三年級語文上冊 梅花 1教案 浙教版 教案

1、梅 花第一課時教學目標：1.通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。2.學會本課生字新詞。 3.進一步穩(wěn)固給熟字加偏旁的識字方法。4.指導學生結合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學生的分析能力。 教學重點：1.學會本課生字新詞。2.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學難點：指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思,培養(yǎng)學生的分析能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。1.教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學生進展觀察，并用自己的話說一說欣賞后的感受。2.出示課題：這節(jié)課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩?梅花?。(板書課題)二、學習新課。1.回憶學習的步驟，進展自學。1借助漢語拼音讀古詩。2借助工具書，查一

2、查不認識的字，理解意思。3提出不懂的問題。把問題在書中標寫出來2.學生進展自學。1教師出示生字卡片： 梅 墻 數(shù) 寒 獨 遙 暗 2指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。3結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。墻：第五筆是“豎遙：熟字“搖去掉提手旁，換上走之底，就是“遙遠的“遙。學生動手書空，教師進展板演，易錯的地方用彩色筆標出來4師生共同介紹作者。王安石：北宋時期著名的政治家，文學家，是唐宋八大家之一。5結合學生提出的問題理解字意數(shù)：幾凌：冒著，頂著。寒：嚴寒，交待出這是冬季。遙：遠。為：因為。6理解每句詩的意思讓學生自己練習說說意思，教師及時進展幫助指導墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾

3、枝梅花。凌寒單獨開：梅花冒著嚴寒單獨開放。遙知不是雪：遠遠看過去知道那并不是雪，而是盛開的梅花。為有暗香來：因為有淡淡的清香隨風飄過來。7讓學生自己練習說說全詩的意思。先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。8讓學生說說全詩的意思，其他同學進展評價。鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氣氛1聽配樂朗讀。聽后讓學生談談自己的體會。2與小組成員一起進展練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。3學生進展朗讀，而后評議。4全體同學伴著音樂進展朗讀。三、練習穩(wěn)固lín 寒 yáo 遠每 支 四、總結本課學習情況五、布置作業(yè)2.背誦古詩，讓家長評分，記錄

4、在書上。附板書設計： 梅花王安石難字： 墻 遙 寒第二課時教學目的：1.通過看圖和朗讀，使學生進一步理解古詩意思，知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。2.指導學生欣賞詩句，給學生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對學生進展美的教育。3.培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。教學重點難點： 知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。教學過程：一、復習穩(wěn)固。1.讓學生寫一寫生字：教師讀生字，三個學生到前面板演，其他同學在練習本上寫，寫完后，大家評議三個同學書寫情況，同桌之間對照課本進展相互評議。2.背誦古詩：全體同學一起背誦，指名背誦。二、進一步理解古詩意思。1.詩人通過這首詩寫了梅花的哪些

5、特點？從哪些詩句看出來的？1讓學生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關的語句。2自己組織語言練習說一說。3結合自己的體會說一說。學生可以結合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從“凌寒單獨開這句看出來；詩人還贊揚了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從“遙知不是雪這句看出來；另外，詩中還對梅花的品格進展了高度贊揚，寫出了梅花的香味清雅不俗，從“為有暗香來這句看出來。2.教師小結：梅花潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當?shù)墓P墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對梅花的贊賞之情。三、欣賞古詩。1.這首詩寫得這么美，你喜歡哪句？談談自己的想法。讓學生在小組內說說，選代表參加集體交流2.師生共同欣賞，參加交流活動。3.師生共同有感情地誦讀古詩。四、實踐嘗試。1.給學生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花