有研究的課堂才會(huì)高效 聽課改專家方濤院長做指導(dǎo)有感

1、有研究的課堂才會(huì)高效一一聽課改專家方濤院長做指導(dǎo)有感昨天，北京華師大研究院著名課改專家一一房濤院長蒞臨我們學(xué)校，為我們進(jìn)行了專業(yè)而高效的教學(xué)指導(dǎo)，給我?guī)砹四蟮恼鸷?。他的講授與眾不同，與教學(xué)實(shí)際貼近，卻又有著別樣的精彩。首先，我被房院長的平易近人所感動(dòng)。他放下領(lǐng)導(dǎo)架子，走進(jìn)我們的課堂，走到孩子們的身邊，親自聽老師們講課。我覺得這是一個(gè)專家很少有的行為。這樣貼地氣的專家,這樣愿意和師生們親近的專家，讓我覺得可親可敬。房院長聽了一節(jié)語文課，聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課。在聽課期間，我發(fā)現(xiàn)房院長一直坐在孩子們身邊，在孩子們分組討論時(shí)，他還到各組認(rèn)真觀察。這樣子的聽課，這樣的態(tài)度，真的讓人敬佩！難怪在聽完課后，房

2、院長會(huì)寫生那樣細(xì)致而準(zhǔn)確的評課稿！從每節(jié)課每環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，到各個(gè)細(xì)節(jié)的教師語言及學(xué)行為，都分析精準(zhǔn)、到位！這讓我見識了什么樣的聽課才算是聽課!其次，我被房院長淵博的知識所嘆服。房院長針對學(xué)校兩位老師所講的課進(jìn)行了深刻的剖析和精彩的點(diǎn)評，他從整體到各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了分析，肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指生了不足。他還結(jié)合我們學(xué)校正在實(shí)施的“樂實(shí)”課堂,從目標(biāo)、方法、時(shí)間和結(jié)果四個(gè)方面對我們進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。他沒有華麗的詞語，沒有準(zhǔn)備精彩的課件，只用了一只粉筆，便滔滔不絕地講授了怎樣上好一節(jié)課。聽了房院長的分析，我才明白課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)竟還有這么科學(xué)的時(shí)間定位，每一個(gè)環(huán)節(jié)竟還有這么科學(xué)的講究，連學(xué)生座位的安排、班級小組的編排都是講科學(xué)的。當(dāng)了十幾年的教師，教了十幾年的學(xué)，竟然到現(xiàn)在才明白這些道理。此時(shí)此刻，我才意識到，做教師單單只擁有學(xué)科知識是不夠的，還要學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)等。此時(shí)此刻，我才真正明白，教學(xué)為什么要搞研究啦。只有研究了，才會(huì)教。只有研究型的課堂，才會(huì)真正的高效！學(xué)校一直在讓我們進(jìn)行課題研究，就是為了讓我們的課堂走向課改，走向高效吧！我想，跟隨這樣用心的領(lǐng)導(dǎo)，自己的教學(xué)水平一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來有所進(jìn)步的。所以，我也很感激張校長這次給我們安排的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們在學(xué)校就能跟專家面對面，不由門就可以傾