概括文章主要內(nèi)容有方法

1、概括文章主要內(nèi)容有方法 臨近期末，我們的復(fù)習(xí)也即將火熱展開，一張又一張的試卷鋪天蓋地而來，學(xué)生苦苦地寫，老師拼命地改，我們都被這復(fù)習(xí)折騰得夠嗆，但效果未必有我們想象中那么好。為了讓孩子、讓自己能更輕松、更科學(xué)、更有效地復(fù)習(xí)，梳理出一些行之有效的方法還是非常有必要的，今天我就六年級上冊“概括文章主要內(nèi)容”做一次簡單地梳理。一、概括能力十分重要概括能力是一項重要的閱讀能力。語文課程標準對各學(xué)段學(xué)生概括能力的培養(yǎng)做了具體的要求：站在整體的角度看小學(xué)各階段語文教學(xué)中概括能力的培養(yǎng)，不難發(fā)現(xiàn)，概括能力是學(xué)習(xí)語文所必須的能力。特別是小學(xué)中高段語文教學(xué)中，一定要運用各種方法培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力，能讓學(xué)生對

2、已學(xué)的知識進行廣泛的遷移，對學(xué)生更好地掌握已學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。運用各種方法，把零散的、分散的知識加以歸納概括，則對某種事物有了完整、準確的認識，形成規(guī)范系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。作為教師，我們要抓好這一能力的訓(xùn)練，既要教給學(xué)生一定的方法，還要讓他們不斷實踐，在實踐中靈活運用，在實踐中提升。二、概括文章主要內(nèi)容的基本要求概括文章主要內(nèi)容是提高學(xué)生概括能力的重要途徑。主要內(nèi)容是一篇文章的濃縮，學(xué)生在閱讀文章時，抓住主要內(nèi)容，才能知道文章究竟講什么?！皽蚀_”、 “簡潔”是概括文章主要內(nèi)容的基本要求。三、概括文章主要內(nèi)容的幾種方法如何幫助學(xué)生準確、簡潔、快速地概括出文章主要內(nèi)容，在教學(xué)實踐中，我們

3、進行了以下的嘗試：方法一：抓住關(guān)鍵句，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容我們知道在每篇課文中，作者為了表達中心意思往往會使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵詞句來概括文章的主要內(nèi)容。首先，我們要篩選出語段中的關(guān)鍵句，有的語段中有或總領(lǐng)或總結(jié)的概括性中心句，有的語段中會有針對核心話題的核心陳述句，如：這些文章中就有非常典型的關(guān)鍵句這些關(guān)鍵句的位置，我們可以根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)層次或結(jié)構(gòu)特點快速找到，如：摘錄出關(guān)鍵句后，我們就容易提取關(guān)鍵詞，第二步提取一些關(guān)鍵詞，最后將這些關(guān)鍵詞句進行整合加以完善就能快

4、速準確地概括出文章的主要內(nèi)容，這就是“句子摘錄法”。方法二：抓住段意，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容但是，很多文章它是沒有典型段落，也沒有關(guān)鍵語句，這時我們就要教會學(xué)生先提取關(guān)鍵詞，再歸納出段落大意，最后合并概括出文章的主要內(nèi)容，這就是我們最為常用的“段意合并法”。抓住段意概括文章主要內(nèi)容最關(guān)鍵的就是提取關(guān)鍵詞，任何文體性質(zhì)的語段都得圍繞某個核心話題展開以少年閏土看瓜刺猹片段為例，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞的第一步，問：閏土對我說什么事？管西瓜 刺猹學(xué)生的答案有兩種：一種是管西瓜，在文中直接有這樣的詞，那么我們就用直圈法圈出；另一種是刺猹，這兩個詞用跳圈法圈出；第二步，改：管西瓜就是看瓜，刺猹調(diào)換順序，

5、稍作修改概括出小標題看瓜刺猹。像這樣用“直圈法、跳圈法、概括法”提取關(guān)鍵詞概括出小標題的文章，我們這冊還有很多很多，如：用“段意合并法”概括時還要注意篩選，如最后一頭戰(zhàn)象列出這么多小標題，我們要選取主要的，舍掉次要的，合并時對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，加以完善，使之完整簡潔，這樣就概括出文章的主要內(nèi)容。方法三：抓住要素，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容寫人、寫事的文章通常都有時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果等六大基本因素，抓住這些要素就已經(jīng)提取了一些關(guān)鍵詞。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時，我們就只要把這幾個要素弄清了，用詞語串連起來，就是這篇文章的主要內(nèi)容，這就是“要素串聯(lián)法”，如方法四：抓住課題，學(xué)

6、會概括文章主要內(nèi)容題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息，而且不少課文的題目就是文章內(nèi)容的高度概括，學(xué)會分析課題，也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系，如。有的課題提示了主要人物，有的提示主要事件，有的提示主要對象，歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們就可以借助課題。概括時，首先我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住課題、圍繞課題進行提問，第二步選取課題中缺少的那幾個元素的關(guān)鍵問題，第三步課文中找到這些關(guān)鍵問題的答案，最后將課題加以完善補充完整，這就是我們常說的“課題擴充法”。課題擴充法還應(yīng)注意：方法五：抓住問題，學(xué)會概括文章主要內(nèi)容有些文章的課后題與導(dǎo)讀提示中的問題很有特點，如你會發(fā)現(xiàn)，如果我們抓住這些主要問題，再以簡潔的語言逐一做出回答，最后把答案整理概括起來，也就是文章的主要內(nèi)容，這就是“問題整理法”。當(dāng)然，概括文章主要內(nèi)容的方法還有很多，不論運用哪種方法，我們都必須認真閱讀文章，分析理解，先提取關(guān)鍵詞語，再概括段落大意，最后準確簡潔地概括文章的主要內(nèi)容這樣三步驟。同時，同一篇文章所用的方法也