啟蒙運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思

1、 精選公文范文啟蒙運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 篇一：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)教學(xué)反思由于啟蒙運(yùn)動(dòng)是思想史的內(nèi)容, 特點(diǎn)是：內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)，學(xué)生不 易理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)。所 以我設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候，我就定下這堂 課教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路：要用一些直觀 的歷史視頻和圖片讓學(xué)生感悟歷史，感 受思想的力量，讓他們對(duì)思想的作用有 一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；此外要設(shè)計(jì)一些活動(dòng), 激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探究問(wèn)題，有利于學(xué) 生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和相關(guān)能力的訓(xùn)練， 從而獲得情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體驗(yàn)和 感悟。本課教學(xué)的總的指導(dǎo)思想是通過(guò)文 字史料、圖片等多媒體教學(xué)方法，引導(dǎo) 學(xué)生積極探究問(wèn)題，以有利于

2、學(xué)生學(xué)習(xí) 方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng) 新能力的培養(yǎng)，有利于真正貫徹新課改以學(xué)生為本”的理念。教學(xué)過(guò)程中，教 學(xué)設(shè)計(jì)避免對(duì)思想家的教條式的分析， 而是采取角色扮演的形式感受其思想， 或提供材料形式，通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo) 學(xué)生分析問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上掌握思想家 的主要思想。通過(guò)運(yùn)用多媒體課件，展示和教材 內(nèi)容有緊密聯(lián)系的圖片資料，揭發(fā)學(xué)生 的興趣。教師還要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引起 學(xué)生的思考，發(fā)揮學(xué)生的積極性，真正 理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而內(nèi)化為自己的知 識(shí)。教學(xué)過(guò)程中還深深貫徹了 授人以魚(yú) 不如授人以漁”的思想，注重方法指導(dǎo)， 大大提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力。篇二：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)教學(xué)反思一、簡(jiǎn)述啟蒙

3、運(yùn)動(dòng)的興起原因、性 質(zhì)及思想核心、影響1.興起背景啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起有其經(jīng)濟(jì)、政治、 思想的必然性。精選公文范文17世紀(jì)西歐資本主義發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大，封建專(zhuān)制制度 已成為其發(fā)展障礙。資產(chǎn)階級(jí)為了自身 的利益，迫切要求結(jié)束舊制度，所以資 產(chǎn)階級(jí)必須首先從思想上做好革命的準(zhǔn) 備自然科學(xué)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，解放了 人們的思想，為思想解放提供了依據(jù)。 這一時(shí)期科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展進(jìn)步為人 們提供了新的思想武器，使人們認(rèn)識(shí)到 人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展像自然界一樣，是有規(guī) 律的，人類(lèi)社會(huì)是不斷進(jìn)步的。例如， 當(dāng)時(shí)的笛卡爾就認(rèn)為，用數(shù)學(xué)推理的方 法，可以認(rèn)識(shí)世界；培根指出，為了認(rèn) 識(shí)世界上的現(xiàn)象，可以使用從特殊到一

4、般、從具體到抽象的歸納法；而牛頓提 出的三大定律和萬(wàn)有引力定律，說(shuō)明了 自然界本身運(yùn)動(dòng)的自然法則控制著物質(zhì) 世界。這些科學(xué)的成果，使啟蒙思想家 認(rèn)為：人類(lèi)社會(huì)也有一定的自然法則， 這種法則是擺脫 神”的控制而自行發(fā)展 的。啟蒙思想家力求發(fā)現(xiàn)支配人類(lèi)和社會(huì)的永恒的法則，也就是力求探索推動(dòng) 人類(lèi)社會(huì)自身不斷前進(jìn)的法則。因此， 一場(chǎng)適應(yīng)于資產(chǎn)階級(jí)政治要求的文化運(yùn) 動(dòng)興起了。這運(yùn)動(dòng)是在14 16世紀(jì)歐洲文藝 復(fù)興運(yùn)動(dòng)所宣揚(yáng)的人文主義的基礎(chǔ)上， 又向前大大發(fā)展的一次思想文化運(yùn)動(dòng)。 它的內(nèi)容和影響都大大超過(guò)了文藝復(fù)興 運(yùn)動(dòng)，它是歐洲發(fā)生的第二次思想解放 運(yùn)動(dòng)，史稱(chēng)啟蒙運(yùn)動(dòng)。2性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)封建統(tǒng)治與教 會(huì)特權(quán)的思想解放運(yùn)動(dòng)。3.核心思想：提倡理性，把批判鋒芒 指向封建專(zhuān)制制度及其宗教思想體系。4影響：構(gòu)建未來(lái)社會(huì)的政治藍(lán)圖是 啟蒙思想家們苦苦追求的目標(biāo)之一，為 此他們倡導(dǎo)君主立憲制、民主共和制等 民主政權(quán)形式，提出三權(quán)分立、人民主 權(quán)等政治原則，他們的這些思想主張不 僅在歐美資產(chǎn)階級(jí)革命中得以認(rèn)證和實(shí) 踐，并且在政治實(shí)踐中得到進(jìn)一步的發(fā) 展和完善。其中，英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制的最 精選公文范文終確立和議會(huì)改革，美國(guó)的獨(dú)立宣言 完善，法國(guó)的1875年憲法的誕生和共和 制的最終確立，德意志帝國(guó)憲法和君主 立憲政體的確立，都體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的 思想精神。中國(guó)維新變法和辛亥革命