第二章 免疫調(diào)節(jié)

1、高二生物必修三導(dǎo)學(xué)案 祁陽二中高二生物備課組第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)班級 組別 姓名 使用日期 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知道免疫系統(tǒng)的組成；2. 知道人體的三道防線；3. 了解特異性免疫是怎樣起作用的；【自主預(yù)習(xí)】一、免疫系統(tǒng)的組成1、免疫系統(tǒng)的組成： 包括：（扁桃體、 、 、 、 等） 免疫系統(tǒng) （包括： 等）2、T細(xì)胞和B細(xì)胞的來源：在骨髓中發(fā)育 造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育 二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能1、免疫系統(tǒng)的三道防線及組成2、抗原：能夠引起機(jī)體產(chǎn)生_的物質(zhì)，病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，具有_、異物性、大分子性等特點?？贵w：機(jī)體受到_刺激后，并能與其發(fā)生_結(jié)

2、合的_。化學(xué)本質(zhì)是_，主要分布于_，也分布于組織液和外分泌液（如乳汁中）。【合作探究】探究一、免疫系統(tǒng)的組成（提示：這部分知識同學(xué)們在書本上能找到答案P35）問題1：什么是免疫器官？它的種類有哪些？問題2：什么是免疫細(xì)胞？它的種類有哪些？問題3：什么是免疫活性物質(zhì)？包括哪些？問題4、B細(xì)胞和T細(xì)胞來源和成熟的場所是什么地方？探究二、免疫系統(tǒng)的三道防線及組成（提示：這部分知識同學(xué)們小組討論后能得出答案P37）問題1：抵御病原體的攻擊，人體有幾道防線？那幾道防線？問題2：第一、二道防線有什么共同特點？與之相比，第三道防線又有何特點？問題3：第三道防線的“作戰(zhàn)部隊”主要是哪些細(xì)胞？其“作戰(zhàn)”方式有何

3、區(qū)別？【知識小結(jié)】1、 免疫系統(tǒng)的組成： 、 、 2、 人體的三道防線：3、免疫系統(tǒng)的主要功能：防衛(wèi)功能。【課堂練習(xí)】1、下列不屬于免疫器官的是 （ ）A脾 B淋巴結(jié) C扁桃體 D肝臟2、屬于保衛(wèi)人體的第二道防線的是 （ ）A皮膚、黏膜 BT細(xì)胞 C吞噬細(xì)胞 DB細(xì)胞3、下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫 （ ）A淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體B淋巴結(jié)中的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌C胃液中的鹽酸可殺死進(jìn)入胃中的大腸桿菌 D體內(nèi)的抗體能消滅天花病毒4、下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是 （ ）A抗體 B抗原 C淋巴因子 D溶菌酶5、病毒侵入人體后，血液中會出現(xiàn)相應(yīng)的抗體?？贵w的基本組成單位及合成抗體的細(xì)胞器分

4、別是 （ ）A氨基酸和核糖體 B氨基酸和高爾基體 C核苷酸和核糖體 D核苷酸和高爾基體第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)班級 組別 姓名 使用日期 第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 能寫出體液免疫和細(xì)胞免疫的過程；2、 知道二次免疫；3、 總結(jié)各種免疫細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮的作用；【學(xué)法指導(dǎo)】體液免疫和細(xì)胞免疫的過程是本節(jié)的重點也是難點，同學(xué)們在明確抗原和抗體的概念的基礎(chǔ)上，要深入理解抗原、抗體之間的關(guān)系?？乖且环N物質(zhì)，它能刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，絕大多數(shù)抗原都要經(jīng)過抗體的作用才能最后被消滅?？梢岳脠D解法對體液免疫和細(xì)胞免疫進(jìn)行整理，利用對比法找出兩者的相同點和不同點，突破難點?？山Y(jié)合感

5、冒等常見病進(jìn)行分析運用?！竞献魈骄俊炕顒右唬后w液免疫（提示：這部分知識同學(xué)們在書本上能找到答案P37）問題1：什么是抗原？抗原有哪些特點？問題2：什么是抗體？B細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體嗎？問題3：激活B細(xì)胞需要哪些條件？并請用圖示之。問題4：記憶細(xì)胞有何特點？與第一次免疫應(yīng)答相比，二次免疫應(yīng)答又有何特點？活動二：細(xì)胞免疫（提示：這部分知識同學(xué)們在書本上能找到答案P37）問題1：細(xì)胞免疫的過程是怎樣的？請用圖示之。問題2：細(xì)胞免疫與體液免疫相比，有哪些不同？（從作用對象、作用方式等方面區(qū)別）問題3：只通過細(xì)胞免疫能消滅抗原嗎？為什么？活動三：總結(jié)各種免疫細(xì)胞的功能（提示：這部分知識同學(xué)們需要結(jié)合前面所講

6、的內(nèi)容小組討論后綜合得出）名稱功能吞噬細(xì)胞B細(xì)胞T細(xì)胞漿細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞記憶細(xì)胞【鞏固練習(xí)】1下列不屬于免疫器官的是 （ ）（A級）A脾 B淋巴結(jié) C扁桃體 D肝臟2（多選題）下列屬于免疫活性物質(zhì)的是 （ ）（A級）A抗體 B抗原 C淋巴因子 D溶菌酶 E淋巴細(xì)胞3下列各項中，屬于特異性免疫的是 （ ）（B級）A皮膚表皮細(xì)胞排列緊密B呼吸道黏膜分泌黏液C吞噬細(xì)胞的吞噬作用D感冒病毒刺激人體產(chǎn)生抗體4下列關(guān)于抗體的描述中，錯誤的是 （ ）（B級）A屬于免疫球蛋白B受抗原刺激后產(chǎn)生C主要分布在血清中D其參與的免疫是細(xì)胞免疫5下列關(guān)于抗原和抗體的敘述中，正確的是 （ ）（C級）A機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不

7、可能成為抗原 B抗原能與抗體或漿細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)C淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體 D抗體能與相應(yīng)的抗原結(jié)合發(fā)生特異性免疫反應(yīng)6下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述中，錯誤的是 （ ）（C級）A進(jìn)行細(xì)胞免疫時，抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理B細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原C效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原D記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞7在下列細(xì)胞中，哪些細(xì)胞不能識別抗原 （ ）（D級）A吞噬細(xì)胞 BT細(xì)胞 CB細(xì)胞 D漿細(xì)胞 E記憶細(xì)胞 F效應(yīng)T細(xì)胞8、關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中，正確的是 （ ）（D級）A吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用C吞噬細(xì)胞不

8、屬于免疫細(xì)胞D吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)班級 組別 姓名 使用日期 第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1免疫失調(diào)癥；2免疫系統(tǒng)的其他功能；3免疫學(xué)的應(yīng)用；4怎樣預(yù)防艾滋病的傳播；【合作探究】活動一 免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能過強(qiáng)引起的疾病問題1、什么叫過敏反應(yīng)？問題2、過敏反應(yīng)有哪些特點？問題3、如何防治？問題4、除了過敏反應(yīng)外，機(jī)體還有哪些免疫失調(diào)引起的疾病？活動二 免疫學(xué)的應(yīng)用問題1：通過注射疫苗來預(yù)防某些疾病，屬于哪種免疫？問題2：早期器官移植，為什么總是不成功呢？為了提高移植器官的成活率，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)采用了什么手段？活動三 艾滋病活動1、艾滋

9、病病毒攻擊的是哪種淋巴細(xì)胞？從而將破壞哪些免疫系統(tǒng)？活動2、艾滋病傳播有哪些途徑？活動3、目前全球及我國艾滋病的發(fā)展現(xiàn)狀及有哪些預(yù)防艾滋病的措施？【鞏固練習(xí)】1、下列疾病中，不屬于自身免疫病的是 （ ）A系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B濕疹C類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D風(fēng)濕性心臟病2、流感是一種流感病毒引起的常見病。流感病毒有不同的亞型，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感。不可能的原因是 （ ）A流感病毒發(fā)生了突變B流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型。C抗體在體內(nèi)存留的時間短 D流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損。3、艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下

10、列有關(guān)艾滋病的說法正確的是 （ ）AHIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞，最后使人喪失一切免疫功能B獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病CHIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒有核糖體DHIV在離開人體后還能存活很長時間，危害極大4、給健康嬰兒接種卡介苗，目的是使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生 （ ）A漿細(xì)胞 B效應(yīng)T細(xì)胞 C記憶細(xì)胞 D抗體5、生活中在不知情的情況下，人最可能因下列的哪一種方式感染艾滋病病毒 （ ）A與病毒攜帶者握手B使用了病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的餐具C住旅店時，使用了病毒攜帶者用過的而又未及時更換的被褥D洗牙或補(bǔ)牙時，使用了病毒攜帶者用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械6、用未感染過病原體的健康小