初中美術(shù)教案示例一：畫畫你我他——同桌的你

1、畫畫你我他 同桌的你（七年級上冊第 1課）一、教學設(shè)計1. 教學目標： 知識目標：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認識表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面 來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。 能力目標：通過對同桌的仔細觀察，能抓住同桌的神情動態(tài)，選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪岀同桌的 肖像特征。 情感目標：通過教師娓娓道來的情感導入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。在與同學的交往中，如 何留下對彼此的印象？老師通過不同的教學手段，從而引發(fā)學生自主的去學習，能在情感的驅(qū)動下愉快的 去學習，從而樹立正確的審美觀，加深與同學之間的感情，珍惜相互之間的友誼。2. 內(nèi)容分析：本單元按照“造型表現(xiàn)

2、”學習領(lǐng)域的要求設(shè)置，分為兩個大的板塊，第一即為自畫像，著重探尋對頭部 發(fā)型、臉型及五官的觀察與畫法；第二著重在對面部表情及神態(tài)的把握。在第二課時中，教學知識點豐富， 教學手段明確有序，從說岀同桌肖像的最突岀特點岀發(fā)，認識到五官的因人而異，了解到表情的豐富變化 及分類；通過游戲與活動的開展，讓學生觀察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過教師示范及對優(yōu)秀美術(shù) 作品的欣賞，升華到如何在掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上刻畫人物的神態(tài)及性格；最后通過課堂學習活動，讓學 生獨立完成對同桌的肖像畫的繪制， 在課堂中消化，達到教學效果的形成，以驗證教學目標是否能夠完成？ 教學手段及方法是否行之有效？3. 學情分析：本階段為

3、初一上期的學生，新的學校、新的班級、新的同桌，一切對于學生來說都是充滿好奇的，那 么如何緩和與同桌之間的關(guān)系？或者假想一下三年后畢業(yè)的情景？留住同桌在心目中的模樣，畫下這份新 奇，畫下這份美好，對于學生來說還是非常愿意接受的一個授課方式。初一的新生，在小學 6年的培養(yǎng)下， 已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)與審美能力，但是還不能準確的把握與描繪，這需要老師正確的引導和啟發(fā)， 才能挖掘出學生的創(chuàng)意與潛力。4. 設(shè)計思路： 本課題的設(shè)計以情境的創(chuàng)設(shè)為主線，充分利用同桌的你這首歌為主題，背景音樂的烘托，教師 舊照片的展示，能夠煽動學生內(nèi)心的情感，引起共鳴。從如何回憶你的同桌入手，調(diào)動學生的積極性，再 通過各種

4、游戲與活動對課堂知識點的層層推進， 能促使學生非常主動又大膽的完成對自同桌的肖像畫繪制。 在整個教學過程中，始終貫徹新課標的要求，以面向全體學生、突岀學生的主體性為宗旨。從對課題的深情導入到對五官的初步認識及表情的變化、繪畫的表現(xiàn)手法的把握，都是以學生為主而展開的，引 導學生在學習中發(fā)揮其自主性、能動性，并不斷啟發(fā)學生的思維，讓學生對肖像畫的認識由外在的形似上 升到對人物性格特點準確把握的神似。 為了增強教學效果的直觀性，充分利用教師的示范能力，及時解決課堂中的重難點。不僅能夠給學生帶來最直接的感受，烘托課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，還能使本堂課的學科特點及教師的專業(yè)水平得到很好的展現(xiàn)。其次，充

5、分利用多媒體課件，使教學手段多樣化，學生學習現(xiàn)代化，優(yōu)化課堂教學。二、教學重點1. 認識各種不同表情的變化；2. 初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。三、教學難點1. 能準確觀察岀同學頭部的突岀特點；2. 能選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對同桌的肖像描繪。四、教學準備教師：教師寫生作品、PPT課件、游戲表演相框及題板、繪畫工具等;學生：素描紙、繪畫鉛筆、橡皮擦等。五、教學過程課目第1課畫畫你我他一同桌的你年級七年級上冊執(zhí)教胡慧英教學程序教學活動媒體運用（第二課時）教學目標：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認識表情 的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪 制肖像畫中夸張、省略的表現(xiàn)手法；在與同學

6、的交往中，能 準確抓住同桌的神情動態(tài)；恰當選擇表現(xiàn)方法，完整的描繪 出同桌的相貌特征。媒體準備：多媒體課件；其它準備：教師寫生作品、游戲道具、繪畫工具；情境導入（3分鐘）1. 教師：播放音樂，猜歌曲名？（學生回答：同桌的你）2. PPT展示教師成長照片；（喚醒學生回憶、珍惜與同桌的友誼，弓1起共鳴）【板書】：同桌的你1. 多媒體播放音樂；2. 多媒體展示教師的舊照片；你說（12分鐘）3. 教師：人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你 會選擇什么樣的方式來憶起你的同桌？（文字？歌唱？繪畫？）4. 教師：用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部：（學生回答：大餅?zāi)?、小眼睛、麻花辮等）小結(jié)：組成部

7、分一臉型、發(fā)型、五官【板書】：組成部分一臉型、發(fā)型、五官5. 溫故知新：五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；教師在黑板上示范各種特征明顯的五官；小結(jié)：因人而異、仔細觀察6. 互動：游戲心有靈犀一一根據(jù)老師提供的詞語進行表 演，其他同學仔細觀察，猜出題板上的內(nèi)容？（兩位同學上臺表演，其他同學猜？ 神氣十足、委屈、新3. 課件展示文字；4. 課件展示文字；5. 課件展示五官基本結(jié)構(gòu)，教 師黑板示范個性五官；6. 課件展示游戲圖片；游戲表 演相框及紙板準備；7. 出示教材表情范畫；8. 課件展示人物表情圖片及 教師示范作品；課目第1課畫畫你我他一同桌的你年級七年級上冊執(zhí)教胡慧英奇、吃驚、關(guān)注、很煩）7. 觀看完同

8、學的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將 其與6幅表情寫生作品對號入座。（加深印象、簡單化）8. 活動：表情主要通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)老 師提供的人物圖片畫出其中的一個表情嗎？（學生練習、教師示范）小結(jié)：表情變化一眉毛、眼睛、嘴巴【板書】：表情變化一眉毛、眼睛、嘴巴你猜（10分鐘）9. 教師：俗話說，相由心生！根據(jù)老師的描繪，猜猜他是誰？ 說說他的性格特點？（教師現(xiàn)場示范、學生積極討論、活躍氣氛）10. PPT展示教師寫生作品一一學們熟悉的老師及同學，直 觀有效。（通過相貌特點觀察性格特點）11. 教師：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？（學生積極討論并回答問題）小結(jié)：夸張、省略12. 優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞：（油畫、國畫、版畫、素描等）小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物肖像的最明顯特 占；八、【板書】：表現(xiàn)手法一夸張、省略9. 教師現(xiàn)場黑板示范；10. 出示教師寫生作品3幅；11. 課件展示文字；12 .展示優(yōu)秀美術(shù)作品4幅；你畫（15分鐘）13.學習活動：作業(yè)：為你的同桌繪制一幅肖像畫；要求：構(gòu)圖合理、突出特點、傳神達意；（教師巡回指導、強調(diào)作畫步驟）13.多媒體播放背景音樂同 桌的你-伴奏評價、延伸（5分鐘）14.課堂評價：現(xiàn)場評價學生作品；PPT展示學生優(yōu)秀作品；（學生自我評價、課后完善）小結(jié)：肖像畫的表現(xiàn)方式多種，表現(xiàn)角度也多種，關(guān)鍵在于 是