小學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析從開學(xué)到現(xiàn)在，通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在目前的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在著好多問題，下面是問題分析及我采取的對策：（1）做筆記的習(xí)慣需要進一步培養(yǎng)。部分學(xué)生不知道做筆記，老師提醒做筆記，但是仍有部分學(xué)生不知道將筆記記在課本相應(yīng)的位置，隨便找個地方就記。而且有的學(xué)生寫的字很大、很亂，不利于以后的復(fù)習(xí)鞏固。不做筆記的學(xué)生會出現(xiàn)當(dāng)時理解了、記住了，但是過后又忘了，出現(xiàn)復(fù)習(xí)時知識遺漏的現(xiàn)象。對策：讓學(xué)生明確做筆記的重要性；在需要學(xué)生做筆記時一定要進行強調(diào)說明，要做而且要做的位置；課堂上巡視，隨時提醒；課后將課本收起來檢查，成績好的學(xué)生筆記一般做的比較好，不合格

2、的學(xué)生一定要求學(xué)生參照別人的補上。在起始階段教師一定要檢查落實。（2） 審題能力、解題技巧有待加強。據(jù)我觀察，猜題的同學(xué)大有人在。越是成績差的學(xué)生做題越快， 因為他在猜題，題目及選項掃一眼，沒有進行認真的思考及分析，覺得哪個答案像，就選哪個答案。對策：要求學(xué)生做題時讀題要慢，要找出每個題的關(guān)鍵詞，要知道每個題是考查課本上的哪個知識點；讓學(xué)生回答問題時，不能只說答案，要說出這個題的解題思路。生物簡答題一般都通過圖來考查，認真對待課本上的每一個插圖，要求學(xué)生熟記并檢查落實。在處理題目時，不同的班級要采取不同的措施，對于七八班，重點處理學(xué)生存在問題較多的題目，而對于五六班，速度要放慢，多通

3、過一些題目的處理來幫助學(xué)生熟知解題的技巧。（3） 死記硬背，沒有刨根問底的好習(xí)慣。當(dāng)時記住的知識過后就忘。措施：說明理解的重要性；對能提出問題的學(xué)生在班中大力表揚，鼓勵學(xué)生刨根問底；對于撂爪就忘的情況，采取循環(huán)記憶法，學(xué)習(xí)后面知識的同時，不忘對前面知識的復(fù)習(xí)記憶。（4）  欠缺學(xué)習(xí)的主動性，部分學(xué)生存在逼著學(xué)的現(xiàn)象。措施：對于不同的學(xué)生要采取不同的措施，教師要做到因材施教。但是教師要先了解這個孩子的性格，有的需要哄，有的需要嚇唬。做好其思想工作特別重要。而且一旦發(fā)現(xiàn)其存在的問題，教師一定要想辦法解決，不能給他們鉆空子的機會。（5）  課堂上不會聽講，步伐跟不上老師。措施：教師授課時要密切關(guān)注學(xué)生，通過其表情、動作上來掌握其聽課狀況，隨時進行提醒。（6）  書寫習(xí)慣需要我們各位老師齊抓共管。（7）  錯別字雖然是個別現(xiàn)象，但是也應(yīng)引起我們的高度重視。原先一直存在要求的多，但落實的少。只要落實到位，學(xué)生的成績也就提上來了。落實包括兩個方面，一是教師去落