楊灘小學(xué)特色教研活動(dòng)方案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上楊灘小學(xué)“特色教研”活動(dòng)策劃書(shū) （2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期）一、活動(dòng)主題：把脈教學(xué) 問(wèn)診課堂 落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)二、活動(dòng)目的：1、展示我校的教研成效，以“骨干教師課堂教學(xué)展示” 活動(dòng)為契機(jī)，將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂。2、教師之間溝通與交流，以及中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共同研討交流培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí)時(shí)，課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策。3、鍛煉和提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)及教科研水平的不斷提高。三、解決的問(wèn)題：1、結(jié)合“聽(tīng)課周”課堂教學(xué)中所暴露出來(lái)的問(wèn)題：教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)單一、簡(jiǎn)單化；上課的隨意性；閉塞的個(gè)人教學(xué)模式，學(xué)生死板的學(xué)習(xí)方式，阻礙自

2、身的課堂教學(xué)水平提升等問(wèn)題，怎樣把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落實(shí)到課堂之中。2、教師年齡偏大和帶雙班數(shù)學(xué)的情況，信息技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用欠缺?！白叱鋈?，引進(jìn)來(lái)”的互動(dòng)模式匱乏，教師間互動(dòng)性的教學(xué)方法交流指導(dǎo)少的現(xiàn)象。四、活動(dòng)時(shí)間：2018年10月17日（星期三下午）。五、邀請(qǐng)對(duì)象： 中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)六、組織安排：領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：朱立新副組長(zhǎng)： 郝學(xué)兵 成 員：馬學(xué)文 劉 芳七、具體安排1、開(kāi)課組：郝學(xué)兵 2、評(píng)課組：朱立新 劉 芳 馬學(xué)文3、照相組：馬 思附：活動(dòng)安排表?xiàng)顬┬W(xué)“特色教研”活動(dòng)安排表時(shí)間主講人內(nèi)容班級(jí)負(fù)責(zé)人第一環(huán)節(jié)：講課第五節(jié)課（14:15-14:55）郝學(xué)兵解決問(wèn)題的策略第一課時(shí)六年級(jí)郝學(xué)兵第二環(huán)節(jié)：說(shuō)課、自評(píng)15：10-15:15做課教師進(jìn)行說(shuō)課自評(píng)第三環(huán)節(jié)：評(píng)課15：15-15:30 本校數(shù)學(xué)任課教師結(jié)合如何落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”，對(duì)課例進(jìn)行評(píng)課、議課。朱立新 郝學(xué)兵第四環(huán)節(jié)：互動(dòng)指導(dǎo)15：30-16:20針對(duì)問(wèn)題，結(jié)合“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的落實(shí)，與專(zhuān)家組互動(dòng)，尋求解決問(wèn)題的最佳策略郝學(xué)兵第五環(huán)節(jié)：指導(dǎo)總結(jié)16：20-16:45侯建軍校長(zhǎng)、王茹巖校長(zhǎng)總評(píng)備注活動(dòng)結(jié)束楊灘小學(xué)教師數(shù)學(xué)