熱門-幼兒園大班安全《常規(guī)教育》教案

1、幼兒園大班安全常規(guī)教育教案設(shè)計(jì)意圖新綱要中提由，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行 為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、 體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?jiàn), 規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn) 行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義?；顒?dòng)目標(biāo)1 .知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。2 .能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。3 .體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。4 .教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。5 .初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：1 .請(qǐng)幼兒自己拿椅子。2 .交流：取椅子的時(shí)候老師

2、很擔(dān)心，為什么 ？二、基本部分：1. 請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻交流：有什么辦法解決這種擁擠。2. 幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。( 選 7 名幼兒站在墊子上坐電梯，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人) 交流：想想自己是怎么做電梯 ?心里感覺(jué)怎么樣?3. 請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。(1) 談?wù)勛约旱目捶ā?2) 我們應(yīng)該怎么玩。4. 請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。5. 游戲：鉆山洞的游戲。(1) 介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。(2) 幼兒玩鉆山洞的游戲。提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。 ( 看圖樣 )(3)

3、 請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。(4) 談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?三、結(jié)束部分：教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。活動(dòng)反思常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日神話活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對(duì)幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化

4、要求，可以理解為教師對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。幼兒園日常生活組織要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則, 培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。本學(xué)期我任教小班，小班的孩子沒(méi)有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識(shí)，特別是新入園的孩子，對(duì)于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家里不一樣，家里是一個(gè)人，活動(dòng)是自由的，有著自由的 . 空間與時(shí)間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個(gè)協(xié)調(diào)一致的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在這個(gè)時(shí)間段里去做這件事，按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此，他們?cè)谝婚_(kāi)始

5、的時(shí)候常不能忍受排隊(duì)，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個(gè)別孩子還會(huì)鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導(dǎo)與安慰。對(duì)于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。剛開(kāi)始，我就進(jìn)入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律， 認(rèn)為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動(dòng)時(shí) 也只是一味地讓幼兒“自由”活動(dòng)，而沒(méi)有提由任何要求，就 這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒由現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時(shí)我也 沒(méi)有及時(shí)提醒糾正，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持不夠。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)我 班的常規(guī)沒(méi)有一點(diǎn)改善，上課時(shí)還是很吃力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的 反思及實(shí)踐，我對(duì)我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善

6、。首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒情緒，適應(yīng)幼 兒園生活。大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會(huì)脫褲子、 提褲子，我們教師就幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有 的幼兒不會(huì)用匙子，就一口一口地喂等等。通過(guò)老師的關(guān)心和 體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡 上幼兒園，教師就可以科學(xué)地管理幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培 養(yǎng)良好的常規(guī)。其次，巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語(yǔ)言。因 此我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī) 的要領(lǐng)。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒 疊大衣呢？首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：“大

7、門關(guān)關(guān)好, 小手抱一抱，再來(lái)彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X(jué)時(shí)幼兒就 可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過(guò)練習(xí)，效果還 是不錯(cuò)的。第三，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要方式。因此，我充分利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學(xué)。如：中午幼兒睡覺(jué)時(shí)，老有幾個(gè)幼兒睡不著，我們玩“我是一個(gè)木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個(gè)木頭人，一不動(dòng)、二不笑，三不睜開(kāi)大眼睛。”這樣幼兒就安靜下來(lái)，一會(huì)就睡著了。第四，以表?yè)P(yáng)為主的教育方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的

8、辦法要算鼓勵(lì)與稱贊了。我班幼兒在吃飯時(shí)，弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問(wèn)題。為此，我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒?！癤XX吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個(gè)飯粒也沒(méi)有，她吃得多香?。〗裉煳覀儊?lái)請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)老師的小幫手?！边@時(shí)，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我講：“老師 ! 我吃得可干凈了，沒(méi)有把飯掉到桌上。”第五，家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合，特別是小班，初入園時(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的情況，我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一

9、日生活常規(guī)的手段。家長(zhǎng)往往能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，卻容易忽視孩子的缺點(diǎn)，教師要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。當(dāng)然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對(duì)一些常 規(guī)正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確概念對(duì)于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡(jiǎn)單的指責(zé)、阻止。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有 一個(gè)可效仿的榜樣。對(duì)幼兒的行為常抓不懈，當(dāng)幼兒由現(xiàn)違反 規(guī)范要求的行為時(shí)，教師要及時(shí)提醒糾正?？傊?，常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼 兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生 活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措 施。同時(shí)，幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的常規(guī)有 利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必 須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過(guò)幾星期、幾個(gè)月就能達(dá) 到最終目標(biāo)的，因?yàn)殡S著幼兒年齡的增長(zhǎng)，對(duì)他的要求也會(huì)越 來(lái)越高。我們必須堅(jiān)持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范，絕不 能時(shí)而嚴(yán)時(shí)而松，