身，發(fā)揚民主，張揚個性，給學(xué)生 自主進展的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生自主，民主地實現(xiàn)德育目標。為了發(fā)揮學(xué)生聰慧，提升班級凝聚力，我組 織召

16、開了一場別開生面的班會。主題是“你心目中 的班集體”。會上學(xué)生踴躍發(fā)言討論踴躍，專門快達 到共識，希望咱們班是一個紀律嚴明、環(huán)境清潔、 學(xué)習(xí)優(yōu)勝的班集體。那么如何成為如此的班集體？ 要求學(xué)生人人參與，獻計獻策，學(xué)生開始著手制定 班里量化細那么：遲到、亂扔垃圾、打架、逃課、 隨地吐痰等，如何扣分，處懲方法，細那么明了， 并要求學(xué)生人人同意簽字生效執(zhí)行。有了如此紀律 約束，同時班集體成員間也相互監(jiān)督，下級治理有 明顯改觀，班里形成爭做文明學(xué)生，學(xué)習(xí)相互趕超 的氣氛。同時，我還在班里設(shè)立“知心信箱”，讓學(xué) 生把自己生活和學(xué)習(xí)中的困難、疑惑和內(nèi)心話以書 信形式與教師交流。我配合其他科任教師及時疏通 他

17、們的心理障礙，解決困難，解開疑團。如此通過 心靈溝通，激活情感開啟聰慧情感升華。如此學(xué)生 的個性取得進展，德育取得貫輸，踴躍健康的心態(tài) 取得完善。三、增強理想教育，培育學(xué)生的社會責(zé)任感學(xué)生盡管是獨立的個體，但具有很強的依托性, 要讓他們慢慢走向獨立，承擔(dān)青年人角色，就必需培育自身的責(zé)任感開始，即從生活處置能力開始， 從個人一輩子活適應(yīng)做起。例如：早起刷牙、疊被、 打掃房間、安排自己的業(yè)余時刻對自己的學(xué)習(xí)負有 責(zé)任等等，擅長利用各類場合把握各類機遇，使學(xué) 生取得充分鍛煉，學(xué)校要求每班開展“八榮八恥學(xué) 習(xí)活動，成立班級小組，個人榮恥觀，讓他們感覺 到自己的一言一行都與班級小組、個人名譽直接關(guān) 系，如班級里學(xué)生在學(xué)校中受到夸獎獎勵或做了壞 事?lián)鷳n批評時思想上會產(chǎn)生一些波動轉(zhuǎn)變，這時要 及時利用引導(dǎo)，一次學(xué)校舉行廣播操競賽，學(xué)生投 入了極大地干勁和熱情，力爭取得一等獎，競賽結(jié) 果取得二等獎，許多學(xué)生悲傷落淚，我及時引導(dǎo)說： 結(jié)果并非重要，重在進程，在這次活