2021年雙減政策下小學(xué)課后服務(wù)階段性總結(jié)

1、Word文檔，下載后可編輯2021年雙減政策下小學(xué)課后服務(wù)階段性總結(jié) 2021年雙減政策下小學(xué)課后服務(wù)階段性總結(jié) 開展中小學(xué)生課后服務(wù)，是推動學(xué)生健康成長、關(guān)心家長解決按時接送學(xué)生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長實際困難，完善社會服務(wù)體系，依據(jù)教育部_廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見和教體局文件精神，結(jié)合我校實際，以雙減和五項管理標準為依據(jù)，以豐富校園生活，推動學(xué)生全面開展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時間內(nèi)組織學(xué)生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展個性特長，推動學(xué)生身心健康成長

2、。 一、 完善管理制度，保障課后服務(wù)的質(zhì)量 1.成立了以校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，并屢次召開家長會，領(lǐng)導(dǎo)班子會議和全體教師會議，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長時間，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)怎樣設(shè)計等問題確定了課后服務(wù)的內(nèi)容，挖掘?qū)W校的特色資源，進行個性化課程設(shè)置，并制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照發(fā)動廣闊教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后服務(wù)工作得到了有效的開展。 2.學(xué)校依據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務(wù)實施方案，課后服務(wù)工作管理制度，安全應(yīng)急預(yù)案，課后服務(wù)課程表，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。通過發(fā)放,致家長的一封信課后服務(wù)協(xié)議書等，充分征求家長意見，

3、并召開2次家長會，向家長告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項管理的要求。依據(jù)家長自愿參加的原則，建立家長申請-班級審核-家長簽訂協(xié)議學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時，發(fā)動全體教師依據(jù)自身的專業(yè)特長參與輔導(dǎo)管理，并對所有的老師進行了崗前培訓(xùn)和解讀。 二、設(shè)置服務(wù)項目，推動學(xué)生全面開展 學(xué)校的課后服務(wù)時間，安排在放學(xué)之后，具體的內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個性化課程兩個板塊組成。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)除了監(jiān)督和催促學(xué)生的書面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對學(xué)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)和答疑，對學(xué)有余力的學(xué)生進行培優(yōu)工作。個性化課程我們以五大領(lǐng)域為主要內(nèi)容，通過經(jīng)典誦讀、傳

4、統(tǒng)文化教育、益智類活動、體育運動健康活動、愛國主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育推動學(xué)生的全面開展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色，不斷升級課后服務(wù)的內(nèi)容，把素養(yǎng)拓展和社團活動結(jié)合起來，把大課間活動和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師特長和功能教室、運動場地的作用，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級和年級界限，成立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書法、音樂舞蹈，足球、集體跳繩等社團活動，并吸納家長志愿者參與我們的個性化課程，如烘焙，繪本閱讀等(還在醞釀和開發(fā))，努力以獨特的課程魅力吸引每一個學(xué)生。通過一系列的課程設(shè)置，我們參加課后的人員也由最初的_人到現(xiàn)在的_人。 三、 不斷完善和

5、改良，提高課后服務(wù)的質(zhì)量 課后服務(wù)四周以來，我們擬定了課后服務(wù)中意度家長調(diào)查問卷，調(diào)查中意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改良我們的工作，讓更多的學(xué)生走進課后服務(wù)。此外我們還要充分的開發(fā)和探究課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時間內(nèi)星期開展課后服務(wù)成果展示匯報，并要請家長走進學(xué)校、走進課堂。充分利用學(xué)校開展的各項活動，進行匯報演出開展經(jīng)典誦讀活動、歌詠競賽、棋藝競賽、魔方競賽、跳繩競賽、田徑運動會等更多項目的個性化課程成果，為學(xué)生展示特長搭建舞臺，有力的推動學(xué)生的特長開展，贏得家長的好評。 四、 嚴格管理，指導(dǎo)課后服務(wù)實施落地 在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專項的考核制度，把課后服

6、務(wù)的班級參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標，納入到教師績效考核之中，對于好班級、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習(xí)借鑒。我們還成立了以校長掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對課后服務(wù)開展進行檢查、指導(dǎo)和評估，對于做的不好的教師當面指出問題，對于做的好的大會表揚和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查，查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動記錄和輔導(dǎo)記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的實踐與研究”的校本教研團隊，從語文作業(yè)設(shè)計入手，進行開發(fā)和探究，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，有序開展，不斷推進。 為了更好的開展好課后服務(wù)工作，于9月底進行了

7、家長問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查，有40%的家長對學(xué)校舉辦的各類社團活動為中意，60%的家長非常中意；100%的家長對課后服務(wù)的時間和課程設(shè)置表示合理，100%的家長對學(xué)校開展課后服務(wù)工作中意。也提出了合理的建議： 1.建議在課后服務(wù)的時間再多增加一些體育活動。 2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。 3.建議增加師生之間的更多的互動性。 4.建議開展一些豐富多彩的竟比活動。 5個別的學(xué)生因拖拉等習(xí)慣還不能完成作業(yè)。 還有一局部未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現(xiàn)在三個方面： 1.時間太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。 2.有人照顧，在家的這段時間家人有能力自己指導(dǎo)作業(yè)。 3.能自主完成作業(yè)，不用在學(xué)校完成。 針對以上建議，下一步的課后服務(wù)的改良措施： 1.加強作業(yè)設(shè)計和研究，保證各個層次的學(xué)生都能吃得好，吃得飽。 2.擔(dān)任課后服務(wù)課程的老師，要進一步加強責(zé)任感和使命感，做好作業(yè)指導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)和個性化課程的設(shè)計。 3.在每周一、周三、周五的時間內(nèi)更加豐富課程的設(shè)置，周一增加一二年級的繪本閱讀；周三增加3-6年級的