20古詩兩首教案

1、2013-2014學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)六年級語文教案課題：20 古詩兩首主備學(xué)校：南徐小學(xué) 審核：實(shí)驗(yàn)片區(qū)六語組 課型：閱讀 授課時間：1課時【教材分析】本課由兩首七言絕句組成，兩首古詩均是詠物詩。石灰吟是明代詩人于謙的作品。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的決心。古代流傳下以石灰為題材的詩詞，千古吟頌。墨梅是元代詩人、書畫家王冕的作品。作者善畫梅，也喜詠梅，這是他的一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗，貞節(jié)自守的高尚情操?！窘?/p>

2、學(xué)目標(biāo)】 1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。2.學(xué)會本課2個生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。3.體會作者表達(dá)的思想感情，憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，4.了解托物言志這一類詩的特點(diǎn)，體會作者的人生志向。【教學(xué)重難點(diǎn)】聯(lián)系作者生平，了解詩句托物言志的特點(diǎn)，體會作者的人生志向?！举Y料鏈接】于謙，字廷益，官至少保，世稱于少保，漢族，明代名臣，民族英雄。永樂十九年進(jìn)士。為官清正，不畏強(qiáng)暴，深受人民愛戴。正統(tǒng)十四年，蒙古瓦剌部入侵，英宗被俘，于謙擁立景帝，反對南遷，并率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭。但英宗復(fù)位后，于謙卻被誣殺。他的詩歌多表達(dá)自己憂國憂民的感情

3、和堅(jiān)貞、潔身自好的情操。于謙與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。王冕，字元章，出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)而成詩人。性格孤傲，鄙視權(quán)貴，應(yīng)試不中之后漫游吳楚、大都等地。詩畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅，作詩不拘常法，語言質(zhì)樸自然，寄意深遠(yuǎn)?！菊n時目標(biāo)】1.有感情地朗讀并背誦石灰吟和墨梅。2.借助詩中關(guān)鍵字的解釋，理解詩句的意思。3.了解詩句托物言志的特點(diǎn)，體會作者志向?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】聯(lián)系詩人生平，了解詩句托物言志的特點(diǎn)，體會作者志向?！窘虒W(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.選擇正確的讀音石灰吟（yn yng） 焚燒（fn fng）2.讀墨梅，聯(lián)系語境或查找工具書，理解下列詞的意思。池頭： 。 痕： 。清氣： 。 滿乾

4、坤： 。3、讀一讀石灰吟并抄寫一遍 4、 搜集2句寫梅花的詩句。 二、課堂助學(xué)（一）、讀題導(dǎo)入。今天我們要學(xué)習(xí)一首流傳千古的詩石灰吟。吟，是古詩的一種形式，有贊揚(yáng)、稱頌的意思。這首詩的作者是（明朝的于謙）從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是石灰。（二）預(yù)習(xí)反饋（三）整體感知石灰，是一種非常平凡的事物，于謙為什么要吟石灰呢？ （四）合作探究詩人借石灰，表達(dá)了自己怎樣的志向呢？出示學(xué)習(xí)步驟：（1）一讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏（2）二讀，根據(jù)注解明白詩意（3）三讀，品味情感，圈畫出能表現(xiàn)作者品質(zhì)的詞語。組織交流：（1） 一讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏 讀一讀，找出押韻的字。 指名讀，畫出詩的節(jié)奏。集體練讀。（

5、2）二讀，根據(jù)注解明白詩意出示：錘： 敲打 。 擊： 撞擊 。若： 好像 。等閑： 平常事 。吟： 古典詩歌的一種形式。吟誦 。千錘萬擊：形容開采石灰原料非常艱難。錘，敲打。擊，撞擊。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。根據(jù)給出的解釋，自己說說詩句的意思。交流（3）三讀，品味情感介紹作者生平（出示）于謙：明代著名的政治家、軍事家和詩人，民族英雄。公元1421年，考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，救濟(jì)災(zāi)荒，關(guān)心百姓，深受人民愛戴。于謙外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個囚犯。（出示）正統(tǒng)十四年，蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗親征導(dǎo)致英宗被俘，震動朝野。于謙升任兵

6、部尚書，全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。當(dāng)時朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬人民免遭涂炭，局勢轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。此時，于謙后悔了嗎？他會對自己說些什么嗎？引讀第3、4兩句。（出示）于謙被殺之后，按例應(yīng)該抄家，可抄家的官員到于謙家時，才發(fā)現(xiàn)于謙家里什么也沒有，除了生活必需品外根本就沒有多余的錢財(cái)。于謙死的那天，陰云密布，天下百姓痛心疾首，齊聲為他呼冤?？吹竭@兒你有什么感想？于謙的一生正像他詩中寫的一樣：（引讀全詩）。再讀古詩，想意境，石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩中

7、有幾處，卻讓人分明覺得石灰好像活了起來，具有了人的情感。請你再讀一讀詩句，看看哪些地方，讓你有這樣的感覺？。由這樣的石灰你會想到什么樣的人？（剛強(qiáng)勇敢、勇敢奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄）于謙是不是這樣的人呢？他為什么要寫這首詩呢？師小結(jié)：是的，千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬次考驗(yàn)視若等閑，決意把清白留在人間的，卻是詩人于謙。雖然他沒有直接寫出自己的志向，但透過那被賦予了生命，賦予了情感，賦予了像作者一樣具有高尚品格的石灰，我們分明看到了在詩句的背后，站著一個立志清白做人的于謙。這就是古詩中“托物言志”的寫法。2.齊背古詩3總結(jié)學(xué)法，然后學(xué)習(xí)墨梅一讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏二讀，根據(jù)注解

8、明白詩意三讀，品味情感師小結(jié)：王冕不僅是在贊頌淡雅樸素的墨梅，更是借墨梅表達(dá)了自己不炫耀，不貪圖富貴，不虛榮，不與世俗同流合污的高尚情操三.當(dāng)堂訓(xùn)練1、填空：石灰吟是 代詩人 的作品，他借 來表達(dá)自己不同流合污，潔身自好的思想感情 。詩中“若等閑”的意思是： 。第三、四兩句詩的意思是： 。2、墨梅是 代詩人 的作品，詩人借 寄寓了他 鄙視流俗，貞潔自守的高尚情操。詩中“滿乾坤”的意思是： 。三四兩句詩的意思是： 。3、認(rèn)真比較這兩首詩，說說這兩首詩在寫法上有什么共同點(diǎn)。 四.鞏固練習(xí)（一）讀一讀這些托物言志的詩，背一背。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 遙知不是雪, 為有暗香來。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 要知松高潔,待到雪化時。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（二）古詩情境填空1、下面兩句詩都贊頌了無私奉獻(xiàn)的精神，你能它們填全嗎？ 春蠶到死絲方盡 ，蠟炬成灰淚始干。 落紅不是無情物， 化作春泥更護(hù)花 。2、小明書法寫得好，還會畫梅花，媽媽夸他的梅花顏色真好看，可小明卻說，他要學(xué) 墨 梅 “ 不要人夸顏