【數(shù)學(xué)】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：第二單元教案全集

1、人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃單元教才分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù) 加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。 主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法 和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。 實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了，這部分教材結(jié)合前 面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了測(cè)量長(zhǎng)度的活動(dòng)。教材通過(guò)讓學(xué)生 互相量身高、步長(zhǎng)、臂展以及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)， 加深對(duì)厘米和米的認(rèn) 識(shí)，鞏固用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。同時(shí)，使學(xué)生通過(guò) 對(duì)自己身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量，感受

2、成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這個(gè)活動(dòng)中，教材還設(shè)計(jì)了 統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。 初步掌握100以內(nèi)筆算加減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。過(guò)程與技能：讓學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，并在這過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和 估算能力。再掌握100以內(nèi)筆算加減法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意 識(shí)和能力。在運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析 對(duì)比的能力和自主探索知識(shí)的能力。情感態(tài)度與

3、價(jià)值觀使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。單元教學(xué)重：計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的連加連減、加減混合計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1、100以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法。2、運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加、減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題第一課時(shí)不進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握幾十加幾（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，會(huì)用豎式正確計(jì)算。2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，初步了解豎式和算理的聯(lián)系，體會(huì) 相同數(shù)位對(duì)齊的道理。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。情感與態(tài)度：使

4、學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。1、初步經(jīng)歷具體生活情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué) 樂(lè)趣。2、具有認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加法豎式，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：課件、小木棒。教學(xué)方法：動(dòng)手操作、小組交流、集體研討。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生看教材11頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大 家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。全班匯報(bào)：二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人,（4）班有34人，每個(gè)班由2名老師帶隊(duì)。（結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題

5、，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性和 多樣性，增強(qiáng)了他們的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)也激起了他們解決這些問(wèn)題的欲望。）二、知識(shí)探究1.二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？師：求“二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？”，該怎樣列式呢？ 學(xué)生列式。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：35+2=2.請(qǐng)大家想一想應(yīng)該怎樣算？可以先用小棒擺一擺， 說(shuō)出自己擺的過(guò)程，然后在 小組內(nèi)交流，最后匯報(bào)。3.用小棒擺：?jiǎn)胃暮蛦胃募釉谝黄鹪俸驼Φ南嗉?。先?加2得7，7再加30等于37。（將計(jì)算與問(wèn)題解決有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)加法意義的理解。同時(shí)放手讓學(xué)生自主探索激發(fā)了學(xué)生探究的興 趣，也有助于提升學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)

6、。）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種方法。這幾種算法都是把哪部分先合起來(lái)？結(jié)合學(xué)生的回答明 確： 都是先把幾個(gè)一合起來(lái)， 再與幾個(gè)十合成兩位數(shù)。4.剛才同學(xué)們的算法都很好，今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的算法，列豎式計(jì)算。 師板書(shū)示范。（強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位要對(duì)齊，用尺畫(huà)線，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）5.讓學(xué)生觀察豎式，說(shuō)一說(shuō)列豎式應(yīng)該注意什么。6.試一試：32+6學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生板演。（從直觀操作演。到抽象算理，結(jié)合擺小棒時(shí)的操作過(guò)程，探索出用豎式計(jì)算的 一般方法。結(jié)合學(xué)生的操作和對(duì)數(shù)位的理解，讓學(xué)生初步了解豎式是怎樣來(lái)的，體會(huì)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起的道理，從而從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)）三、歸納小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納出筆算的

7、一般方法。四、鞏固練習(xí)，第12頁(yè)的做一做1.第一題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)加兩位數(shù)的豎式 該如何列。2.第二題，先說(shuō)出圖意，再列式計(jì)算。（通過(guò)練習(xí)掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生熟練掌握運(yùn)算的方法和技巧。）五、看書(shū)質(zhì)疑觀察課本內(nèi)容，反饋有不明白的問(wèn)題，集體交流。（使教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能把自己不懂的問(wèn)題提出， 得到大 家的幫助。）六、布置作業(yè)：同步練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）35+2=373 5+23 7第二課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法。2能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。過(guò)程與方法：1、通過(guò)

8、觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納出筆算加法的法則。2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法，能正確計(jì)算。教具準(zhǔn)備：題卡、小黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)方法：動(dòng)手操作、小組交流、集體研討教學(xué)過(guò)程：一、舊知作引，做好鋪墊1、豎式計(jì)算:32+7=30+23=21+7=（訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)：一位數(shù)和兩位數(shù)的 個(gè)位對(duì)齊，得數(shù)的個(gè)位也和個(gè)位對(duì)齊。使學(xué)生初步理解用豎式筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，滲透相同數(shù)位對(duì)齊。先加個(gè)位上的數(shù)，滲透從個(gè)位加起。）2、口算40+35=28+60=二、合

9、作探究，獲得新知（一） 導(dǎo)入新知。在參觀博物館的四個(gè)班中，我想知道二年級(jí)（1）班和（2）班一共有多少人？你 能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？用什么方法計(jì)算， 怎樣列式？待學(xué)生回答后，今天我們學(xué)習(xí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)，揭示課題。（二） 動(dòng)手操作，形成表象。師問(wèn)：“同學(xué)們，能不能用自己喜歡的方法計(jì)算一下。”自由計(jì)算，老師巡視， 適時(shí)幫助學(xué)困生。等學(xué)生有80%完成后，抽生匯報(bào)。可能有以下幾種算法。生1: 口算法：35+32=67 30+30=60 5+2=7 60+7=67或者35+30=65 65+2=67生2:擺小棒法。先擺3捆零5根再擺3捆零2根。最后合計(jì)6捆零7根。學(xué)生 邊說(shuō)邊演示。生3:先在計(jì)數(shù)器上的十位拔

10、3個(gè)珠子，個(gè)位上拔5個(gè)珠子。然后在十位上加3個(gè)珠子即6個(gè)珠子，個(gè)位上加2個(gè)珠子即7個(gè)珠子合起來(lái)是67。學(xué)生邊說(shuō)邊演 示。生4學(xué)生在說(shuō)算法時(shí)老師適時(shí)板書(shū)。十位和捆數(shù)用一種顏色，個(gè)位和根數(shù)用一種顏色。 然后再出示多媒體讓學(xué)生進(jìn)一步感知三種算法。（三） 拋出問(wèn)題，合作解決。1、那么32+35該如何寫(xiě)豎式呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一種新的算法。剛才我們先把單根的小棒合起來(lái)一共有7根，再把3個(gè)整捆的和3個(gè)整捆的小棒合起來(lái)，是6個(gè)整捆的，一共是67根，所以35加32得67.想一想：計(jì)算時(shí)先把哪一位上的數(shù)相加？再加哪一位上的數(shù)？小組討論 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的合在一起是7根，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，5加2得

11、7,在橫線下面?zhèn)€位上寫(xiě)7。 再把整捆的合在一起是6個(gè)整捆的，也就是6個(gè)十，在橫線下面的十位上寫(xiě)6.教師板書(shū)：2、閱讀教科書(shū)13頁(yè)例2，填上得數(shù)?；卮饐?wèn)題：在上面的豎式里是怎樣對(duì)位的？在上面的豎式里，是從哪位加起的？引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，先加 個(gè)位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個(gè)位加起。三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題1.35+23=43+26=抽生板演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。然后集體訂正。2.當(dāng)醫(yī)生診斷。3 54 71 78+4+1 2+2 2+1 17 55 81 9 29 1四、知識(shí)深化，拓展提高3 53 72()+4( )+( )2+( )37 88 9

12、5 6五、鞏固練習(xí)：教材15頁(yè)13題。六、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)的方法，寫(xiě)豎式是，首先要將兩個(gè)加數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊， 然后從個(gè)位算起，個(gè)位算完再算十 位。七、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)二年級(jí)（1）班和（2）班一共有多少人?35+32=67（人）第三課時(shí)進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。過(guò)程與方法：經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)

13、數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解教學(xué)方法：自主探索、講練結(jié)合教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、 口算2、 筆算二、合作交流，掌握算法1、 再來(lái)觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問(wèn)題？2、 學(xué)生提問(wèn)：二（1）和二（2）班一共有多少名學(xué)生？教學(xué)，35+37=先用小棒擺一擺、用計(jì)數(shù)器撥一撥，再想想用豎式怎樣計(jì)算。2、 匯報(bào)各自的計(jì)算方法。3、 小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題： 進(jìn)位加法。4、 看一看，想一想35+37=與昨天學(xué)的35+32=有什么不同？(個(gè)位滿10了) 像這樣

14、的題目該怎樣計(jì)算哪？(1)獨(dú)立思考。(2)如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。(3)然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。(4)組間交流， 師板書(shū)不同的方法， 并解釋自己喜歡此法的理由。(學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化)5、完成65+28,或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算 方法。&總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、 完成P14做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。2、 完成練習(xí)二的第1題到第4題。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我

15、們學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，知道了豎式計(jì)算時(shí)相 同數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。五、布置作業(yè)：(1)班和二(3)班一共多少名學(xué)生?35+37=72（名）+ 3 1_相同數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1第四課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)二511。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課六、板書(shū)設(shè)計(jì):兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)1.學(xué)習(xí)了關(guān)于

16、兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。 你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。2.總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有 更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識(shí)。1.完成教材第16頁(yè)7題計(jì)算。45+47=25+63=32+18=76+5=9+56=37+38=教師：計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問(wèn)題？指名回答。2.完成教材第16頁(yè)8題。在。里填上或“=”。4+38040+3876+21O99-5 67+9O69+783-3O83-857-5O38+1725+47O35+353.完成教材第16頁(yè)9題。有四只小白兔一起上山米蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)米的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？學(xué)生

17、獨(dú)立完成，然后同桌之間進(jìn)行檢查。4.完成教材第16頁(yè)10題。算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算結(jié)果。5.完成教材第16頁(yè)11題。玩具飛機(jī)玩具汽車玩具火箭玩具輪船23元14元27元30元(1)小華買一輛玩具汽車和一艘玩具火箭，一共要用多少錢？(2) 小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？(3) 你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，教師對(duì)困生進(jìn)行指導(dǎo)。三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能比較熟練的用豎式進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。在以后的練習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真進(jìn)行計(jì)算，提高自己的計(jì)算速度和 計(jì)算準(zhǔn)確率。四、布置作業(yè)：完成數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：加法相同數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位相

18、加滿十，向十位進(jìn)1第五課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)減兩位數(shù)(教材18頁(yè))教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題， 逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù) 學(xué)問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的 不退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。教學(xué)方法： 指導(dǎo)法，小組合作父流，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備： 情境圖課型: 新授課教學(xué)過(guò)程:、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示主題圖。2.分小組交流從

19、圖中了解到的信息。3.匯報(bào)：（中國(guó)金牌51枚，美國(guó)36枚，俄羅斯23枚，英國(guó)19枚，德國(guó)16枚。）4.根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？（喚起學(xué)生心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，之后出示各代表團(tuán)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)學(xué)問(wèn) 題。）二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例1.代表團(tuán)金牌數(shù)美國(guó)36俄羅斯23仔細(xì)地觀察圖。 怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題： 美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？板書(shū)算式：36-23=師：思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)：（給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們自主探究算法，爾后通過(guò)直觀演示，教師講解讓學(xué)生明白算理，掌握算法。）2、 怎樣計(jì)算。（1）讓學(xué)生說(shuō)口算方法。30-

20、20=10,6-3=3，10+3=13,用 口算。（2） 筆算，用豎式怎樣算？ 先用圓片畫(huà)一畫(huà)。拿出練習(xí)本，用圓表示36，再?gòu)娜サ?3，觀察還剩多少？ 一生到黑板上畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)。從個(gè)位算起；個(gè)位上6個(gè)一去掉3個(gè)一，還剩（）個(gè)（）十位上3個(gè)十去掉2個(gè)十，還剩（）個(gè)（）讓學(xué)生從舊知出發(fā)，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生自主的進(jìn)行知識(shí)間的遷移， 從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。試著列出豎式來(lái)，說(shuō)一說(shuō)列豎式要注意什么？（讓學(xué)生說(shuō)）3、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位， 十位減十位。教師板書(shū)：3 63 6-2 3_ f - 2 3三、鞏固練習(xí)。兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，我們同學(xué)好像掌

21、握了，那我們就來(lái)練習(xí)幾道題，讓老師看看你是不是真的掌握了，請(qǐng)同學(xué)們完成做一做的第1題。（學(xué)生先用圓片畫(huà)一畫(huà)，再列豎式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。）45-3=64-（）=4 5（）-（_J_二）_（）（）2.48-18=25-2仁4 82 5-1 8- 2 1 _（）（）3.教材20頁(yè)1、2題。（最后，通過(guò)豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，使其真 正內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能。）四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答： 相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù):例1:美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？

22、36-23=13（枚）3 63 6-2 3_ f - 2 331 3第六課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法） 教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教材19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)堅(jiān)式的寫(xiě)法。2、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、理解并掌握筆算減法的法則。過(guò)程與方法：1、正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式，會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、通過(guò)抽象概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、由口算到筆算，抽象計(jì)算法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)豎式的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生感悟到文字書(shū)寫(xiě)的美，體會(huì)到美，增強(qiáng)審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)

23、減兩位數(shù)的退位減法，并明白其算理。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、小棒教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。（通過(guò)情景的再現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。）聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？思考解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生回答（51-36=）通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決 冋題的興趣。二、合作交流，掌握算法1.教學(xué)例2。代表團(tuán)金牌數(shù)美國(guó)36中國(guó)51（1）結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。（2）分小組交流想法：（3）匯報(bào)各自的計(jì)算方法：A、 用擺小棒理解退位的算

24、理。每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫(huà)上數(shù)位表在數(shù)位表上擺出51根小棒提問(wèn)：從51根中去掉36根該怎么辦？師生同共討論操作：從整捆小棒中打開(kāi)一捆和1根小棒，合起來(lái)就是11根，從11根中去掉6根剩5根，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中去掉3捆還剩1捆，所以51-36得15是正確。B、 可以用豎式計(jì)算。（1）借助表象：理解從十位退1。豎式計(jì)算時(shí)，首先遇到1減6不夠減，怎么辦？ ”這個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小 棒，突破難點(diǎn)。（2）討論：怎樣表示從十位退1,你有什么好辦法？嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)。（3）十位要算幾減幾？引導(dǎo)回憶操作過(guò)程，弄清從十位上退1,十位上的數(shù)就少了1的道理，（用豎式 計(jì)算和

25、擺小棒的方法，本身是兩種不同的思維層次的學(xué)生的思考結(jié)果。在此有意 引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種方法，自然地溝通了算式和操作的關(guān)系， 使不同思維層次的學(xué) 生對(duì)豎式的算理有了進(jìn)一步的理解。）教師明確：個(gè)位上1減6不夠減怎么辦？（個(gè)位上1減6不夠減，從十位退1，是10, 11減6得5。）2.教學(xué)例3:出示50-24=請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。3.做一做：三、鞏固練習(xí)。1.教材20頁(yè)4、5題。四、小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)例2:中國(guó)比美

26、國(guó)多多少枚金牌？51-36=15（枚）5 1-3 61 5例3：50-24=265 0-2 42 6第七課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容： 兩位數(shù)加減兩位數(shù)（練習(xí)課）教材21-22頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)： 查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)方法： 練習(xí)法課型: 練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和題卡教學(xué)過(guò)程：一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)。課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。師：總結(jié)得非常好，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究?jī)晌粩?shù)與兩位數(shù)的加減法。、鞏固練習(xí)1.完成教材

27、21頁(yè)第6題。下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。學(xué)生獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào)。2.完成教材21頁(yè)第7題。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。指名匯報(bào)，選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。3.完成教材21頁(yè)第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。4.完成教材21頁(yè)第9題。先算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出它們的差。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算結(jié)果。5.教材21頁(yè)第10題。奪紅旗：比一比，看一看，哪位同學(xué)計(jì)算的又對(duì)又快。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。三、強(qiáng)化練習(xí)：1.完成教材

28、22頁(yè)第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。2.完成教材22頁(yè)12題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報(bào)。 選擇兩個(gè) 你喜歡的問(wèn)題列式算一算。 同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。3.完成教材22頁(yè)第13題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。提高學(xué)生練習(xí)的 熟練性。四、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的 加減法。在以后的練習(xí)中我們要提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法相同點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同點(diǎn)：計(jì)算加法的時(shí)候是個(gè)位滿十

29、向十位進(jìn)一，計(jì)算減法的時(shí)候是個(gè)位不夠減向十位借一。第八課時(shí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾教學(xué)內(nèi)容：教材2324頁(yè)例4及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)用減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，會(huì)分析解決“求比一個(gè) 數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。過(guò)程與方法：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單 問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過(guò)程：一、游戲激

30、趣，引入課題1、抽牌游戲：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）老師想和同學(xué)們一起玩一個(gè)抽牌游戲，看誰(shuí)抽到的數(shù)最大，誰(shuí)就是獲勝者，就能得到小獎(jiǎng)品。2、弓I入課題：生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)量比多比少的問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾（板書(shū)課題）（通過(guò)課前游戲，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面讓學(xué)生回顧有關(guān)“比”的知識(shí)。）一、情景導(dǎo)入，探究新知1、出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)。師：二班得了多少面小紅旗呢？這就是我們今天這節(jié)課要共同解決的問(wèn)題。（板書(shū)課題：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少）2、教學(xué)例4（1）出示題目：一班得了12面小紅旗，

31、二班比一班多得3面。二班得了多少面？（引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中找到的信息自己提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)提問(wèn)題的意識(shí)。）3、 學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。4、 學(xué)生匯報(bào)。（1） 二班比一班多得了3面，那就是在一班的基礎(chǔ)上多加3面小紅旗，也就是12+3=15（面）（2）一班得了12面，二班比一班多得了3面，就是說(shuō)二班比12面再多3面， 就是12+3=15（面）師：同學(xué)們說(shuō)得都很有道理。你們想不想知道老師怎么想的？畫(huà)圖：一班二班與一班同樣多的12面 二班一共得了多少面？師：看圖就知道求二班的小紅旗就是要把和一班同樣多的與多的3面合起來(lái)。列式12+3=15（面）驗(yàn)證解答是否

32、正確：15減12等于3, 二班確實(shí)比一班多得了3面，解答正確。5、 教學(xué)例4（2）三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？師：你能算出三班得了多少面嗎？試試看，一會(huì)兒把你的想法和算法告訴大家。 學(xué)生嘗試解答，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。組織交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)手操作的過(guò)程，說(shuō)清想法：三班比一班的小紅旗少4面，就是比12少4,艮卩12-4=8（面）6做一做。鴨蛋有25個(gè)，雞蛋比鴨蛋多8個(gè)，鵝蛋比鴨蛋少12個(gè)。雞蛋有多少個(gè)？鵝蛋呢？三、鞏固練習(xí)：教材25頁(yè)14題。通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“求比一個(gè) 數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法，體驗(yàn)解答的過(guò)程。四、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系

33、？指名回 答。 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。 在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng) 用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)例4（1）一班得了12面小紅旗，（2）三班的小紅旗比一班少4面，二班比一班多得3面。三班得了多少面？二班得了多少面？12-4=8（面）第九課時(shí)求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P25-P26，練習(xí)四教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天我收集了我們班課外活動(dòng)的資料，這里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)

34、題，看誰(shuí)12+3=15（面）能解決。讓學(xué) 生明白練習(xí)的目標(biāo)。二、基本練習(xí)：1、 跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？2、 小華和小陽(yáng)在做手工，小陽(yáng)做了38個(gè)，小華比小陽(yáng)少做9個(gè)。小華做了幾個(gè)？3、 第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個(gè)，小麗比小明少投中7個(gè)， 小方比小明多投中3個(gè)，小明投中16個(gè)，小軍投中多少個(gè)？小麗投中多少個(gè)？ 小方投中多少個(gè)？4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個(gè)，小嬌比她多踢12個(gè)，？、拓展運(yùn)用:1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，（1） 男同學(xué)有幾名？（2） 共有幾名同學(xué)？2、靜靜、欣欣、帆帆在跳繩，靜靜跳了36下

35、，欣欣比靜靜多跳7下，帆帆比靜 靜少跳9下。你能提出什么問(wèn)題？再列式計(jì)算。3、完成教材26頁(yè)第5、& 7題。幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法運(yùn)算， 提高計(jì)算的正確率，同時(shí)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。第5題，可提出的問(wèn)題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問(wèn)題，只要合理，都給予肯定， 學(xué)生自由選擇問(wèn)題列式計(jì)算。第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答?！皟?yōu)惠”是什么意思？開(kāi)放題：第26頁(yè)第8題四、通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)：解決問(wèn)題求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少用加法計(jì)算。求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少用減法計(jì)算。7、（1）58-8=50（元）（2）45-8=37（元）教學(xué)反思：第十課時(shí) 連加、連

36、減教學(xué)內(nèi)容：連加、連減（教材27頁(yè)例1、例2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法 過(guò)程與方法：鞏固100以內(nèi)的加、減法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生掌握用豎式連寫(xiě)的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的教學(xué)關(guān)鍵：正確計(jì)算進(jìn)位和退位，口算和筆算相結(jié)合的式題。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+1017-3+42.揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。復(fù)習(xí)引入