得分寶典之初中物理專(zhuān)題1第1章 聲現(xiàn)象

1、 中考資源網(wǎng)專(zhuān)題一 聲和光知識(shí)結(jié)構(gòu)第一章 聲現(xiàn)象概述聲現(xiàn)象是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的第一部分內(nèi)容，因?yàn)槁暚F(xiàn)象充滿(mǎn)了人們的生活，并且聲現(xiàn)象的各知識(shí)點(diǎn)易于通過(guò)有趣、易操作的探究活動(dòng)來(lái)完成，通過(guò)這些探究活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)物理的主要方法實(shí)驗(yàn)法.在學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、分析歸納物理規(guī)律的能力和運(yùn)用物理規(guī)律解釋簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象的能力.本專(zhuān)題是中考必考點(diǎn)之一，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)點(diǎn)有：認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播、了解人感知聲音的途徑、了解樂(lè)音的特性、知道噪聲的危害與控制方法、了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用.中考考查的重點(diǎn)是：聲音的產(chǎn)生和傳播、噪聲的危害和控制方法.其中能夠區(qū)分樂(lè)

2、音的三個(gè)特征是中考考查的熱點(diǎn).本部分各知識(shí)點(diǎn)的考查方式多以選擇題和填空題的形式進(jìn)行，但是對(duì)樂(lè)音的三個(gè)特性考查有時(shí)以實(shí)驗(yàn)探究題的形式考查.預(yù)測(cè)：隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，噪聲的危害及控制是考查的一個(gè)熱點(diǎn)；而區(qū)分實(shí)際生活中的各種聲現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)聲音的三個(gè)特征進(jìn)行有關(guān)辨析考查也是一個(gè)熱點(diǎn).知識(shí)梳理 知識(shí)點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生與傳播 人如何聽(tīng)到聲音考綱解讀考綱內(nèi)容要求名師解讀認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.1.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的、聲音的傳播需要介質(zhì)、真空不能傳聲；了解骨傳導(dǎo)、雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用；會(huì)利用聲速及其影響因素分析生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題；理解回聲測(cè)距的原理和方法.2.本節(jié)命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)：判

3、斷一個(gè)具體的聲音是由哪個(gè)物體振動(dòng)發(fā)出的、能計(jì)算有關(guān)回聲測(cè)距的問(wèn)題.3.難點(diǎn)：聲音是以聲波的形式向外傳播.4.考查主要題型：填空題、選擇題.知道聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.了解人耳感知聲音的途徑，了解雙耳效應(yīng).基礎(chǔ)鞏固1.聲音是由物體的_產(chǎn)生的；一切發(fā)聲體都在_，振動(dòng)停止，發(fā)聲_.2.聲音的傳播需要_，固體、液體、氣體都能作為傳聲介質(zhì)；真空_傳聲聲音在介質(zhì)中以_的形式向周?chē)鷤鞑?.聲速的大小跟_有關(guān)，還跟_有關(guān)一般情況下，聲音在_中傳播最快，_中較快，_中最慢.15 時(shí)空氣中的聲速是_ m/s.4.回聲是指聲音在傳播過(guò)程中，遇到較大障礙物被反射回來(lái)又傳入人耳的聲音人耳區(qū)分開(kāi)回聲和原聲的最短時(shí)

4、間間隔是_.否則，回聲和原聲混合在一起不能區(qū)分出原聲和回聲，但能使聲音的響度加強(qiáng)5.人感知聲音的基本過(guò)程：外界傳來(lái)的聲音引起_振動(dòng)，這種振動(dòng)通過(guò)_及其他組織傳給_，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽(tīng)到了聲音.人們往往根據(jù)聲音到達(dá)兩耳的時(shí)間先后等差異來(lái)判斷聲源位置，這就是_.自我校對(duì)1振動(dòng) 振動(dòng) 停止 2介質(zhì) 不能 聲波 3介質(zhì)的種類(lèi) 介質(zhì)的溫度 固體 液體 氣體 340 40.1s 5鼓膜 聽(tīng)小骨 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 雙耳效應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究1.2.3.探究性迷你實(shí)驗(yàn)或拓展實(shí)驗(yàn) 小明要將家中隔音墻的材料由棉布換成瓷瓦，小麗認(rèn)為不妥。他們由此引出一個(gè)新的探究課題棉布與瓷瓦哪種材料的隔音效果好？以下方案一為小明和小

5、麗實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，請(qǐng)你補(bǔ)充完整.方案一：（1）實(shí)驗(yàn)器材：同樣厚度的棉布和瓷瓦各一塊、兩個(gè)同樣的紙制圓柱體空心筒、一個(gè)鬧鈴等.（2）實(shí)驗(yàn)步驟：如圖甲1-1所示將棉布、兩個(gè)紙制圓柱體空心筒連接好；把正在發(fā)聲的鬧鈴放在一端的開(kāi)口處，在另一端開(kāi)口處對(duì)準(zhǔn)耳朵聽(tīng)；將棉布換成瓷瓦，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，比較兩次聽(tīng)到的聲音的大小.圖1-1（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：如果中間放置棉布時(shí)的聽(tīng)到聲音比放置瓷瓦時(shí)聽(tīng)到的聲音大，則_的隔音效果好；如果中間放置瓷瓦時(shí)的聽(tīng)到聲音比放置棉布時(shí)聽(tīng)到的聲音大，則_的隔音效果好.請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種方案，探究棉布與瓷瓦哪種材料的隔音效果好.方案二：（1）實(shí)驗(yàn)器材：_等.（2）實(shí)驗(yàn)步驟：_.圖D1-1（3）實(shí)驗(yàn)

6、結(jié)論：_.自我校對(duì) 方案二：用同樣厚度的棉布和瓷瓦分別做成體積、形狀完全相同的盒子，在其中放入小鬧鐘（或其他能發(fā)聲的物體），讓它發(fā)聲，如圖D1-1所示。人在外面根據(jù)聽(tīng)到的聲音的大小判斷哪一種物質(zhì)隔音效果好。重點(diǎn)突破一 直擊考點(diǎn)考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止.聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳聲，而真空不能傳聲.本知識(shí)點(diǎn)中考考查時(shí)多以填空題、選擇題和實(shí)驗(yàn)題為主.判斷聲音的產(chǎn)生解題方法規(guī)律：人們發(fā)聲是靠各自聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的；各種管樂(lè)器發(fā)聲是管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；各種弦樂(lè)器發(fā)聲是弦的振動(dòng)產(chǎn)生的等等.如果物體振動(dòng)的幅度微小，不易直接

7、觀察，可以通過(guò)某種方式把它形象、直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，這種方法叫做現(xiàn)象放大法，也稱(chēng)轉(zhuǎn)換法.分析聲音是傳播解題方法規(guī)律：首先分析聲源和人耳之間存在哪些介質(zhì)，然后判斷聲音傳播需要的介質(zhì)種類(lèi). 例1 （2011·日照）在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開(kāi)，這樣做是為了（ ）A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái) B.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察C.延長(zhǎng)音叉的振動(dòng)時(shí)間 D.使聲波被多次反射形成回聲 例2 （2011·大慶）下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗苡脕?lái)探究聲音的產(chǎn)生與傳播： （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓時(shí)見(jiàn)到泡沫屑不停地跳動(dòng)；用手按住鼓面，泡沫屑停止

8、跳動(dòng)，鼓聲消失.說(shuō)明_.（2）用手機(jī)甲撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)乙，能看到手機(jī)乙顯示手機(jī)甲的號(hào)碼，卻聽(tīng)不到手機(jī)乙響鈴說(shuō)明_. 考點(diǎn)二 聲音傳播的速度一般情況下聲音在固體傳播速度比在液體中快，在液體中傳播速度比在氣體中快.聲音在介質(zhì)中的傳播速度還與介質(zhì)的溫度等因素有關(guān)，如在15時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在25時(shí)則變?yōu)?46 m/s.解題時(shí)記住在15時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，知道聲音在固體中的傳播速度一般比在氣體中傳播速度快，而且效果也較好，在同樣的情況下能夠傳遞的距離也更遠(yuǎn).考查題型多以填空題、選擇題為主.如果是計(jì)算聲源到障礙物之間的距離，其解題關(guān)鍵是不但要明確固體傳

9、聲的速度比空氣快，而且還要知道固體傳播聲音的效果也比空氣好. 例3 聲音在15的空氣中傳播速度是_m/s，北宋時(shí)代的沈括，在他的著作夢(mèng)溪筆談中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲.這是因?yàn)?_. 考點(diǎn)三 回聲聲波在介質(zhì)中傳播時(shí)，遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)，這就是回聲.如果回聲達(dá)到人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能把原聲和回聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，如果聲源離障礙物近，回聲跟原聲混在一起，使原聲加強(qiáng).對(duì)本考點(diǎn)的考查多以填空題和選擇題為主，有時(shí)也以實(shí)驗(yàn)題的方式考查.在解答利用回聲測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近等問(wèn)題事的測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到接收到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)

10、的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距離障礙物的距離為s=vt/2.注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄的時(shí)間t為發(fā)出聲音到聽(tīng)到聲音總時(shí)間，此過(guò)程中聲音傳播的路程為聲源到障礙物的來(lái)回距離. 例4 軍事演習(xí)時(shí)，某驅(qū)逐艦利用聲吶技術(shù)發(fā)現(xiàn)一艘敵方潛水艇停留在正下方的深海中，指揮中心命令：立即實(shí)施攻擊.已知聲吶從發(fā)出聲波到接收到反射回波所用時(shí)間為0.74s.則攻擊時(shí)所采用的深水炸彈的爆炸深度為_(kāi)m.（已知海水中聲速為1513m/s） 考點(diǎn)四 人如何聽(tīng)到聲音耳朵聽(tīng)到聲音的傳播途徑是外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音.考查題型：以選擇題和填

11、空題為主.人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程：聲音產(chǎn)生聲音依靠介質(zhì)傳播到人耳良好的耳朵大腦. 例5 我們能夠聽(tīng)到聲音，正確的傳播途徑是（    ）A良好的耳朵介質(zhì)物體振動(dòng) B介質(zhì)物體振動(dòng)良好耳朵C物體振動(dòng)介質(zhì)良好的耳朵 D物體振動(dòng)良好的耳朵介質(zhì) 解析 聲音的產(chǎn)生需要物體的振動(dòng)，物體振動(dòng)發(fā)出的聲音需要通過(guò)介質(zhì)傳遞給我們的聽(tīng)覺(jué)器官耳朵，然后再通過(guò)鼓膜、聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)等將信號(hào)傳遞給大腦，于是我們就感知到了聲音. 答案 C 點(diǎn)評(píng) 人耳能夠聽(tīng)到聲音耳朵必須健康，例如鼓膜破裂了就不能聽(tīng)到聲音.如果只是鼓膜、聽(tīng)小骨等傳播系統(tǒng)病變，可以借助助聽(tīng)器（或骨傳導(dǎo)）等方式聽(tīng)到聲音；但是如果是聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)或

12、大腦內(nèi)聽(tīng)覺(jué)中樞病變則很難再聽(tīng)到聲音了.考點(diǎn)五 雙耳效應(yīng)人有兩只耳朵，而不是一只，而聲源到兩只耳朵的距離一般不同，故聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱等特征也就不同.這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng).考查題型：以選擇題和填空題為主.解題規(guī)律：人們不用視覺(jué)，而只用聽(tīng)覺(jué)就能夠判斷發(fā)聲體所在的位置，是利用雙耳效應(yīng). 例6 看過(guò)電影“黃河大俠”嗎？大俠雙目失明，還能判斷出攻擊者的方位，這是因?yàn)椋?）A.他的眼睛根本就沒(méi)有失明 B.他的耳朵有特異功能C.由于雙耳效應(yīng)，他可以準(zhǔn)確地判斷聲音傳來(lái)的方位 D.是一種巧合 二 走出誤區(qū)誤區(qū)一 對(duì)聲音的產(chǎn)生原理及傳播過(guò)程理解不夠深刻解答物理問(wèn)題要根據(jù)題目

13、情景，判斷需要利用哪些物理知識(shí)點(diǎn)去分析解答，而不是憑著主觀臆測(cè)來(lái)選擇答案.例7：在敲響大古鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后大鐘仍余音不止，其原因是（    ）A.一定是大鐘的回聲 B.停止撞擊大鐘仍在振動(dòng) C.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故 D.大鐘停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)錯(cuò)解：C或D.錯(cuò)解原因：因?yàn)榇箸姷恼駝?dòng)引起空氣的振動(dòng)，然后傳到人的耳朵里，所以很容易錯(cuò)選D.聲音在空氣中的傳播速度是340 m/s，如果大鐘停止振動(dòng)，那么即使人距離大鐘340 m，在1 s后就不會(huì)聽(tīng)到“余音”了，因此“余音”并不是空氣在振動(dòng)引起的.很多學(xué)生在解答問(wèn)題不是利用物理知識(shí)進(jìn)行解答，而

14、憑感覺(jué)錯(cuò)選C.正確：B正確原因：余音不止有可能是大鐘的回聲，也可能不是，選項(xiàng)A說(shuō)一定是大鐘的回聲不正確.停止撞擊并不意味著一定停止振動(dòng)，對(duì)大鐘的撞擊停止了，大鐘若仍在振動(dòng)，就仍能發(fā)聲，即余音不止，因此正確答案應(yīng)選B.選項(xiàng)C說(shuō)的人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”是無(wú)根據(jù)的，也是不存在的，因此不正確.聲音以聲波的形式向四面八方傳播的時(shí)候需要時(shí)間，但是因?yàn)槁曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣仁?40 m/s，如果大鐘停止振動(dòng)，那么離大鐘340 m處的人在1 s后就不會(huì)聽(tīng)到“余音”了，因此“余音”并不是大鐘停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)引起的.誤區(qū)二 時(shí)間和路程不對(duì)應(yīng)例8：一個(gè)人距離一面高墻340m，他對(duì)著高墻大喊一聲，則經(jīng)過(guò)_s能夠

15、聽(tīng)到回聲.錯(cuò)解：1s錯(cuò)解原因：.利用公式進(jìn)行有關(guān)路程、時(shí)間和速度的計(jì)算時(shí)，各個(gè)物理量不能相互對(duì)應(yīng)好.正確：2正確分析：回聲是人發(fā)出的聲波在傳播過(guò)程中遇到障礙物將聲波反射回來(lái)，再進(jìn)入人耳聽(tīng)到的聲音，因此聲波傳播的路程為人與障礙物之間距離的2倍，即s=340m×2=640m，所以聽(tīng)到回聲的時(shí)間為：.（五）鞏固復(fù)習(xí)1.如圖1-3所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ）A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C音調(diào)是否與頻率有關(guān) D聲音傳播是否需要時(shí)間2.吹小喇叭能夠發(fā)聲主要是（ ）A.小喇叭本身振動(dòng)發(fā)聲 B.小喇叭中的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲C.嘴唇振動(dòng)

16、發(fā)聲 D.以上說(shuō)法都不正確3.關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A只有聲帶不停地振動(dòng)才能發(fā)出聲音 B一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C只要人耳聽(tīng)不到，振動(dòng)物體就不會(huì)發(fā)聲 D只有固體和氣體振動(dòng)時(shí)才能產(chǎn)生聲音4.（2010·南充）聲音從水中傳入到空氣中，它的傳播速度的大小將 ( ) A不變 B變大 C變小 D如何變化不能確定5.（2010·安徽）初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”.用力吹，柳笛就發(fā)出聲響.相比較來(lái)看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于_的振動(dòng)而產(chǎn)生的.6. (2011·永州）

17、人游泳使水_而發(fā)聲，魚(yú)會(huì)被聲音嚇跑，這說(shuō)明_能傳播聲音.7.鑼發(fā)聲的時(shí)候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因?yàn)開(kāi).人說(shuō)話時(shí)如果用手按住喉嚨，手會(huì)感到 ，這說(shuō)明了 _ .8.我們已經(jīng)知道聲是由振動(dòng)的物體發(fā)出的.但有的時(shí)候，比如敲桌子時(shí)，能聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng).你能想辦法證明桌子發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)嗎?（六）提高訓(xùn)練9.回聲比原聲晚0.1s以上，人耳才能夠?qū)⒃暸c回聲分開(kāi)，當(dāng)氣溫是15 時(shí)，你要想聽(tīng)到自己的回聲，你到障礙物的距離至少為（ ）A340 m B170 m C34 m D17 m10.（2011·呼和浩特）下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度，聲音在不同物質(zhì)中傳播的速度.根據(jù)表

18、中提供的信息，可以得出的結(jié)論是（ ）空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度（kg/m3）1.291.432700790011300聲音傳播的速度（m/s）330316510050001300A聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大B聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小C聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度D聲音在金屬傳播的速度小于它在氣體中傳播的速度11.據(jù)說(shuō)美國(guó)研制出一種用超聲波做子彈的槍.當(dāng)超聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)就能有較強(qiáng)的攻擊力.實(shí)際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層（ ）A半導(dǎo)體 B磁性物質(zhì) C真空帶 D絕緣物質(zhì)12.（2010·湘潭）如圖1-4所示，將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯

19、片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變_；其聲音是通過(guò)_傳入人耳.13.（2009·年江西）自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象.例如：笑樹(shù)能發(fā)出笑聲是因?yàn)楣麑?shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其_發(fā)聲；廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉的優(yōu)美旋律是通過(guò)_傳入我們耳中的.14.實(shí)驗(yàn)：觀察物體的振動(dòng)與聲音的產(chǎn)生. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察物體的振動(dòng)與聲音的產(chǎn)生.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與現(xiàn)象：（1）把橡皮筋一端系到門(mén)把手上，用手拉它的另一端，使其繃緊，再用手指或鉛筆撥動(dòng)被繃緊的皮筋，觀察它的振動(dòng)并同時(shí)注意聽(tīng)發(fā)出的聲音.重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)到聲音之后突

20、然用手握住正在振動(dòng)的皮筋，使它停止振動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音_（選填“是”或“不是”）隨之消失.（2）在桌面邊上平放一把直尺，使它與桌面邊垂直地伸出15cm左右，一只手按住它在桌面上的那端，另一只手在它的另一端先向下按，然后突然松開(kāi).觀察尺的振動(dòng)并注意同時(shí)聽(tīng)到的聲音，重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)，在聽(tīng)到聲音之后突然用手捉住尺子振動(dòng)那端，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音_（選填“是”或“不是”）立即消失.（3）把錄音機(jī)的音箱水平放倒，正面向上.在音箱布上放幾片細(xì)碎的紙片，選擇低音較多的樂(lè)曲，放大音量，觀察到紙片_（選填“是”或“不是”）隨音樂(lè)振動(dòng).（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_.15.站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，在聽(tīng)到發(fā)令槍的槍聲后才按表計(jì)時(shí)，測(cè)得運(yùn)動(dòng)員的

21、成績(jī)?yōu)?3.69s，求運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)成績(jī)是多少？（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15，無(wú)風(fēng)）定在振動(dòng).【知識(shí)點(diǎn)2】聲音的特性 聲音的種類(lèi)及應(yīng)用（一）考綱解讀考綱內(nèi)容要求名師解讀知道樂(lè)音的三要素，能區(qū)分音調(diào)、響度和音色的概念及其各自的影響因素.1.比較兩種聲音的音調(diào)高低、響度大小是中考的考查方向之一，又因?yàn)橐粽{(diào)與響度是兩個(gè)容易混淆的概念，在許多考題中都有區(qū)分音調(diào)和響度的內(nèi)容.當(dāng)前人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，故減弱噪聲的三條途徑已成為中考的熱點(diǎn).區(qū)分超聲波和次聲波的應(yīng)用技術(shù)，區(qū)分發(fā)出聲音的主要目的是傳遞信息還是傳遞能量也是近幾年來(lái)的中考熱點(diǎn).2.本節(jié)命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)：區(qū)分音調(diào)、響度和音色；判斷分析噪聲的來(lái)源和減弱噪聲的方

22、法.3.難點(diǎn)：區(qū)分音調(diào)、響度和音色.4.考查主要題型：填空題、選擇題，有時(shí)也已實(shí)驗(yàn)探究形式考查影響音調(diào)高低及響度大小的因素.了解樂(lè)音和噪聲的產(chǎn)生機(jī)理的不同，了解噪聲的危害及其減弱途徑.了解次聲波和超聲波知識(shí)，了解聲音的利用方式.（二）基礎(chǔ)鞏固1.音調(diào)是人感覺(jué)到的聲音的_.物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快頻率_.頻率單位_。音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率_音調(diào)越高；頻率_音調(diào)越低.2.響度是人耳感受到的聲音的_.響度跟發(fā)生體的_和_有關(guān).振幅越大響度_.3.音色是由發(fā)聲體本身決定.人們根據(jù)_能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人.4.從發(fā)聲原理角度看樂(lè)音是物體做_振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；噪聲是指發(fā)聲體做_振動(dòng)

23、發(fā)出的聲音.5.從_的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音.6.人們用_來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限_dB；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_dB.7.減弱噪聲的方法：_、_、_.8.大多數(shù)人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是從_到_.高于_的聲音叫超聲波，低于_的聲音叫次聲波.9.可以利用聲來(lái)傳播_和傳遞_.（三）實(shí)驗(yàn)探究1.演示實(shí)驗(yàn)：探究聲音是否具有能量及其與響度的關(guān)系.器材：圓筒、中間有孔的紙片、塑料薄膜、橡皮筋、蠟燭、火柴等. 探究步驟：（1）如圖1-5所示，把剪成圓片的挺直的紙(紙的中

24、間剪一個(gè)圓孔)粘牢在圓筒的一端，在圓筒另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢；（2）用火柴點(diǎn)燃蠟燭，放在距離紙片小孔大于3cm左右的位置；（3）用手輕輕敲擊塑料薄膜使其發(fā)聲，感受聲音的響度，并觀察蠟燭火焰的擺動(dòng)幅度；（4）再用較大的力敲擊塑料薄膜使其發(fā)聲，感受聲音的響度，并觀察蠟燭火焰的擺動(dòng)幅度. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料薄膜發(fā)出的聲音響度越大，蠟燭擺動(dòng)的幅度越大. 想一想：（1）物體振動(dòng)發(fā)出聲音，聲音_（選填“具有”或“不具有”）能量； （2）同一個(gè)物體振動(dòng)發(fā)出聲音具有能量的大小和聲音的響度有關(guān)，響度越大，聲音具有的能量_.2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究響度和振幅是否有關(guān).器材：音叉、橡皮槌、鐵架臺(tái)、硬泡沫塑料

25、小球、細(xì)線等。 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上；（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽(tīng)到較小的聲音，讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖1-6）所示，可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)角度； （2）用橡皮槌用力敲擊音叉，可聽(tīng)到交響的聲音，且讓音叉一臂外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較大的角度.想一想：（1）小球被音叉彈開(kāi)的角度越大，說(shuō)明音叉叉股的振幅_；（2）聲音響度的大小和聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)，振幅越大，響度_.3.迷你實(shí)驗(yàn)：小華在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想

26、一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān). 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列 9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長(zhǎng)度cm橫截面積mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

27、（3）表中有的材料規(guī)格還沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是： 。2.越大 越大3.(1)A B C （2）A D F （3）80 1.02 (4)選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動(dòng)琴弦測(cè)出此時(shí)振動(dòng)的頻率，改用不同的力拉緊琴弦，分別測(cè)出相應(yīng)的振動(dòng)頻率，進(jìn)行分析比較。解析：實(shí)驗(yàn)探究題，我們應(yīng)根據(jù)要求，選取合適的材料，同時(shí)，應(yīng)控制一定的因素不變，物理上叫控制變量法。（四）重點(diǎn)突破1直擊考點(diǎn)：考點(diǎn)1：音調(diào)在物理學(xué)中把聲音的高低稱(chēng)為音調(diào).音調(diào)的高低和物體的

28、振動(dòng)頻率有關(guān)，物體振動(dòng)的頻率決定聲音的音調(diào)高低，頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低.人類(lèi)感受的聲音頻率有一定的范圍. 大多數(shù)人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是從20Hz到20000Hz.高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波.比較兩種聲音的音調(diào)高低，是中考的考向之一，如比較蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音和牛的叫聲音調(diào)哪個(gè)高，判斷的依據(jù)就是比較發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高低，頻率越大，音調(diào)越高.判斷聲音音調(diào)高低，也可以根據(jù)自己的感覺(jué)，一般聽(tīng)起來(lái)較“細(xì)”的聲音比較“粗”的聲音音調(diào)高，如蚊子飛行時(shí)發(fā)出的聲音比牛的叫聲的音調(diào)高.題型以選擇題和填空題居多.探究音調(diào)高低與頻率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)可以采用改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)

29、度來(lái)改變鋼尺的振動(dòng)快慢，實(shí)驗(yàn)時(shí)要使鋼尺振動(dòng)相同的幅度，這體現(xiàn)了控制變量法.多以填空題、選擇題和探究題形式出現(xiàn).區(qū)分超聲波和次聲波，在考題中也常見(jiàn).如蝙蝠是利用超聲波進(jìn)行回聲定位等，題型多以選擇題出現(xiàn). 例1：（2011·天津）如圖1-7所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開(kāi)口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂(lè)曲時(shí)，用嘴吹管的上端，同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂(lè)音的（ ）A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.速度解析：如圖用嘴吹管的上端時(shí)，管內(nèi)空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音，而空氣柱振動(dòng)的頻率和管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度有關(guān)，所以上下推拉活塞時(shí)，能夠改變塑料管中空氣柱的長(zhǎng)度，即能改變

30、樂(lè)音的音調(diào).答案：A點(diǎn)評(píng)：“管樂(lè)器”發(fā)聲是靠管內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，空氣柱越短，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高.例2：（2010·河南）如圖1-8所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變_。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于_。解析：逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)越來(lái)越慢，故其發(fā)出的聲音的音調(diào)越來(lái)越低，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，其振動(dòng)頻率將會(huì)低于20Hz，則發(fā)出的聲音為次聲波，就會(huì)造成雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不

31、到聲音.答案：低 鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz點(diǎn)評(píng)：發(fā)聲體發(fā)出聲音的頻率由發(fā)聲體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊程度來(lái)決定的，發(fā)聲體越短、越細(xì)、張得越緊，發(fā)出聲音的頻率就越高.考點(diǎn)2：響度物理學(xué)中把聲音的大?。◤?qiáng)弱）叫做響度。聲音的響度和聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),振幅越大，響度越大。聲音的響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，所以人距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，人耳感覺(jué)到的聲音的響度就越小.考查方向之一是比較兩個(gè)聲音的響度大小，一方面用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知，另一方面通過(guò)比較物體振幅的大小來(lái)判斷，考題多以填空題、選擇題和實(shí)驗(yàn)題呈現(xiàn).響度和音調(diào)是兩個(gè)容易混淆的概念，在許多考題中都有區(qū)分音調(diào)和響度的內(nèi)容，題型以

32、選擇題和填空題為主.例3：下面關(guān)于音調(diào)和響度的說(shuō)法中正確的是（ ）A.音調(diào)高就是響度大B.音調(diào)低就是響度小C.“高聲大叫”中的“高”實(shí)際是指響度大D.“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”實(shí)際是指音調(diào)低例4：（2011·湖南衡陽(yáng)）使用隨身聽(tīng)（MP3、MP4）時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)就是改變了聲音的（）A頻率 B音調(diào) C響度 D音色解析：調(diào)節(jié)隨身聽(tīng)的音量按鈕時(shí)，可以改變它們揚(yáng)聲器的發(fā)聲部分振動(dòng)幅度，從而改變發(fā)出聲音響度大小. 答案：C點(diǎn)評(píng)：平時(shí)我在調(diào)節(jié)隨身聽(tīng)的音量按鈕時(shí)，能感覺(jué)到它發(fā)出聲音的音量變大或變小，即能夠改變聲音的響度.考點(diǎn)3：音色音色食指聲音的特色，又稱(chēng)音品.音色由發(fā)聲體本身特征決定，不同發(fā)聲體

33、的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同.音色是我們分辨各種聲音的依據(jù).利用音色我們可以判斷出不同人的聲音，也能夠分辨出各種樂(lè)器，還能分辨出物品的質(zhì)量?jī)?yōu)劣等，考查題型多以選擇題和填空題為主.例5：(2011·江蘇淮安）喇叭里響起“我和你，心連心 ”的歌聲，小華說(shuō)：是劉歡演唱的。其判斷是依據(jù)聲音的( )A.頻率 B.響度 C.音調(diào) D.音色解析：樂(lè)音的三要素：響度、音調(diào)和音色。響度是指聲音的大小，與和聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),振幅越大，響度越大；音調(diào)是指聲音的高低，與聲源振動(dòng)的快慢（振動(dòng)頻率），聲源振動(dòng)的頻率越高，聲音的音調(diào)就越高。音色又叫音品，即聲音的品質(zhì)，是聲音的一個(gè)重要特征，是由發(fā)聲體

34、本身的性質(zhì)決定的。本題中能夠聽(tīng)出劉歡的歌聲，這是由于劉歡的音色與其他人不同造成的。答案：D點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確把握樂(lè)音的三要素的各自影響因素是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵.考點(diǎn)4：噪聲從物理學(xué)角度噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音.人們用分貝為單位表示聲音的強(qiáng)弱等級(jí)；0dB是人剛剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音，即人的聽(tīng)覺(jué)下限；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB.一般來(lái)說(shuō)減弱噪聲的途徑有三種：一是在聲源處減弱；二是在傳播過(guò)程中減弱

35、；三是在人耳處減弱?？疾樵肼暸c樂(lè)音的區(qū)別，應(yīng)根據(jù)題意從物理學(xué)角度或環(huán)境保護(hù)角度分析，題型以選擇題為主.當(dāng)前人們對(duì)環(huán)境保護(hù)越來(lái)越重視的背景下，減弱噪聲的三條途徑已經(jīng)成為近年來(lái)中考的熱點(diǎn)，解答時(shí)注意從聲音的產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段進(jìn)行分析，題型多以填空題和選擇題呈現(xiàn)。例6：下列屬于噪聲的是（ ）A上課時(shí)，老師的講課聲B音樂(lè)廳里演奏的交響樂(lè)C上課時(shí)，學(xué)校的大喇叭里傳出的優(yōu)美的歌聲D舞臺(tái)上口技演員模仿的風(fēng)雨聲、槍炮聲例7：（2011·廣州）城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖1-9，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（ ）A防止車(chē)輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過(guò)程中減弱噪聲答

36、案：解析：控制噪聲的方法有：防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲的進(jìn)入人耳。建造這種下凹道路的目的是阻斷車(chē)輛產(chǎn)生的噪聲傳入鄰居的居民區(qū)，故屬于阻斷噪聲的傳播。答案：D點(diǎn)撥：隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)能夠利用各種各樣的機(jī)器，但是各類(lèi)機(jī)器的使用的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很多噪聲，危害人們的生活和生產(chǎn)，所以防治噪聲是人們繼續(xù)解決的問(wèn)題，故防治噪聲的產(chǎn)生是近幾年中考的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題?？键c(diǎn)5：聲的利用人類(lèi)能夠通過(guò)聲音來(lái)傳遞和獲得信息.聲音產(chǎn)生時(shí)攜帶一定的信息，聲音的音調(diào)、音色和響度也可以傳遞一些信息；利用回聲可以定位、測(cè)距離等；利用“B超”可以檢查人體內(nèi)臟是否患病等。聲波傳遞能量在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用：（1）利用超聲波可

37、以清洗精密儀器等；（2）利用超聲波處理種子，使其提前發(fā)芽或增強(qiáng)抗病性能；（3）利用次聲波的穿透力強(qiáng)等性能制造武器；（4）利用次聲波除塵、美化環(huán)境等.區(qū)分發(fā)出聲音的目的是傳遞信息還是傳遞能量時(shí)，要突出聲波的主要功能.考題通常以填空題、選擇題的形式呈現(xiàn).超聲波和次聲波技術(shù)的應(yīng)用是近年來(lái)中考的熱點(diǎn)，如列舉超聲波的應(yīng)用、次聲波的害處等，主要題型有填空題、選擇題和閱讀理解題等。例8：（2011·孝感）下列對(duì)聲的應(yīng)用實(shí)例中，主要利用聲波傳遞能量的是（ ）A有經(jīng)驗(yàn)的瓜農(nóng)根據(jù)拍擊西瓜發(fā)出的聲音就能判斷西瓜的生熟B醫(yī)生用聽(tīng)診器可以了解病人心臟跳動(dòng)的情況C利用聲納測(cè)海深D利用超聲波來(lái)清洗精細(xì)的機(jī)械解析：

38、選項(xiàng)A、B、C都是主要利用聲音能夠傳遞信息；選項(xiàng)D是主要利用超聲波能夠傳遞能量，利用超聲波的能量把精細(xì)的儀器中的贓物清洗干凈.答案：D點(diǎn)撥：聲音能夠傳遞信息，也能夠傳遞能量，在區(qū)分聲音的利用主要是哪個(gè)方面時(shí)，解題關(guān)鍵是根據(jù)題意判斷聲音是給人們帶來(lái)信息，還是利用聲波的能量清洗儀器等.例9：用“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但人們聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋?）A.聲音太小 B.超聲波無(wú)法傳入人耳C.超聲波的頻率小于人能聽(tīng)到聲音的頻率 D.超聲波的頻率大于人能聽(tīng)到聲音的頻率解析：“B超”是利用超聲波能夠傳遞信息的功能來(lái)診斷人體病情的，超聲波是聲波的一種，這種聲波的振動(dòng)頻率高于人的聽(tīng)覺(jué)上限，所

39、以雖然聲波能夠傳入人耳，但是人耳聽(tīng)不到聲音.答案：D點(diǎn)撥：人耳聽(tīng)不到超聲波的原因不是超聲波的響度太小，而是超聲波振動(dòng)的頻率高于人的聽(tīng)覺(jué)上限.2.走出誤區(qū)誤區(qū)一：混淆音調(diào)和響度例10：男低音歌手獨(dú)唱時(shí)由女高音歌手輕聲伴唱，下面關(guān)于二人聲音的說(shuō)法正確的是（ ）A“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小B“男聲”音調(diào)低、響度小；“女聲”音調(diào)高、響度大C“男聲”音調(diào)高、響度??；“女聲”音調(diào)低、響度大D“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小錯(cuò)解：C錯(cuò)解原因：學(xué)生往往認(rèn)為男低音的響度小，女高音的響度大。正解：D正確原因：此題中，男生獨(dú)唱，女生伴唱，說(shuō)明以男生為主，男生的聲音響度就大；伴唱的是

40、女高音，獨(dú)唱的是男低音，這里的高低指音調(diào)，即“男聲”音調(diào)低，“女聲”音調(diào)高。誤區(qū)二 對(duì)噪聲概念理解不夠全面、深刻例11：下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（ ）A.聲音在固體中傳播的速度都比液體中大B.聲音可以在固體、液體和氣體等介質(zhì)中傳播，聲音也可以在真空中傳播C.中考、高考期間要求學(xué)校周?chē)肼暣蟮膯挝煌９な菑穆曉刺帨p弱噪聲D.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，從環(huán)保角度來(lái)看，噪聲一定是由物體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的錯(cuò)解：A或D錯(cuò)解原因：誤認(rèn)為聲音在固體中傳播的速度都比液體中快，其實(shí)聲音在有些固體中的傳播速度比在液體中慢，例如聲音在軟木中的傳播速度就比在水中的傳播速度慢很多；誤認(rèn)為噪聲都是由物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)

41、生的，其實(shí)從環(huán)保角度來(lái)看，凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲，例如在上課時(shí)，教室外大喇叭里的歌聲就是噪聲。因此，噪聲不一定都是由物體的無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的.正解： C正解原因：真空中不能傳播聲音，故B不正確；中考、高考期間要求學(xué)校周?chē)肼暣蟮膯挝煌９ぞ褪菑穆曉刺帨p弱噪聲，故C正確.誤區(qū)三 聲音利用類(lèi)型判別例12 下列是利用聲波傳遞能量的是(     )A. 利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械的微小零件 B. 利用超聲波準(zhǔn)確獲得人體內(nèi)部疾病信息C. 利用超聲波，確定胎兒的發(fā)育情況 D. 蝙蝠利用超聲波捕捉昆蟲(chóng)錯(cuò)解：B或D錯(cuò)

42、解原因：錯(cuò)誤認(rèn)為利用超聲波準(zhǔn)確獲得人體內(nèi)部疾病同利用超聲波把人體內(nèi)的結(jié)石打碎相混淆。正解 A正解原因：B、C、D選項(xiàng)都是利用聲音的反射傳遞信息的實(shí)例；而A選項(xiàng)清洗微小零件，是因?yàn)槌暡óa(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲更加劇烈，可把物體上的污垢敲擊下來(lái)而不會(huì)損壞被洗的物體，這是利用了聲波的能量。（五）鞏固復(fù)習(xí)1.讓鋼琴和胡琴都發(fā)出C調(diào)的“do”，我們能區(qū)分開(kāi)是鋼琴還是胡琴的聲音，這是依據(jù)（ ）A.它們聲音的高低的不同 B.它們的音調(diào)不同C.它們的響度不同 D.它們的音色不同2.昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng)，蝴碟每秒振翅56次，蜜蜂每秒振翅300400次，當(dāng)它們都從你身后飛過(guò)時(shí)，憑你的聽(tīng)覺(jué)（ ）A能感到蝴蝶從你身后飛

43、過(guò) B能感到蜜蜂從你身后飛過(guò)C都能感到它們從你身后飛過(guò) D都不能感到它們從你身后飛過(guò)3.（2011·莆田）“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的（ ）A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率4.（2010·武漢） 圖1-10中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的車(chē)軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車(chē)產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是（）A防止噪聲產(chǎn)生 B阻斷噪聲的傳播C防止噪聲進(jìn)入人耳 D采用了上述三種方法5.下面關(guān)于超聲波或超聲波的利用的說(shuō)法中，不正確的是 （ ）A蝙蝠能發(fā)出超聲波 B超聲波的傳播不需要介質(zhì)C可以利用超聲波的反射探測(cè)海洋深度 D可以利用B型超

44、聲儀檢查身體6.以下對(duì)于聲的利用的說(shuō)法不正確的是( )。A利用聲納系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度 B對(duì)病人進(jìn)行B超檢查C利用超聲振動(dòng)除去病人體內(nèi)的結(jié)石 D利用超聲波可以殺菌7.（2010·達(dá)州）一天，王皓放學(xué)回家，剛進(jìn)家門(mén)時(shí)聽(tīng)到電視里傳來(lái)：“夜半三更喲，盼天明嶺上開(kāi)遍喲，映山紅”。他一聽(tīng)便知是達(dá)州青年歌手黃英在唱。這是根據(jù)聲音的_來(lái)判斷的。他奶奶稱(chēng)贊黃英的聲音很尖，這是指她唱歌時(shí)發(fā)聲的_高。8.2011年3月11日，日本發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了大海嘯，奪走了很多人的生命，后來(lái)人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的 聲波，動(dòng)物可以聽(tīng)到，而人聽(tīng)不到。9.

45、如圖1-11所示，用紙片刮動(dòng)梳齒，紙片就振動(dòng)，發(fā)出聲音，很刮動(dòng)梳齒比慢慢刮動(dòng)梳齒，紙片振動(dòng)得快_，快刮時(shí)，紙片發(fā)出的音調(diào)_。10.超聲波有很多應(yīng)用，現(xiàn)在人們利用超聲波制成了超聲報(bào)警器，可忠實(shí)地為我們站崗放哨，二十四小時(shí)不間斷的工作，它用在銀行、保密局、倉(cāng)庫(kù)等再合適不過(guò)了?，F(xiàn)在都稱(chēng)它為報(bào)警大王。你知道超聲報(bào)警器的原理嗎？（六）提高訓(xùn)練11.下面幾種聲音中，屬于噪音的是（ ）A.晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，舞臺(tái)上的合唱團(tuán)發(fā)出的激昂的歌聲 B.交響音樂(lè)會(huì)上，幾十種樂(lè)器演奏的交響樂(lè)聲C.正在放映影片的影院里，兩同學(xué)輕輕的交談聲 D.春游活動(dòng)中，同學(xué)們活潑輕松的說(shuō)笑聲12.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是 ( ) A.“響

46、鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B.“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高 C.“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者D.“隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲13.有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飛翔，也不會(huì)碰到任何東西。為了揭開(kāi)這個(gè)謎，外科醫(yī)生路易斯·朱林做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用蠟封住蝙蝠的耳朵，讓它在明亮的屋里飛翔，結(jié)果蝙蝠到處碰壁。1938年前后，哈佛大學(xué)的物理學(xué)教授皮爾斯把一個(gè)“聲波探知器”放在蝙蝠前，該儀器能把超聲波轉(zhuǎn)變?yōu)槿硕苈?tīng)到的聲音，結(jié)果該儀器的里傳來(lái)了“啪哧，喀嚓”的聲音。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蝙蝠是利用_ (填“眼睛”或“耳朵”)來(lái)“看”東西的。我們知道人耳是聽(tīng)不見(jiàn)超聲

47、波的，除了超聲波，還有_人耳也聽(tīng)不到。14.“冰海沉船”的電影描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克”的大海輪因?yàn)楦较嘧捕翛](méi)的悲劇，為了避免悲慘重演,科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置在船上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。你能說(shuō)出這種裝置的名稱(chēng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明它的原理嗎?15.在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確

48、，他和同學(xué)們找到了表2所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)_、_的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(2)在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表2中的數(shù)據(jù)填全，表2中的位置所缺數(shù)據(jù)是_(3)小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是_碰到需要定位的目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生反射回波，接收回波后進(jìn)行信號(hào)分析處理，除掉干擾，從而顯示出目標(biāo)所在的方位和距離。15.（1）A B （2）55 （3）控制變量法本章收尾一、物理應(yīng)用（在生活或生產(chǎn)中）1.聲納技術(shù)在生產(chǎn)、生活、軍事上都有重要應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)閱讀下面的短文，并回答后面的幾個(gè)問(wèn)題.潛艇的“耳目”聲吶如圖1-12所示潛艇，它們的最大特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需

49、要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱(chēng)為潛艇的“耳目”。聲吶是利用水中聲波對(duì)水下目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信的電子設(shè)備，是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較指向性。聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離。聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動(dòng)的，反射回來(lái)的聲波（下稱(chēng)“回聲”）的音調(diào)就會(huì)有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說(shuō)明目標(biāo)正

50、向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說(shuō)明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶。練一練根據(jù)以上信息，并結(jié)合自己對(duì)聲納知識(shí)的理解，試回答下列問(wèn)題：（1）人耳能夠聽(tīng)到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_kHz到_kHz。（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來(lái)的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是。（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s）。停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來(lái)的聲波頻率是變低的，且測(cè)出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為。（3）在月球上能否用聲吶技術(shù)來(lái)測(cè)量物體間的距離？為什么？二、真題回放1.(2

51、011·山東臨沂）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（ ）A.音色 B.音調(diào) C.響度 D.頻率解析：“輕聲”說(shuō)話時(shí)，聲音的同樣的情況下，發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度越大，能夠傳播的距離越遠(yuǎn). 答案：C2.(2011·柳州) 一曲梁祝哀婉動(dòng)聽(tīng)，用小提琴或鋼琴演奏能呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，你能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據(jù)聲音的（ ）A頻率 B.振幅 C音色 D節(jié)奏解析：不同樂(lè)器即使演奏同一曲音樂(lè)，我們也能夠區(qū)分它們發(fā)出聲音來(lái)分辨它們，是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)出聲音的音色不同。我能夠只憑聽(tīng)覺(jué)就能判斷是那個(gè)熟悉的人在談話