流體壓強(qiáng)說課稿

1、流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系說課稿 萬和中心學(xué)校 王小衛(wèi)尊敬的各位評委：大家好! 我說課的題目流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系，是人教版八年級物理下冊第九章第四節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)法、教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來說這節(jié)課。一.教材分析1.教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是教材壓強(qiáng)部分的升華，與實(shí)際生活和生產(chǎn)聯(lián)系密切。本節(jié)課的特點(diǎn)是探究活動多，生動有趣，所得規(guī)律應(yīng)用性強(qiáng)。因此在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析思考，做好探究實(shí)驗(yàn)并能應(yīng)用探究得到的結(jié)論正確解釋現(xiàn)象，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的科學(xué)理念。2.教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn):1.飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。2.學(xué)會利用所學(xué)知識解釋現(xiàn)

2、象的能力。 重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。3.教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) （1）讓學(xué)生初步知道流體具有流動性。 （2）讓學(xué)生初步了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 （3）讓學(xué)生初步了解機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因。 （4）讓學(xué)生能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系簡單解釋生活中的一些現(xiàn)象。 2、能力目標(biāo) （1）通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生加強(qiáng)動手實(shí)踐能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)流體的壓強(qiáng)知識分析解決實(shí)際問題的能力。 （3）通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生加強(qiáng)愛科學(xué)和應(yīng)用物理知識分析解決研究實(shí)際問題的探索精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步感受物理學(xué)的魅力，從而更加熱愛物理。 4.教具與學(xué)具 教師器材

3、: PPT課件、機(jī)翼模型分析flash、兩個(gè)圓形紙、圓珠筆筆桿、優(yōu)酸乳飲料和兩個(gè)管子。 學(xué)生器材:兩個(gè)乒乓球、兩張紙，一張紙條、水槽、注射器、硬幣、漏斗、機(jī)翼模型、繩子.二.學(xué)情分析 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，初三學(xué)生已經(jīng)基本具備了一個(gè)科學(xué)探究的素養(yǎng)，所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中可適當(dāng)讓學(xué)生動手做些實(shí)驗(yàn)，來觀察流體運(yùn)動而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象，這樣更有助于學(xué)生對這一知識的理解。利用生活現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識到流體壓強(qiáng)與流速之間存在關(guān)系，通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系密切，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的科學(xué)理念。三教法與學(xué)法 對于本節(jié)課的知識主要以探究式教學(xué)為主，學(xué)生先通過三個(gè)探究實(shí)

4、驗(yàn)自己動手研究，最后小組討論分析總結(jié)歸納得出本節(jié)課所學(xué)規(guī)律，這樣使學(xué)生真正體會到科學(xué)探究的樂趣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括的能力。再用電腦投影展示飛機(jī)機(jī)翼的側(cè)面圖，觀察其特點(diǎn)，讓學(xué)生自己利用所得到的規(guī)律分析解釋飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因，從中體會學(xué)習(xí)物理的樂趣。 還需要說明一點(diǎn)的是針對本節(jié)課側(cè)重現(xiàn)象的特點(diǎn)，不準(zhǔn)備設(shè)計(jì)獨(dú)立的評價(jià)與練習(xí)，而是把學(xué)生對教材以外的現(xiàn)象的解釋作為一種練習(xí)，讓學(xué)的現(xiàn)象和練的現(xiàn)象渾然一體。把課堂最后時(shí)間作為知識的升華，讓學(xué)生帶著已有的知識去解釋分析有關(guān)火車站的安全線、狂風(fēng)掀翻屋頂、硬幣跳高等現(xiàn)象，在體會物理知識的無窮魅力的同時(shí)，進(jìn)一步把現(xiàn)象與知識相結(jié)合，讓學(xué)生

5、帶著思考結(jié)束本堂課。四教學(xué)程序 本節(jié)課將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境,引入新知-合作學(xué)習(xí),探究新知-內(nèi)化提高,實(shí)際應(yīng)用-感悟收獲,課堂小結(jié)-布置作業(yè),鞏固升華。第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。引入：利用空中客車A380來到中國的新聞和用漏斗吹乒乓球做“吹球球不走”的小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，引入新課。第二環(huán)節(jié):合作學(xué)習(xí),探究新知。提出問題：當(dāng)流體流動時(shí)，流體壓強(qiáng)的大小跟靜止時(shí)有什么不同？流體壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？進(jìn)行猜想，通過以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)一：請同學(xué)們站立起來，手握兩張紙，讓紙自然下垂，在兩張紙中間向下均勻持久地吹氣，看見什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃一只蠟燭，用一細(xì)管往蠟燭火焰的旁邊均勻持

6、久地吹氣，火焰將向哪一邊傾斜呢？ 實(shí)驗(yàn)三：將事先折好的兩只小船，放入臉盆內(nèi)，然后用礦泉瓶當(dāng)作水管向船中間的水域沖水，兩船如何運(yùn)動？ 分小組實(shí)驗(yàn)，完成后每組派一名同學(xué)上臺演示，并說出自己的看法，最后引導(dǎo)學(xué)生集體總結(jié)歸納，得出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。第三環(huán)節(jié):內(nèi)化提高,實(shí)際應(yīng)用。你能解釋嗎？媒體展示狂風(fēng)掀翻的屋頂，火車站的安全線，讓學(xué)生分析解釋其中原因，鞏固新知的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析概括能力。第四環(huán)節(jié)：飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因通過吹紙小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生分析其中原因，再過渡到分析飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。第五環(huán)節(jié)：:課堂小結(jié)這節(jié)課你獲得了什么收獲？第六環(huán)節(jié):布置作業(yè)1、實(shí)踐作業(yè)：制作一個(gè)模型飛機(jī)，比一比看誰的模型飛機(jī)在空中飛行的時(shí)間長。2、調(diào)查作業(yè)：調(diào)查和收集一下生活中還有那些與流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系相關(guān)的現(xiàn)象，并嘗試解釋。五板書設(shè)計(jì)最后我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生對流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的知識有個(gè)系統(tǒng)全面的掌握，板書如下： 第4節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 一、流體：氣體、液體統(tǒng)稱為流體。 二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速大的位置壓強(qiáng)小,流速小的位置壓強(qiáng)大。 三、飛機(jī)升力的產(chǎn)生：原因：物體兩側(cè)流體的流速不同，