送東陽馬生序中學(xué)考試精彩試題總匯編

1、實用文檔送東陽馬生序中考試題匯編14.對文章第一段的層次劃分正確的一項是（）B.|D.| ）B.變現(xiàn)了老師的脾氣暴躁。D.表現(xiàn)了老師的德隆望尊。A.|C.| 15.對文中畫線句子理解正確的一項是（A.寫出了 “我”的求知若渴。C.寫出了 “我”的膽小怯懦。16 .下列選項中，全都表現(xiàn)作者求學(xué)艱難的一項是（）無從致書以觀無碩師、名人與游益慕圣賢之道門人弟子填其室 無鮮肥滋味之享縊袍敝衣處其間同舍生皆被綺繡余因得遍觀群書A.B.C.D. 17 .對文章的分析理解正確的一項是（）A.善用對比是本文的特色，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了 “我”求學(xué) 的快樂。B. “天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”

2、寫出了學(xué)館條件之差，反襯了 “我”學(xué)習(xí)的刻苦。C.學(xué)習(xí)生活的艱苦沒有動搖作者的求學(xué)意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學(xué)有 所成。D.本文是一篇贈序，作者動之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼 備的人。二、2,下列加點的詞語，意思相同的一項是（）A又患無碩師名人與游/然后知生于憂患而死于安樂也B或遇其叱咄/而或長煙一空皓月千里C不敢出一言以復(fù)/復(fù)前行，欲窮其林 D以衾擁覆，久而乃和/政通人和，百廢具興3,對下列句子的翻譯，正確的一項是（）A,無從致書以觀一一不知道從哪里買書來看。B,離逆旅，主人曰再食一一寄居在旅店里，店主每在也只吃兩頓飯。C,以中有足樂者，不知口體之奉不若人也一一因為心

3、里已經(jīng)感覺到很快樂，所以不覺得吃的穿的比不上別人。D,假諸人而后見也一一向很多人借才能借得到書看。4,下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.宋濂的求學(xué)之路可以用“艱難”二字來概括：家貧吃穿條件差，讀書靠借和抄，拜師要離家遠(yuǎn)途跋涉，求學(xué)還要看老師的臉色。 書，勤抄書，勤讀書，勤拜師，勤提問?；詈妥x書條件跟自己比起來都過于優(yōu)越， 輕人學(xué)業(yè)不精而品德出現(xiàn)偏差的主要原因。B.宋濂認(rèn)為自己求學(xué)成功的秘訣在于勤奮：勤借C.宋濂覺得年輕人吃、穿、住、教師、用書等生 這反而不利于他們的學(xué)習(xí)和成長，這是造成很多年D.作者認(rèn)為，求學(xué)之道一要勤奮，二要虛心，三要專心，關(guān)鍵是要不怕吃苦，作者現(xiàn)身說法，勉勵

4、馬君則更加刻苦向?qū)W，實際上也是對更多年輕人的殷切期望。三、余幼時即嗜學(xué)。卒獲有所聞。6 .解釋文中加點的詞。（3分）（1）余幼時即嗜學(xué)（）（2）余因得遍觀群書（）（3）卒獲有所聞（）實用文檔7 .用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）以是人多以書假余8 .選文中兩處提到“不敢”，分別寫出了作者怎樣的品質(zhì)或態(tài)度？ （2分）四、某孝廉，家貧落魄，無以為生，貸于親友，皆莫之應(yīng)。有一博徒，獨善遇之，時有饋遺， 以資薪米。及公車北上，又為治裝，且贍其家。未幾，孝廉捷南宮，授縣令，感念舊恩，使 人招之。謝不往，曰：“吾儕呼盧喝雉，使我居君之所仍日日外出從博徒游不于君官聲有損 乎？非所以愛君也?！毙⒘耸谷?/p>

5、贈之千金，亦不受，日：“君雖日贈我千金，亦不過供我博場之一擲而已，徒傷君惠，而無救我貧，不如其已也。"誰謂市井中無英雄哉！【注釋】孝廉：清明兩代對舉人的稱呼。公車北上：到京城應(yīng)試。南宮：指進士考試。呼盧喝雉：指賭博。9 .下列句中加點詞的意思相同的一組是（）（2分）A. 無以為生賢能為之用B. 時有饋遺是以 先帝簡拔以遺陛下C.及公車北上及郡下，詣太守 D.且瞻其家且焉置土石 10.用“/”為文中畫波浪線的句 子斷句。（2分） 使我居君之所仍日日外出從博徒游不于君官聲有損乎？ 11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（2分）貸于親友，皆莫之應(yīng)。 12.作者為何贊嘆“博徒”是“英雄”？請

6、用自己的話概括。（2分）五、【甲】送東陽馬生序（節(jié)逸） 【乙】精騎集序（節(jié)選）秦觀予少時讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾 日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗， 殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖然有勤勞之勞， 而常廢于善忘。比讀齊史，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破?說，因取“經(jīng)”“傳” “子” “史”事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷。滑稽：詼諧戲謔的意思。旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。懲艾：懲戒。曩：從前。 尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。搴：讀qi an。善：認(rèn)為是

7、對的。勒：編輯。20 .解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）1）走送之 （）2）援疑質(zhì)理（）3）然負(fù)此自放（）4）故雖有勤苦.之勞（）21 .請將選文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。（2）予少時讀書，一見輒能誦。22 .請用原文語句回答下列問題。（2分）（1）【甲】文中宋濂在求學(xué)的過程中遇到了無師的困難，他是如何克服這一困難的？ 答：實用文檔（2）【乙】文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問題，他是如何解決這一問題的?答：六、【甲】家中來營者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但 愿為讀書明理之君子。 勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦，可以處樂

8、，可以處約。此君子也.余服官二十年， 不敢稍染官宦習(xí)氣，飲食起居，尚守寒素家風(fēng)，極儉也可，略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦 之家，由儉入奢易，由奢返儉難。爾年尚幼，切不可貪愛奢華.不可慣習(xí)懶惰。爾讀書寫字不可 間斷，早晨要早起，莫墜曾高祖考以來相傳之家 風(fēng).【乙】當(dāng)余之從師也，蓋余之勤且艱若此?！咀ⅰ考孜氖窃鴩獙懡o兒子的家信。17 .解釋下列語句中加點詞的含義。（4分）（1）凡人多組子孫為大官（）（2）余眠官二十年（）（3）四義僵勁不能動（）（4）度白玉之環(huán)（）18 .下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）A.余為少慰余不愿為大官 B.但愿為讀書明理之君子戴朱纓寶飾之

9、帽C. 可以處樂以衾擁覆D. 太豐則吾不敢也余則縊袍敝衣處其間19 .請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代語。（4分）爾年尚幼，切不可貪愛奢華.不可慣習(xí)懶惰。譯文：20 .【甲】【乙】兩段文字都是作者用自身經(jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到。（2分） 七、乙人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。子曰："十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。"夫以孔子之圣，猶須

10、好學(xué)，今人可不勉乎？（節(jié)選自顧炎武與友人書）注解：資盤纏。 審詳細(xì)。'稽探究、考察。 '庶幾差不多。 子 羔、原憲二人都是孔子的弟子。勉勤勉，努力。1 .解釋下列加點的詞。1）或遇其叱咄 （）2）人之為學(xué)（）3）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問（）4）獨學(xué)無友，則孤陋而難成（）2 .加點詞語意思相同的一項是（）A.既加冠若既不出戶B.益慕圣賢之道雖有子羔、原憲之賢實用文檔曾益其所不能C.俯身傾耳以請夫以孔子之圣 D.益慕圣賢之道3,用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。1）故余雖愚，卒獲有所聞。2）夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？4甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之

11、處有哪些？不同之 處有哪些？共同之處：不同之處：5,閱讀甲乙兩文，請聯(lián)系自身談?wù)勀銓W(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識。）（3 分）雖人有百手 B.又患無碩師名人與D.不知體之奉不若人也若為傭（4分）八、 9.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（A .手自筆錄游故患有所不辭也C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問太守歸而賓客從也耕10 .把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。11 .下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤” B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠” C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨

12、谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱” D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”九【甲】傷仲永（節(jié)選）王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之, 即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就, 其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁 于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。日：“泯然眾人矣?！?2 .劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，每句限劃一處。（2分）余聞之也久又患無碩師

13、名人與游13 .解釋下列句子中加點的詞。（4分）即書詩四句（）稍稍賓客其父）無從致書以觀 （同舍生皆被綺繡（）14 .下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）（2分）A.或以錢幣乞之或遇其叱咄 B.未嘗識書具嘗趨百里外C.日扳仲永環(huán)謁于邑人每假借于藏書之家 D.還自揚州手自筆錄15 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）實用文檔令作詩，不能稱前時之聞。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。16 .閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請寫出三點。（3分）十14.對下面加點的詞語，解釋不正確的一項是（）（3分）A.余幼時即嗜學(xué)嗜學(xué)：愛好學(xué)習(xí)。B.既加冠加冠：古代男子二十歲要行冠禮，表示進入成年。 C又

14、患無碩師名人與游游：交往，外出旅游。D.炸然若神人炸然：光彩鮮明的樣子。 15.對下面句中加點的文言虛詞，解釋不正確的一項是（）（3分）以中有足樂者，不知體之奉不若人也以：因為B嘩然而駭者雖雞狗不得寧焉 雖：雖然。C.且欲與常馬等不可得且：尚且，況且。 D.呼爾而與之，行道之人弗受之：的。16.對下面的文字，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項是（）（3分）A.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問譯文：拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。B.德隆望尊譯文：道德高尚，名望很大。C.援疑質(zhì)理譯文：提出疑難，詢問道理。D.負(fù)篋曳屣譯文：背著衣被，拖著書箱。 17.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（）（3分）A送東陽馬生序是

15、一篇贈序，屬臨別贈言。B這段文字講述的是作者年少時求學(xué)之艱難和用心之誠懇專一。C.文章起筆就點出“嗜學(xué)”，為全文定下基調(diào)。 D.最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對比。 一、14.B 15. A 16. D 17. C 三就能夠終于，最終譯文：因此很多人愿意把書借給我。 第一個“不敢”，寫出了作者堅守誠信；第二個“不敢”寫出了作者對老師的恭敬、謙和。 四 B使我居君之所/仍日日外出/從博徒游/不于君官聲有損乎 譯文：向親友們借錢物，（親友們）都沒有回應(yīng)他的。 答：這個“博徒”幫助別人不圖回報，有自知之明并能維護別人利益，所以，贊為“英 雄”。 五20.（1）跑。（2）詢問。但

16、是，可是。勞累。（每詞1分，共4分）21.有時遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。（2分我年輕時讀書，看一遍就能背誦。（2分）22.（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（2）因取“經(jīng)”“傳” “子” “史”事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷。 （每問1分，共2分。） 六【參考譯文】家中的人來軍營的，都說你舉止大方.我心里略感安慰。普通人大多希望子孫 們能當(dāng)大官，但我不愿（自己的子孫）當(dāng)大官，只求能成為讀書而明白事理的君子。勤儉自持，習(xí)慣勞苦，可以享受安樂。這就是君子。我為官二十年，從類不敢沾染半點官僚習(xí)氣，飲食起實用文檔居，還遵循簡樸的家風(fēng)，特別簡樸也可以，稍微豐盛也可以，太過豐盛

17、我就不敢了。凡是官宦人 家，又簡樸到奢侈容易，有奢侈到簡樸難。你的年紀(jì)還小 ，千萬不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣 懶惰。你讀書不可以間斷，早晨要早起，不要敗壞我們從曾祖就傳下來的家風(fēng)。17. （1）希望，盼望（2）做，當(dāng) （3）同“肢”，四肢 （4）腰間佩帶18.B19.你年紀(jì)還小，千萬不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰。20.勤奮，自持，能吃苦（或刻苦）甲既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請； 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有 所聞。1、

18、B 2、A有時B地方區(qū)域等C交往D門3、（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、 學(xué)識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教。（2） 一個人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。4、（1）共同之處：要勤勉好學(xué)，做學(xué)問要與人研討交流（有能在 一起研討交流的志同道合者）（2）不同之處：甲文從為學(xué)之難的角度說勤勉，也談了尊師之道；乙文談“為學(xué)”不進則退的道理，要認(rèn)真鉆研獨立思考，要出門學(xué)習(xí)生活（或 開闊眼界）（不同點各講出一點即可得滿分）八9. C10.（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。11. D九11 .余聞之也/久又患/無碩師名人與游（每句 1分，滿分2分）12

19、.書寫以賓客之禮相待，把當(dāng)作賓客得到 通“披”，這里是穿的意思（每個詞 1分，滿分4分）13 . B （2 分）14 .讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。因為內(nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。 （每句1分，有明顯錯誤不給分。滿分 2分） 15.提示：可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠心求教、人的天資與后天教育的關(guān)系、后天教育與成才的關(guān)系等方面來回答，言之成理皆可。（每點1分，滿分3分）十 14 . C 15 . B 16 . D 17 . D周清試題一【甲】余幼時即嗜學(xué)。余因得遍觀群書?！疽摇刻K洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進士，又舉茂才異等

20、，皆 不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通六經(jīng) 、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉 祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學(xué)士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳實用文檔之，一時學(xué)者競效蘇氏為文章。（宋史？蘇洵傳）7 . 解釋下列加點的詞語。（2 分）無從致書以 觀（） 閉 戶益讀書 （）8 .翻譯下列句子。（4分）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既出，士大夫爭傳之，一時學(xué)者競效蘇氏為文章。9 .宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷有哪些異同？對你有什么啟發(fā)？ （6分）二、【甲】余幼時即嗜學(xué)。卒獲有所聞?！疽摇吭S衡字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰： “讀書何為？ ”師曰

21、：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押酰?”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒悟不凡，他日必有大過者，吾非其師?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更三師， 稍長，嗜學(xué)饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者家見 書 疏義，因請寓宿，手抄歸。既逃難徂徒山，始得易王輔嗣說。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主?！?曰：“梨無主，吾心獨無主乎？” 注釋：許衡：元初大臣。官至集賢大學(xué)士。懷之河內(nèi)：懷，懷州。治所在河內(nèi)（今河南 沁陽）。 過：過人之處。更：更換。 日者：古時稱占卜的人。書：也叫尚 書，書經(jīng)。疏義：

22、指為古書舊注所作的闡釋。寓宿：指在別人家借宿。易王輔嗣說：王輔嗣對易的解說。11 .解釋下列加點詞的意思。（2分）以是人多以書假余假師謂其父母曰 謂12 .用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（2分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。13 .兩則短文的主人公幼時讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做 過的事。因求名師難，【甲】文中的“余”曾經(jīng)；【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”。因遭逢亂世，許衡又多了的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學(xué)習(xí)的機會，發(fā)奮讀書，最后都學(xué)有所成。（3分）14如果將乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)識？請說說你的意見。三、【甲】余幼時即嗜學(xué)。 蓋余之勤且艱若此?！疽摇夸哂资葘W(xué)，所讀書必手鈔，鈔

23、已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握 管處，指掌成繭。冬日手軟日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰： “七錄”。,解釋下列句中加點的詞語。弗 之 怠負(fù) 篋 曳屣沃湯數(shù)實用文檔溥幼嗜學(xué),用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 錄 畢， 走 送 之約。不 敢 稍 逾.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。余 因 得 遍 觀 群 書六七始禮愈主人怪問B弗之D衡乃穿壁引其甲 乙五【甲】余幼時即嗜學(xué)。故余雖愚，卒獲有所聞。.比較【甲】【乙】兩文，具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點有哪些。.讀了【甲】【乙】兩文后，你有什么收獲和啟示，寫出來與大家分享。四、【甲】余幼時即嗜學(xué)。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇靠锖馇趯W(xué)而無燭

24、；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)?！咀⑨尅靠锖猓簼h朝人。不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、至IJ。大姓：大戶人家。文不識：人名，姓文名不識。傭作：做工辛勤勞作。資：借。大學(xué)：大學(xué)問家。.解釋下面加點的字。每假借于藏書之家至衡乃與其傭作而不求償衡.下列加點的字意義和用法相同的一項是（）A門人弟子填其室 或遇其叱咄怠從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問C鄰舍有燭而不逮以書映光而讀之光衡乃與其傭作而不求償.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。主人感嘆，資給以書，

25、遂成大學(xué)。.甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？.甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹?得到了怎樣的有益啟示。實用文檔【乙】時河南程潁與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調(diào)官不赴，以師禮見潁于潁昌， 相得甚歡。其歸也，潁目送之，日：“吾道南矣。”四年而潁死，時聞之， 設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑 坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。.解釋下面語句中加點字的意義無從致書以觀從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問而以書赴告同學(xué)者頤既覺.翻譯下面的文言語句錄畢，走送之，不敢稍逾約。以師禮見潁于穎昌

26、，相得甚歡。.甲乙兩文有寫作內(nèi)容和表達感情上有什么相同之處？內(nèi) 容：情：（4）.甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么?六【甲】余幼時即嗜學(xué)。故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦日“土當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！薄咀⑨尅炕璧。夯璩晾Ь胼m：就。沃：澆。這是“洗”的意思。食不重肉：不多吃肉。.解釋加點的詞。余幼時即嗜學(xué)（）錄畢，走送之（）益慕圣賢之道（）妻子衣食僅自足而

27、已（）.翻譯句子或夜昏怠，輒以水沃面 士 當(dāng) 先 天 下 之 憂 而 憂， 后 天 下 之 樂 而 樂。.甲、乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點?實用文檔（4）,甲段 中 寫 人 物 讀 書 刻 苦的語句是：.甲文中“人多 以 書 假 余”的原因是：，乙文 中 范 仲 淹 “被 讒 受 貶” 的 原 因 是：。（都用文中的句子回答）七【甲】既加冠，故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋而難成。 久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，以求其是非之所在，庶幾可得十之 五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可【注解】孤陋：片面、淺陋。資：盤纏。審：詳細(xì)。庶幾：差不多。子羔、原憲: 孔子的弟子。勉：勤勉，努力。.以下4組語句