2014七上古詩詞復(fù)習(xí)教師版

1、專題：七年級（上）古詩詞賞析（教師版）一、次北固山下（P21）1展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。潮水上漲，江水浩渺與岸齊平，江面顯得開闊無邊，和風(fēng)吹拂，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)的江天。2“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。詩句對偶工整，形象生動，在描寫景物、節(jié)令之中，暗示著時光的流逝，蘊(yùn)含著一種自然理趣新事物孕育于舊事物之中，給人以積極樂觀的鼓舞力量。 “生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，給人以樂觀向上的力量。3“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”表現(xiàn)了詩人 思念故鄉(xiāng) 的思想感情。下面詩句中用到“

2、雁”的意象，表達(dá)情感與本詩不同的一項是 （ D ）A塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意 范仲淹漁家傲B云中誰寄錦書來，雁字回時月滿西樓 李清照一剪梅 C白首思?xì)w歸不得，空山聞雁雁聲哀 郎士元空山聞雁雁聲哀D月黑雁飛高,單于夜遁逃。 欲將輕騎逐,大雪滿弓刀 盧綸塞下曲二、赤壁（P23）1這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”，指的是歷史上的“火燒赤壁”一事，詩中以“東風(fēng)”比喻“機(jī)遇”。2這是一首詠史詩。詩人借“折戟”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了詩人懷才不遇的抑郁之情。 3如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好?為什么?不好。原詩句采用以小見大的手法，借“二喬”

3、這兩位美女被“鎖”的命運(yùn)來寫國家的命運(yùn)，反映出赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事的重大影響，形象而深刻。改后的詩句過于直白，缺乏詩味。三、水調(diào)歌頭 明月幾時有（P111）1.詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是“我欲”，一個是 又恐 、一個是 何似 。2.完成下面題目?！按耸鹿烹y全”中“此事”指代 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 “何事長向別時圓”中的“何事”表達(dá)的情感：不能和親人團(tuán)聚的惆悵（或：抑郁、悲傷、痛苦之情；或：希望和親人團(tuán)聚的愿望） 分析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句中加粗詞語的表達(dá)效果。“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉

4、；“無眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景。 “但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感：對親人的美好祝愿；樂觀曠達(dá)的情懷。 四、早春（P140）1請用優(yōu)美的語言描繪出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”所展示的畫面。 長安街上，綿綿細(xì)雨滋潤著大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片青青草色，走近了，卻極淡極少、似有似無。2閱讀下面兩首詩，完成以下題目?！炯住吭绱撼仕繌埵藛T外 韓愈 【乙】 城東早春（唐）楊巨源天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 若待上林花似錦，出門俱是看花人。【注釋】上林：即上林苑，漢代宮苑，這里代指長安。

5、1兩首都是寫春景的詩，在寫景上有什么共同點(diǎn)？都抓住早春富有特色的景物來寫，甲詩抓住了小雨中的小草，乙詩抓住了新柳，都突出了早春的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。2兩首寫景的詩都蘊(yùn)含著哲理，請你結(jié)合相關(guān)語句說說有何不同。 “最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！?一切美好的事物，最好的時節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭?！叭舸狭只ㄋ棋\，出門俱是看花人。”文學(xué)創(chuàng)作必須感受敏銳，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，要有創(chuàng)新，寫出新的境界，不能人云亦云。五、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（P210）1“左遷”一詞的意思是：貶官、降職或遠(yuǎn)調(diào)。2“楊花落盡子規(guī)啼”一句中，詩人擷取“楊花落盡”“子規(guī)哀啼”這兩種景物加以描

6、寫，既點(diǎn)明了暮春季節(jié)，又采用了寓情于景 手法，抒發(fā)了對朋友離別的憂傷的情感。3.請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個角度作簡要賞析。詩句通過豐富的想象，運(yùn)用擬人的修辭，將月亮人格化，讓月亮成為善解人意的知心人，帶去對朋友的同情和思念，意境浪漫新穎，令人回味。4閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對王昌齡被貶遠(yuǎn)行的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽

7、春三月的 柳絮如煙，繁花似景 情景。 ( 2)甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請任選其一具體解說。甲詩見第3題。 乙詩結(jié)尾：作者通過目送友從行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，寄托了依依不舍的惜別之情。 （以下內(nèi)容請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，理解記憶）六、浣溪沙 山下蘭芽短浸溪（P24） 1“唱黃雞”的本意是黃雞報曉，詩中是指：時間，時光流逝。2這首詞表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？熱愛生活，曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。3詞的上闋描繪了三幅畫面：蘭芽浸溪，沙路無泥，暮雨規(guī)啼4詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。句意：誰

8、說人生只會變老，不能再變得年輕？你看門前的溪水不是也能向西奔流嗎！不要在老年感嘆時光流逝，自傷衰老。哲理：人可以青春長在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息。情感：表達(dá)了作者積極樂觀的人生態(tài)度、豁達(dá)的胸襟。5從所積累的古詩曲的名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句語意相反的詩句：夕陽無限好，只是近黃昏。七、十五夜望月（P109）1詩中寫了哪些景物?有何作用?庭院中被月光照得發(fā)白的地面，棲息在樹上的鴉雀、冷露、桂花等景物，渲染了中秋望月環(huán)境的凄清、孤寂，加重了思鄉(xiāng)懷人的氣氛，把讀者帶進(jìn)了一個月明人遠(yuǎn)、思深意長的意境。2全唐詩錄此詩，“不知秋思落誰家”之“落”字作“在”，你

9、認(rèn)為哪個字更好？為什么？我認(rèn)為“落”字好。一個“落”字，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。 “落”字作“在”，就顯得平淡寡味了。八、西江月（P142） 1.詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？寫這些聲音有何作用？（1）蟬鳴、鵲啼、蛙叫、人聲。（2）描寫這些聲音的作用：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，以動襯靜，又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。2“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”兩句，通過嗅覺和聽覺來表現(xiàn)夏夜特征，給人印象深刻，流露出詞人熱愛鄉(xiāng)村的思想感情。3.“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見”中“忽見”很傳神，請你分析其妙處。陸游有一句

10、詩，寫的也是這種意境，這一句是什么？ （1）“忽見”二字很傳神，它把夜行人急尋不著而突然見到的驚喜神態(tài)全部表現(xiàn)出來。表達(dá)出詞人對農(nóng)村生活的愛好和對農(nóng)事豐收的喜悅。（2）陸游的詩句是：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。九、秋詞（P143）1.本詩作者借助“排云之鶴”，來表達(dá)對秋的迥異態(tài)度。請寫出你對本詩中“鶴”的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡要理解。（50字左右） 詩中的“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂觀人生態(tài)度。2一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用的什么手法表現(xiàn)的？ （1）表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的心境。（2）詩人用了對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對比。