《三首》教學(xué)設(shè)計(《衛(wèi)風(fēng)·氓》《秦風(fēng)·無衣》《邶風(fēng)·靜女》)(第一課時)

1、?三首?教學(xué)設(shè)計(?衛(wèi)風(fēng)·氓?秦風(fēng)·無衣?邶風(fēng)·靜女?)(第一課時)教學(xué)目標：了解?詩經(jīng)?有關(guān)常識學(xué)習(xí)氓，深刻體會比興的藝術(shù)手法背誦三首詩篇重點難點2、體會詩中重章疊句的形式即?詩經(jīng)?的表現(xiàn)手法。3、掌握以下字、詞的音和義：臣鳩、窈窕、逑、荇萊、寤寐、蒹葭、無、恬、渙、塒、址、桀。教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)1、查字典，讀準下面加點的讀音。2查字典，對照課文注釋翻譯這三首詩。一導(dǎo)語設(shè)計?詩經(jīng)?同學(xué)們雖然沒有學(xué)習(xí)過，但是你們至少聽說過，甚至還會背誦其中的詩句。比方：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。是一首十分出色的戀歌；比方昔我往矣，楊柳依依。今我來思，

2、雨雪霏霏寫的是離家時的依依惜別之情，歸來時的悲戚之感。再如自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐，誰適為容一日不見，如三秋兮相思之苦表現(xiàn)的如怨如訴深切纏綿淋漓盡致等等。正所謂聞名不如見面今天我們就來認識認識它。二?詩經(jīng)?簡介這一局部書上注釋都有，可以給出兩分鐘時間讓學(xué)生自己看。老師用提問的方式總結(jié)即可性質(zhì)：?詩經(jīng)?是我國最早的一部詩歌總集。六藝之一。本來只稱?詩?后來儒家奉為經(jīng)典，改稱?詩經(jīng)?。體制和內(nèi)容：收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305首包括風(fēng)、雅、頌三局部。風(fēng)，大局部是民間歌謠，；雅，大都是貴族作品，；頌，都是。?詩經(jīng)?的精華是民歌局部，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的對抗斗爭，真實反

3、映當(dāng)時社會的面貌，?詩經(jīng)?是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，為我國古典詩歌奠定了現(xiàn)實主義根底。藝術(shù)表現(xiàn)手法：賦比興教師在此無須多介紹，在具體研習(xí)時結(jié)合實例講解三、整體把握(1)老師范讀課文，學(xué)生聽讀。結(jié)合注釋，掃除文字障礙。(2)學(xué)生自由誦讀，討論詩歌的形式上有什么特點？初步感知詩歌的形式特點。老師總結(jié)題目取自于句首，并不是標題，不能代表詩篇的內(nèi)容。根本句式是四言，一般讀成2/2節(jié)拍采用疊章的形式，即重復(fù)的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。為獲得聲韻上的美感。采用了雙聲、疊韻、疊字的語匯。(3)學(xué)生結(jié)合誦讀提示再一次朗讀三首詩歌，自由誦讀。整體感知，概括每首詩的主要內(nèi)容。?衛(wèi)風(fēng)middot;氓?是一首敘事詩，一第一人稱的口吻，表達女主人公從戀愛，結(jié)婚到被棄的經(jīng)歷。?秦風(fēng)middot;無衣?是一篇軍中歌謠，表現(xiàn)士兵團結(jié)一致，同仇敵愾的昂揚斗志和愛國精神。?邶風(fēng)middot;靜女?寫男女幽期密約的情形，