七年級雨的四季》教案

1、雨的四季教案教學目標1、 感受文章畫面美，搜尋作者賦予“雨”的信息，體會作者用筆之細膩。2、 品讀美句，品味本文詩化了的語言。 學會聯(lián)想與想象的寫作方法。3、 閱讀比較，借鑒作者從不同的角度抒發(fā)“雨”情的技巧。領悟作者熱愛自然、熱愛生命的情趣。重點感受文章畫面美，學會聯(lián)想與想象的寫作方法。難點借鑒作者從不同角度抒發(fā)“雨”情的技巧，體會作者用筆之細膩。授課時數(shù)4、 課時教學過程第一課時教學目標感受文章畫面美， 搜尋作者賦予 “雨” 的信息， 體會作者用筆之細膩。1、 導入秋天是個多雨的季節(jié)， 一提到雨， 我們就會想到這些詞語斜風細雨、狂風驟雨。唐代詩人韓愈就有詩 （同學吟誦：天街小雨潤如酥，草色

2、遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 ）宋朝詩人陸游也有詩十一月四日風雨大作 ， （同學吟誦詩句：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 ）不同季節(jié)的雨，各有不同的特點，今天我們就一同走進劉湛秋的雨的四季 。2、 題目解說“雨的四季”即不同季節(jié)中的雨。3、 作者簡介劉湛秋，當代詩人、作家、翻譯家、評論家，安徽蕪湖人。著有詩集寫在早春的信箋上 溫暖的情思 生命的快樂 。4、 初讀課文，感受文章的畫面美。1、 讀準字音。W （Chen）口削出逼人（duo） 干理（S3 尊臨（li）吝嗇（l insa 嬌美（jig）粗獷（gueng）睫毛（ji后靜謐（mi）屋檐（y

3、S）淅瀝（xili）草垛（du 6）2、 理解詞語意思。粗獷：粗豪；豪放。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。高邈：高而遠。邈，遠。巴望：盼望。造訪：拜訪。多用于書面。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓） 。吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。迫不及待：急迫得不能再等待。淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。3、 有感情地朗讀課文。4、 作者對雨有什么樣的感情？作者筆下的四季的雨各有些特點？作者喜歡雨。春雨嬌美、美麗，夏雨熱烈、粗獷，秋雨端莊、沉靜，冬雨自然、平靜。文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1） ：總寫“我”喜歡雨。第二部分（2-5） ：具體寫四季的雨，表現(xiàn)

4、四季的雨的不同的特點。第三部分（6-7） ：抒發(fā)了作者對雨的贊美之情。5、 文章的開頭有什么特點？開門見山， 直抒胸臆， 表達作者對雨的喜愛之情， 在結(jié)構(gòu)上起總領全文的作用。6、 作者是怎樣寫春雨的？作者通過側(cè)面描寫春雨后樹葉的綠、 花苞上水珠的嬌媚、 小草的萌發(fā)和空氣的芳香來表現(xiàn)春雨的嬌媚美麗的特點。7、 作者是怎樣寫夏雨的？先總的概括夏雨熱烈、 粗獷的特點。 然后正面描寫雨點的大， 再側(cè)面描寫雨后花草樹木的成長， 烘托夏雨的熱烈、 粗獷， 最后從聽覺來寫夏雨的熱烈。8、 作者是怎樣寫秋雨的？作者先總寫秋雨的端莊、 沉靜， 然后通過寫放晴的田野側(cè)面表現(xiàn)秋雨的端莊，再正面寫秋雨的沉靜。9、 作

5、者是怎樣寫冬雨的？ 作者通過與春夏秋雨的對比， 突出冬雨的自然、 平靜； 通過與風的對比，突出冬雨柔和，通過寫油菜側(cè)面烘托冬雨的溫暖。10、 本文主要用第三人稱寫雨， 但第二段卻用第二人稱 “你” 寫雨，這樣寫有什么作用？由客觀敘述轉(zhuǎn)為面對面地交流， 這樣寫將雨人格化了， 便于作者與雨對話，直接抒發(fā)對雨的喜愛之情。11、 最后一段以“啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊! ”結(jié)尾有什么好處？從內(nèi)容上抒發(fā)了對美麗的雨的愛戀之情， 從結(jié)構(gòu)上照應開頭， 使文章渾圓一體。5、 課堂小結(jié)本文描寫了雨在四季中的不同特點，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。第二課時教學目標品讀美句，品味本文詩化了的語言。1、 復習導入上節(jié)課

6、我們了解了雨在四季中的特點， 這節(jié)課我們來品味文中詩化的語言。2、 作者用詩一般的語言，調(diào)動我們的各種感官，全面感受這四季之雨，請你找出幾個句子來，朗讀并細細體味。1、 水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。這段文字從視覺、聽覺和嗅覺的角度描寫雨后的世界，牽動著美妙的聯(lián)想和想象。2、 花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠得海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面。迫不及待地等待著雨點， 和遠方的蟬聲、

7、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。從視覺和聽覺來寫夏雨的熱烈。3、 雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。從聽覺和視覺來寫秋雨的輕柔。4、 遠遠地望去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。從視覺來寫來寫冬雨的平靜。3、 作者還運用多種修辭手法， 請你找?guī)讉€句子具體說說它們有什么表達效果。1、 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛， 樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。擬人，比喻：作者將樹擬人化，賦予樹以人的神態(tài)和動作，生動地表現(xiàn)了樹的生機和活力；把葉子比作綠浪，形象地寫出葉子

8、多的特點。2、 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。運用比喻，生動形象地表現(xiàn)了春雨的神態(tài)之美。3、 小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。比喻， 生動地寫出了小草在春雨的滋潤下迫不及待地萌發(fā)的情態(tài)；“沙沙”給人一種動態(tài)感，展現(xiàn)了小草的生機和活力。4、 呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。擬人，表現(xiàn)了春雨的神態(tài)之美。5、 在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。運用對比的修辭，突出冬雨的自然和平靜之美。6、 遠遠地望去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干

9、凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。運用比喻和擬人，生動形象地寫出了冬雨的自然和平靜之美。7、 你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。運用排比，突出作者對雨的愛戀之情。4、 課堂小結(jié)本文用詩化的語言， 抓住了雨在四季中不同的特點， 將雨寫得可感可觸，可親可愛。讀完全文，春雨美麗而有生機，夏雨熱烈而粗獷，秋雨端莊而沉靜，冬雨自然而平靜的特點鮮明地呈現(xiàn)在我們眼前。5、 鞏固作業(yè)運用適當?shù)男揶o手法寫一段雨的文字。1、 秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上, 淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。2、 一年一度的梅雨季節(jié)又到了，天不分白天黑夜一個勁的滴著眼淚, 時而傷心欲絕，時而痛哭流涕，就像一個人在受到打擊的時候一 樣，眼淚滴答流個不停。3、 雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。4、