語(yǔ)文教案Microsoft Word 文檔

1、 培智第八冊(cè)語(yǔ)文教案 第十五課 溪水一、 教學(xué)目的1、 A類學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，能看拼音寫生字，認(rèn)識(shí)部首“”。B類學(xué)生在老師的指導(dǎo)下會(huì)讀本課生字，并能看拼音寫生字，認(rèn)識(shí)部首。2、 A類學(xué)生會(huì)按順序看圖，能看懂圖意。B類學(xué)生在老師的指導(dǎo)下會(huì)按順序看圖，看懂圖意。3、 A類學(xué)生會(huì)用音序查字法查字。B類學(xué)生能了解音序查字法的步驟。4、 A類學(xué)生會(huì)背誦課文。B類學(xué)生會(huì)讀課文。5、 A類學(xué)生懂得受到了污染的水不能喝，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、不喝生水、臟水的好習(xí)慣。6、 B類學(xué)生在教師的指導(dǎo)下知道從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、不喝生水、臟水的好習(xí)慣。二、 教學(xué)重點(diǎn)1、 使A類學(xué)生掌握本課生字，會(huì)讀二類字。B類學(xué)生會(huì)讀本課生字

2、，會(huì)寫本課生字。2、 A類學(xué)生會(huì)按順序看圖，能看懂圖意。B類學(xué)生在老師的幫助下能看懂圖意。三、 教學(xué)難點(diǎn)1、 A類學(xué)生結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。B類學(xué)生在老師的幫助下能看懂插圖。2、 A類學(xué)生給課文分段，總結(jié)段落大意。B類學(xué)生能找出課文一共有幾個(gè)自然段。四、 課前準(zhǔn)備1、 配樂朗誦課文的錄音。2、 按遠(yuǎn)景、中景、近景拼接的教學(xué)掛圖一幅。五、 課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí)一、 教學(xué)要求1、 使A類學(xué)生掌握五個(gè)生字“溪”、“股”、“碧”、“舀”、“壞”。B類學(xué)生會(huì)讀這五個(gè)生字。2、 初讀第一、二段課文。二、 教學(xué)重點(diǎn)1、 正確書寫“溪”、“舀”、“碧”、“壞”。2、 區(qū)別“溪”與“流”。三、 教學(xué)過程

3、1、 板書課題，并分析題意。（1） 溪水是什么樣的呢？（2） 溪水從山里流下來(lái)，流過哪些地方，出現(xiàn)了什么情況，清清的溪水為什么不能喝？（3） 出示教學(xué)掛圖，從圖中，我們可以看到：溪水從山里流下來(lái)，流過哪些地方，出現(xiàn)了什么情況，清清的溪水為什么不能喝？2、 初讀課文打開課本看課文，聽配樂朗讀全文，學(xué)生一邊聽讀一邊用鉛筆劃出課文中的生字。3、 講解生字詞（1） 溪：xi,認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音，分析字形?！跋笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“三點(diǎn)水”右邊是“溪”。指導(dǎo)書寫。組詞：溪水、小溪。（2） 股：g，認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音，分析字形?！肮伞笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“月”旁。組詞：一股泉水、股票。與“沒”比較。（3） 碧：b

4、36;指導(dǎo)讀音，分析字形?！氨獭笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，下邊是“石”字底。組詞：碧清、碧綠。（4） 舀：yo，指導(dǎo)讀音，分析字形?！皭圩诸^”分析字形，“舀”是上下結(jié)構(gòu)。用“舀”組詞：舀起、水舀。（5）壞：huài,指導(dǎo)讀音，分析字形?！皦摹笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“提土旁”，右邊是“不”字。用“壞”組詞：壞人、壞處。與“懷”比較。（5） 二類字“喝”，h,認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音。(6)誰(shuí)見過溪水的水？看上去是什么顏色？（碧清）4、復(fù)習(xí)鞏固（1）用生字卡片出示生字詞：溪水、一股、碧清碧清、跳進(jìn)、舀起、急壞。指名學(xué)生認(rèn)讀。 （2）書空“喝”、“流”二字。5、初讀課文（1）范讀課文第一、二段。 （2）學(xué)生輕聲朗讀第一

5、、二段。6、布置作業(yè) （1）抄寫生字詞：溪水、一股、碧清碧清、跳進(jìn)、舀起、急壞。 （2）朗讀課文第一、二段。 第 二 課 時(shí)一、 教學(xué)要求1、 使A類學(xué)生掌握三個(gè)生字“股”、“溪”、“碧”，學(xué)習(xí)二類字“流”、“喝”、“兔”、“夸”。B類學(xué)生能認(rèn)讀上面的生字。2、 A類學(xué)生能區(qū)別“溪”、“流”、“呀”、“喝”、“股”、“沒”。B類學(xué)生能認(rèn)讀這些生字。3、 初讀課文第三、四、五段。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)步驟 1、復(fù)習(xí)生字出示：一股、碧清碧清、溪水、跳進(jìn)。指名讀生字詞。2、講解生字詞（1）范讀課文第三、四、五段，了解大意。（2）字詞教學(xué)。舀：yo,認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音，分析字形。“舀”是個(gè)獨(dú)體字。組詞：水舀、

6、舀起。（3）讀句子，理解句子的意思?！扒迩宓南?，為什么不能喝？小孩弄不明白?！保?） 二類字“呀”：y,認(rèn)讀拼音。（5） 說說溪水從山里流下來(lái)，流過哪些地方？（6） 講解生字“壞”huài,認(rèn)讀拼音，分析字形?！皦摹焙汀皯选倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字?！皦摹钡淖筮吺恰疤嵬痢迸?，右邊是“不”字。學(xué)生書寫練習(xí)。組詞：好壞、急壞。（7） 小結(jié)：默看生字，齊讀生字。4、 復(fù)習(xí)鞏固（1） 指導(dǎo)讀音。舀、壞。（2） 書寫時(shí)要注意的字：“舀”。5、 朗讀課文（1） 聽配樂朗讀課文第三、四、五段。（2） 學(xué)生默看課文后，齊聲朗讀。6、 作業(yè)練習(xí)比一比，再組詞。溪（ ）河（ ） 流（ ）壞（ ）懷（ ）杯（

7、） 第一組與第二組的區(qū)別在哪里？ 認(rèn)讀每一個(gè)字，并組詞。7、 布置作業(yè)（1） 寫生字：溪、股、碧、舀、壞。（2） 完成組詞練習(xí)。第 三 課 時(shí)一、 教學(xué)要求1、 通過出示活動(dòng)圖片，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、 學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四、五段，學(xué)會(huì)概括段意。3、 練習(xí)有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)1、按照課文中的遠(yuǎn)景、中景、近景來(lái)理解課文。2、能找出文中所寫的景或物。三、教學(xué)步驟1、復(fù)習(xí)生字詞（1）出示字詞“溪水”、“一股”、“碧清”、“洗澡”。（2）指名讀字詞，要求正確地讀出字詞。2、再讀課文（1）聽配樂朗誦全文。（2）給課文劃分段落。3、講讀課文（1）齊讀課文第一段

8、。第一段有兩句話，寫的是什么呢？（2）“從山里流出一股碧清碧清的溪水”。是說剛從山里流出來(lái)的溪水是碧清碧清的，很清潔。（3）第二句“小兔、小鹿到溪邊喝水，邊喝邊夸：多好的溪水！”是說溪水很好喝，是因?yàn)檫@溪水是剛從山里流出來(lái)的，沒有受到任何污染。（4）齊讀句子。（5）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)課文第二段。（6）碧清碧清的溪水還受到了什么動(dòng)物的污染？（7）總結(jié)：寫溪水“流過草地，野鴨、白鵝跳進(jìn)小溪，洗起澡來(lái)”,這說明溪水已經(jīng)被野鴨、白鵝弄臟。（8）范讀課文第三段，說說這一段寫了什么？（9）指導(dǎo)看圖后，要用輕松、歡快的語(yǔ)氣讀課文第三段。（10）聽錄音，讀課文第四段。仔細(xì)看圖，找一找溪水還受過什么污染。（11）配

9、樂朗讀課文第四、五段。學(xué)生分組朗讀，要求讀得流利，聲音響亮。4、朗讀指導(dǎo)（1）小結(jié)：溪水被小兔、小鹿、野鴨、白鵝、人們洗腳，洗衣服，溪水被人們弄臟，再次受到污染。，已經(jīng)不想剛從山里流出時(shí)那樣清澈透明了，同時(shí)也說明溪水對(duì)人們的貢獻(xiàn)。（2）讓學(xué)生用輕松、歡快的語(yǔ)氣讀課文第一、二、三、四、五段。5、布置作業(yè)（1）朗讀課文。（2）抄寫字詞：溪水、流過、一股、碧清碧清、洗澡 第 四 課時(shí)一、 教學(xué)要求1、 通過出示活動(dòng)圖片，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第五段。2、 完成書后作業(yè)，學(xué)會(huì)用形容詞填空。3、 總結(jié)全文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)1、通過指導(dǎo)看圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第五段。2、總結(jié)全文，概括中心

10、意思，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。三、教學(xué)步驟1、復(fù)習(xí)鞏固（1）指名在（ ）里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。小兔、小鹿（ ）溪邊（ ）。野鴨、白鵝（ ）小溪（ ）。人們（ ）溪水里（ ）、（ ）、（ ）。2、講讀課文（1）提問：仔細(xì)看圖，說說溪水從山里流下來(lái)，流過哪些地方？出現(xiàn)了什么情況？清清的溪水為什么不能喝？小結(jié)： 溪水從山里流出來(lái)，小兔、小鹿喝過；溪水流過草地，野鴨、白鵝到小溪里洗澡；溪水流進(jìn)村子，人們?cè)谙锵词?、洗腳、溪衣服；由于溪水流經(jīng)過這些地方時(shí)受到了污染，所以不能喝。 引導(dǎo)讀課文第五段。4、 總結(jié)全文5、 朗讀指導(dǎo)（1） 欣賞配樂朗讀全文。（2） 指名學(xué)生用熱愛大自然的語(yǔ)氣讀15課溪

11、水。6、 布置作業(yè)課后習(xí)題第2、3、4題。 第16課 保護(hù)牙齒一、 教學(xué)目的：1、 學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字和六個(gè)日常生活常用詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)偏旁部首“酉”和“蟲”字底。（要求A組學(xué)生讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解生字詞的意思。B組學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)這些生字。）2、 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道不刷牙的害處，我們每天早上和晚上都要刷牙，飯后要漱口，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，3、 能正確地朗讀課文。（要求A組學(xué)生能正確流利地朗讀課文，B組學(xué)生基本上能正確朗讀課文。）二、 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。三、 教學(xué)難點(diǎn)： 理解句子的意思。四、 課時(shí)安排四課時(shí)。 第一課時(shí)一、 教學(xué)要求：1、 初步理解課文內(nèi)容。2、 掌握生字“醋”、“蛋”

12、、“酸”、“檢”、“查”、“治”的音、形、義。（要求A組學(xué)生掌握字形，讀準(zhǔn)字音，理解字義；B組學(xué)生會(huì)正確認(rèn)讀書寫。）3、 認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。二、 教學(xué)重點(diǎn) 生字書寫。三、 教具準(zhǔn)備 投影膠片、被子。四、 教學(xué)過程1、 講授新課（1） 小朋友，你們晚上睡覺前刷牙嗎？（指名說。）（2） 有的小朋友很能干，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣。只有養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，就能保護(hù)好牙齒。今天，我們學(xué)習(xí)第十六課保護(hù)牙齒。（板書課題。）（3） 解題：指讀課題。思考：課題寫的是什么？（寫的是保護(hù)牙齒。）（4） 齊讀課題。2、 初步理解課文內(nèi)容（1） 教師范讀課文。（2） 指導(dǎo)看圖。（出示視頻，思考問題。）圖上的小朋友在

13、干嗎，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁磳?shí)驗(yàn)?zāi)兀?、 學(xué)習(xí)生字詞（1） 學(xué)習(xí)“醋”字。 這個(gè)小朋友在干什么？（秋平手中拿的是什么？）“醋”是食用的佐料。 教師拿出平時(shí)吃面條用的醋，讓大家看看醋的顏色，聞聞醋的味道。 板書“醋”。拼讀音：C-ù 分析字形，指導(dǎo)書寫。偏旁（酉）。間架結(jié)構(gòu)（左右）。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫左邊的“酉”字。數(shù)筆畫（共15畫）。 釋義（2） 學(xué)習(xí)“蛋”字。 出示視頻，思考問題。(圖上的小朋友手中拿的是什么？在干什么呢？) 板書“蛋”字。讀拼音：d-àn-dàn 分析字型，指導(dǎo)書寫?！暗啊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，底下是“蟲”字，也是這個(gè)字的部首。數(shù)筆畫（共11畫） 解釋字詞義。

14、（3） 學(xué)習(xí)“酸”字。 出示視頻，思考問題。（醋里的醋酸有什么作用？桌子上分別放的是什么？） 板書“酸”字。拼讀音：s-u-an-sun 分析字型，指導(dǎo)書寫。（偏旁是“酉”左右結(jié)構(gòu)，右邊與“俊”的右邊相同。集體書空。數(shù)筆畫。） 組詞：醋酸、酸味。4、 復(fù)習(xí)鞏固（1） 認(rèn)讀生字詞。（跟讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀、集體讀）（2） 游戲比賽“看誰(shuí)寫得好”。（每一組選一名學(xué)生，請(qǐng)他們?cè)诤诎迳蠒鴮憽按住?、“蛋”、“酸”字，看誰(shuí)寫得好。）（3） 教師講評(píng)。5、 布置作業(yè)A組學(xué)生：每個(gè)生字抄6遍，加拼音，再組詞。B組學(xué)生：每個(gè)生字抄4遍，注意把字寫工整。 第 二 課 時(shí)一、教學(xué)要求1、掌握生字“檢”、“查”、“治”，

15、理解三個(gè)常用詞語(yǔ)。2、A組學(xué)生掌握形，讀準(zhǔn)字音，了解字義。B組學(xué)生會(huì)認(rèn)讀、書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)生字的書寫。三、教具準(zhǔn)備四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)（1）出示生字卡片“醋”、“蛋”、“酸”、“檢”、“查”、“治”。做“送信”游戲（請(qǐng)一名學(xué)生扮演做郵遞員給另一名學(xué)生送生字卡片，受到卡片的學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。）（2）出示生字詞“檢查”、“醫(yī)治”、“嚴(yán)重”。A組：指名讀詞語(yǔ)。B組：聽音找詞語(yǔ)。2講授新課秋平按媽媽說的做，把雞蛋泡在醋里，等第二天再取出雞蛋，看看雞蛋會(huì)有什么變化。（1） 學(xué)習(xí)“檢”字。 板書“檢”字。拼讀音：j-i-n-jin 分析字型，指導(dǎo)書寫。 偏旁是“木”字?！皺z”左右結(jié)構(gòu)。學(xué)生集體書空“

16、檢”字的筆順。數(shù)筆畫（共11畫）。 解釋字義。這里“檢”字是查看的意思?！皺z查”、“體檢”。（2）學(xué)習(xí)“查”字。演示投影膠片，思考問題。 板書“查”字。拼讀音：ch-á.分析字形，指導(dǎo)書寫。偏旁是“木”。上下結(jié)構(gòu)。學(xué)生集體書空。數(shù)筆畫（共9畫）。 組詞：檢查、查看。（2） 學(xué)習(xí)“治”字。 出示投影，思考問題。 板書“治”字。拼讀音zh-ì。 分析字形，指導(dǎo)書寫。 組詞：醫(yī)治、治病。3復(fù)習(xí)鞏固（1） 認(rèn)讀生字詞“醋酸”、“檢查”、“雞蛋”、“醫(yī)院”、“醫(yī)治”。（個(gè)別讀，分組讀，集體讀）（2） 做“找朋友”游戲。（教師讀一個(gè)生詞，請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上找出這個(gè)生詞。）4 布置作業(yè)A

17、組：每個(gè)生字抄寫6遍，加拼音，再組詞。B組：每個(gè)生字抄寫5遍，要求書寫工整。 第 三 課 時(shí)一、教學(xué)要求1、掌握生字“殼”的音形義。A組學(xué)生掌握字形，了解字義，讀準(zhǔn)字音。B組學(xué)生會(huì)正確認(rèn)讀書寫。3、 認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。二、教學(xué)重點(diǎn)書寫生字。三、教具準(zhǔn)備 生字卡片、小黑板。四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)（1）認(rèn)讀生字詞。（出示生字卡片：“醋酸”、“雞蛋”、“檢查”、“醫(yī)院”、“醫(yī)治“。）集體認(rèn)讀生詞3遍。（2）做“找朋友”識(shí)字游戲。2、講授新課秋平從這一課中學(xué)會(huì)了每天早上和晚上都要刷牙，飯后要漱口的好習(xí)慣。媽媽聽了很高興，夸獎(jiǎng)他是個(gè)好孩子。小朋友應(yīng)該從小學(xué)會(huì)早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣。（1） 學(xué)習(xí)生字“治”

18、。 板書“治”字。拼讀音：zh-ì. 分析字形，指導(dǎo)書寫。偏旁“三點(diǎn)水”。左右結(jié)構(gòu)。集體書空“治”字。數(shù)筆畫（共8畫）。 解釋詞義。醫(yī)治：請(qǐng)醫(yī)生治病。如：牙齒不好還要請(qǐng)醫(yī)生醫(yī)治呢！ 組詞：醫(yī)治、治病。3、復(fù)習(xí)鞏固 （1）認(rèn)讀生字詞。（跟讀、個(gè)別讀、集體讀）。 （2）做“打電話”游戲。（采用打電話的形式，請(qǐng)一名學(xué)生告訴另一名學(xué)生手中生字詞的讀音。）4、布置作業(yè)A組：抄寫生字6遍，加拼音，并組詞。B組：抄寫生字5遍。 第 四 課 時(shí)一、教學(xué)要求1、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)應(yīng)該從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣，做一個(gè)講究衛(wèi)生的好孩子。2、指導(dǎo)朗讀課文A組學(xué)生能熟練流利地朗讀課文。B組學(xué)生能正確

19、朗讀。4、 完成課后練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解句子。三、教具準(zhǔn)備 生字卡片。四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)（1）訂正錯(cuò)別字。（在黑板上畫一座“錯(cuò)別字醫(yī)院”，將學(xué)生寫錯(cuò)的生字寫在里面，請(qǐng)他們訂正。）（2）認(rèn)讀生字詞。（出示生字卡片：“晚上”、“雞蛋”、“醋酸”、“檢查”、“醫(yī)院”、“醫(yī)治”。） 集體讀，個(gè)別讀。2講授新課(1) 過渡：生活中的好習(xí)慣很多，小朋友從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。(2) 教師示范讀課文。(3) 理解課文。 課文共有幾個(gè)自然段？（一共有八個(gè)自然段） 指名朗讀第一自然段。思考問題。 指導(dǎo)看圖，畫的內(nèi)容是什么？ 指導(dǎo)讀第二自然段，生思考問題。 指導(dǎo)讀第三、四、五、六、七自然段，結(jié)合圖畫，

20、并思考問題，說說不刷牙有什么害處。指導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文，一邊看圖畫，并在文中找出雞蛋變軟的原因。（畫的是媽媽從醋瓶里取出泡在粗粒的雞蛋讓秋平捏。表現(xiàn)的是第四自然段的內(nèi)容。） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀第八自然段。（媽媽說的話要讀得親切些。） 集體朗讀課文（個(gè)別讀，分組讀。）3、總結(jié)課文（1） 小朋友要向秋平學(xué)習(xí)，每天早晚都要刷牙，飯后要漱口，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，就能保護(hù)好牙齒。從小就要學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。（2） 集體齊唱歌曲刷牙歌。4、 鞏固練習(xí)（1） 集體朗讀課文。 分組讀，集體讀。（2） 完成課后練習(xí)。（3） 指導(dǎo)A組學(xué)生寫出反義詞。（先讓學(xué)生讀讀折兩個(gè)詞，再講講詞的意思，然后寫。）損害（保護(hù)） 硬（軟）

21、指導(dǎo)B組學(xué)生能讀，寫這組反義詞。 第 17 課 小 臟 手一、 教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能寫出“傷心”、“彎”、“干凈”、“凈”的反義詞。A組學(xué)生會(huì)寫本課生字，并能寫出反義詞。B組學(xué)生能讀出本課生字，能讀寫反義詞。2、結(jié)合插圖，使學(xué)生了解課文內(nèi)容。A組學(xué)生能流利地朗讀課文，B組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能讀課文。3、懂得平時(shí)常洗手有益于健康的道理，養(yǎng)成講衛(wèi)生、常洗手的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。三、教學(xué)重點(diǎn)理解句子的意思。四、課時(shí)安排 四課時(shí) 第 一 課 時(shí)一、教學(xué)要求1、初步理解課文內(nèi)容。掌握生字“臟”、“嘴”、“怪”、“菌”、“揉”、“受”的音、形、義。（要求A組學(xué)生掌握字形，讀

22、準(zhǔn)字音，理解字義；B組學(xué)生會(huì)正確認(rèn)讀書寫。）4、 認(rèn)識(shí)偏旁“豎心旁”。二、 教學(xué)重點(diǎn) 生字書寫。三、 教具準(zhǔn)備視頻、圖片。四、 教學(xué)過程1、 講授新課（1） 小朋友，你們平時(shí)在家經(jīng)常洗手嗎？（指名說）（2） 在平時(shí)的生活中同學(xué)們做到了吃東西前洗手的習(xí)慣嗎？飯前便后要洗手，是否養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣呢？（3） 解題：指讀課題。思考：課題寫的是什么？（4） 齊讀課題。2、 初步理解課文內(nèi)容。（1） 教師范讀課文。（2） 指導(dǎo)看圖。（出示視頻，思考問題。）圖上的小朋友都是怎么做的呢？我們來(lái)看看他們是怎么做的呢？（吃東西前先洗手，我們不用臟手揉眼睛。）3、 學(xué)習(xí)生字詞（1） 學(xué)習(xí)“臟”字。 看圖片中小朋友的

23、手干凈嗎？（小朋友的手是干凈的，還是臟的呢？）“臟手”就是不干凈的手。 教師點(diǎn)名學(xué)生示范小臟手。 板書“臟”。讀拼音：z-ng-zng 分析字形，指導(dǎo)書寫。 偏旁（月）。間架結(jié)構(gòu)（左右）。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫右邊的“莊”字?！皬V”里面有個(gè)“土”字。第二橫要長(zhǎng)點(diǎn)，集體書空“臟”字，數(shù)筆畫（共十畫）。 釋義 “臟手”就是不干凈的手。（2） 學(xué)習(xí)“嘴”字。 出示圖片，每個(gè)小朋友指出自己的“嘴”。 板書“嘴”字。拼讀音：z-u 分析字形，指導(dǎo)書寫。 “嘴”是左右結(jié)構(gòu)，共16畫，左邊是“口”右邊上面是“此”，下面是“角”，書寫時(shí)注意左小右大。注意這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，“口”字要寫小點(diǎn)。集體書空“嘴”字，數(shù)筆畫（共1

24、6畫。） 解釋字詞義。 我們每個(gè)人都要用什么說話，吃東西呢？（我們都用“嘴”吃東西，說話。） 組詞：小嘴、嘴巴4、 復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字詞。（跟讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀、集體讀）游戲比賽“看誰(shuí)寫得好”。（每組選一名學(xué)生，請(qǐng)他們?cè)诤诎迳蠒鴮憽芭K”、“嘴”字，看誰(shuí)寫得好。）教師講評(píng)。5、 布置作業(yè)A組學(xué)生：每個(gè)生字抄寫6遍，加拼音，再組詞。B組學(xué)生：每個(gè)生字抄4遍，注意把字寫工整。 第 二 課 時(shí)一、教學(xué)要求1、掌握生字“怪”、“菌”、“揉”、“受”、的音、形、義，理解四個(gè)常用詞語(yǔ)。2、A組學(xué)生掌握字形，讀準(zhǔn)字音，了解字義。B組學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫。二、教學(xué)重點(diǎn)生字的書寫。三、教具準(zhǔn)備四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)（1）出示

25、生字卡片“臟”、“嘴”、“怪”。做“送信”游戲（請(qǐng)一名學(xué)生扮做郵遞員給另一名學(xué)生送生字卡片，受到卡片的學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。）（2）出示生字詞“責(zé)怪”、“細(xì)菌”、“肥皂”、“傷心”。A組：指名讀詞語(yǔ)。B組：聽音找詞語(yǔ)。2講授新課右眼生氣地說應(yīng)該怪誰(shuí)呢？（1） 學(xué)習(xí)“怪”字。 出示卡片，思考問題。 板書“怪”字。拼讀音：g-u-ài-guài. 分析字形，指導(dǎo)書寫。偏旁是“豎心旁”。左右結(jié)構(gòu)。怪，本課是責(zé)備的意思。左右結(jié)構(gòu)，注意右邊上面是個(gè)“又”字，下面是個(gè)“土”字。學(xué)生集體書空。數(shù)筆畫（共8畫。） 組詞：責(zé)怪，奇怪。（2） 學(xué)習(xí)“菌”字。 板書“菌”字，拼讀音：j-n-jn

26、 分析字形，指導(dǎo)書寫?！熬笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“草”字頭，下面是個(gè)大“口”里面是“禾”字。最后寫橫。數(shù)筆畫（共11畫）“菌”，本課指能使人生病的病原菌。 組詞：細(xì)菌，病菌。3、 學(xué)習(xí)“揉”字。 板書“揉”字。拼讀音：r-ó-u-róu. 分析字形，指導(dǎo)書寫。 偏旁是“提手旁”。“揉”，左右結(jié)構(gòu)，共12畫，左邊是“提手旁”，右邊上面是“矛”，下面是“木”。學(xué)生集體書空“揉”?！叭唷?，回旋地按、摩的意思。方法同上。6、 復(fù)習(xí)鞏固 認(rèn)讀生字詞“小臟手”、“病菌”、“肥皂”、“傷心”。（個(gè)別讀，分組讀，集體讀）做“找朋友”游戲。（教師讀一個(gè)生詞，請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上找出這個(gè)生詞。）7、 布

27、置作業(yè)A組：每個(gè)生字抄寫6遍，加拼音，再組詞。B組：每個(gè)生字抄寫5遍，要求書寫工整。 第 三 課 時(shí)一、教學(xué)要求1、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)應(yīng)該從小就講究衛(wèi)生的習(xí)慣，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。2、指導(dǎo)朗讀課文A組學(xué)生能熟練流利地朗讀課文。B組學(xué)生能正確朗讀。3、 完成課后練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn) 理解句子。三、教具準(zhǔn)備 生字卡片、小黑板。四、教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí) 訂正錯(cuò)別字。（在黑板上畫一座“錯(cuò)別字醫(yī)院”，將學(xué)生寫錯(cuò)的生字寫在里面，請(qǐng)他們訂正。） 認(rèn)讀生字詞。（出示生字卡片：“病菌”、“揉”、“難受”、“傷心”、“黑白分明”、“又紅又腫”。）集體讀，個(gè)別抽讀。2、講授新課（1） 過渡：生活中的好習(xí)慣很重要，小朋

28、友從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（2） 教師范讀課文。（3） 理解課文。第一自然段 課文第一自然段共有幾句話？（課文共有兩句話。） 指讀第一句話。思考問題。A、 兩只眼睛為何流淚呢？B、 嘴是怎么問的呢？ 指導(dǎo)朗讀第一句話。（本課是用擬人的手法寫的，要讀出擬人的語(yǔ)氣。） 教師范讀第二句話。思考問題。 嘴是怎么問眼睛的？讀出語(yǔ)氣。 指導(dǎo)朗讀第二句話。（嘴耐心的問候的話要讀得真切。） 集體朗讀課文。（個(gè)別讀，分組讀。）3、總結(jié)課文4、鞏固練習(xí) （1）集體朗讀課文。分組讀，集體讀。 （2）完成課后練習(xí)，。 第 四 課 時(shí)一、教學(xué)要求1、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)應(yīng)該養(yǎng)成從小講衛(wèi)生，講文明，做一個(gè)講衛(wèi)生，講文

29、明的好孩子。2、指導(dǎo)朗讀課文。 A組學(xué)生能熟練流利地朗讀課文。 B組學(xué)生能正確朗讀。4、 完成課后練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解句子。三、 教具準(zhǔn)備生字卡片。四、 教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語(yǔ)：臟手 病菌 肥皂 傷心 黑白分明 又紅又腫二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。1、講解第二自然段。這一自然段共有幾句話？指導(dǎo)朗讀這句話。 教師范讀這句話。思考問題。（左眼是怎么說的呢？） 集體朗讀這一自然段。2、 分析第三自然段。 這一自然段共有幾句話？ 指讀第一句話。思考問題。（右眼是怎么說的？小臟手摳我們的眼睛，還有那些壞習(xí)慣呢？給我們的眼睛帶來(lái)什么樣的壞處你？） 指導(dǎo)朗讀這一段。（要讀出右眼生氣的語(yǔ)氣。） 集體朗讀課文

30、（個(gè)別讀，分組讀.）3、 分析第四自然段。 這一自然段共有幾句話？ 指讀第一句話。思考問題。（小臟手還給我們帶來(lái)了哪些壞毛病？） 指導(dǎo)朗讀這一段。（要讀出嘴生氣、難受的語(yǔ)氣。進(jìn)一步說明嘴討厭小臟手。） 集體朗讀課文。（個(gè)別讀、分組讀。）4、 分析第五自然段 這一自然段共有幾句話？ 指讀第一句話。思考問題。（小臟手心里不服氣，是怎么說的呢？） 指導(dǎo)朗讀這一段。（要讀出小臟手不服氣的話。眼睛和嘴都怪小臟手，小臟手感到委屈，它說出了手所以臟是因?yàn)槟桥K手不給洗，應(yīng)該怪那臟孩子。） 集體朗讀課文。（個(gè)別讀、分組讀。）5、 總結(jié)課文。（1） 小朋友從小要學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，要常洗手，保持手的干凈。（2） 不僅要使

31、學(xué)生認(rèn)識(shí)到洗手的重要，而且還要學(xué)會(huì)怎樣洗手。6、 鞏固練習(xí)（1） 集體朗讀課文。 分組讀，集體讀。（2）完成課后練習(xí)。 基礎(chǔ)訓(xùn)練5 訓(xùn)練目的：1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的讀寫能力。2、 要求學(xué)生學(xué)會(huì)用句子說話。3、 練習(xí)使用感嘆號(hào)。4、 要求學(xué)生看圖說一句完整的話。5、 寫字練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：三課時(shí)訓(xùn)練過程： 第一課時(shí)一、 練習(xí)第一題：1、 將已經(jīng)寫好的漢語(yǔ)拼音音節(jié)卡片讓學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生諸葛拼讀直至直呼。2、 讓學(xué)生快速地從卡片中找出相應(yīng)的漢語(yǔ)拼音音節(jié)，說明圖片的意思。3、 將準(zhǔn)備好的增加的卡片，讓學(xué)生反復(fù)拼讀，以達(dá)到熟練和鞏固的目的。二、 練習(xí)第二題：1、 先讓學(xué)生認(rèn)讀漢字，

32、并用這些漢字組詞。2、 點(diǎn)名說出這些字的部首名稱，把部首相同的字寫在一起。3、 教師根據(jù)學(xué)生說出的名稱，加以訂正。4、 根據(jù)題目要求填寫。三、 練習(xí)第三題：1、 說明題意，弄清題目要求。2、 先讓學(xué)生讀題目中的兩個(gè)句子。3、 引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)定的詞，用上規(guī)定的符號(hào)。4、 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)感嘆號(hào)的用法。 第二課時(shí)一、 練習(xí)第四題：1、 引導(dǎo)學(xué)生看題目中的一幅插圖。2、 然后針對(duì)說話的要求提問： 圖中的小朋友在干什么？ 看得出是什么時(shí)候嗎？3、 最后要求學(xué)生根據(jù)圖片讀兒歌。4、 小結(jié)飯后，睡覺前要刷牙的重要性。二、 練習(xí)第五題：1、 先讓學(xué)生認(rèn)讀漢字，并用這些漢字組詞。2、 點(diǎn)名說出這些字的部首名稱。3、

33、 教師根據(jù)學(xué)生說出的名稱，加以訂正。4、 指導(dǎo)學(xué)生所寫字的蒹葭結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。三、 練習(xí)第六題：1、 教師事先布置，學(xué)生注意自己做值日生是怎樣做的。2、 值日生先做什么，再做什么，記在腦子里，練習(xí)時(shí)，按順序連貫地寫下來(lái)。3、 集體評(píng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)句通順，條理清楚的語(yǔ)句。四、 課后練習(xí)：同桌間互評(píng)好句子，互相學(xué)習(xí)。 語(yǔ)言訓(xùn)練五訓(xùn)練目的：1、 學(xué)會(huì)觀察，弄清洗襯衫的幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟要注意什么。2、 能有次序第完整地說出洗襯衫的全過程和要注意的問題。3、 要求學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)襯衫、手帕和襪子、內(nèi)衣等。練習(xí)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)練習(xí)過程： 一 課 時(shí)一、示范（1）讓學(xué)生先說說自己是如何洗手帕、襪子的，鼓勵(lì)在家

34、能動(dòng)手的學(xué)生說一說。（2）挑選在家常洗衣服的學(xué)生示范洗襯衫，事前與學(xué)生共同備好課。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察洗襯衫，觀察前，提示學(xué)生注意是分幾個(gè)步驟洗的，觀察時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，說清每個(gè)步驟的要領(lǐng)，。二、學(xué)生敘述：（1）開始有別人重復(fù)示范，敘述者邊看邊說。（2）用板書提示，要求煩請(qǐng)步驟，說清要領(lǐng)。（3）邊洗邊說，教師點(diǎn)評(píng)。（4）讓學(xué)生看板書敘述，要求敘述有次序、完整，說話清楚。三、練習(xí)課后每個(gè)學(xué)生回家都要洗襯衫，教師要聽取家長(zhǎng)的反映。 第二課時(shí)訓(xùn)練要求：1、 指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地觀察畫面，弄清圖意，為每幅圖說一句話。2、 在弄清圖的中心意思基礎(chǔ)上，能用幾句連貫的話說清圖意。 訓(xùn)練過程：一、 師講解拾柴的緣由：（為什么要拾柴，到哪兒去拾柴，拾什么柴？）二、 學(xué)生敘述： 先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，弄清圖意，再連貫起來(lái)弄清作者的思路：一是拾柴、搬柴、送柴一條線；二是一個(gè)人、幾個(gè)人、一群人的一條線，把這兩者結(jié)合起來(lái)思考，就能弄清楚每幅圖的圖意和三幅圖的內(nèi)在聯(lián)系，為說話訓(xùn)練打下基礎(chǔ)