物理八年級(jí)上冊(cè)第一章第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢同步練習(xí)題

1、物理八年級(jí)上冊(cè)第一章第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢同步練習(xí)題姓名:班級(jí):成績(jī):一、單選題1 .甲、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示是兩物體的s-t圖像，由圖可知兩運(yùn)動(dòng)物體速度大小的關(guān)系是A. v甲v乙B. v甲v乙C. v甲=丫乙D.條件不足，無法確定2 . 一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體在前 2秒內(nèi)的平均速度是 3米/秒，后3秒內(nèi)的平均速度是 5米/秒，則它在5秒內(nèi)的 平均速度是（）A. 4米/秒B. 5米/秒C. 4.2 米/秒D. 4.5 米/秒3 .甲、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲、乙速度之比為5 : 8,通過的路程之比為2 : 5,則它們所用的時(shí)間之比為A. 1 ： 4B. 25 ： 16C. 16 ： 25D, 4

2、 ： 14 .如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是第7頁共7頁D.小鋼球做曲線運(yùn)動(dòng)C.汽車勻速直線運(yùn)動(dòng)5 .在一次課外活動(dòng)中，小李和小芳在操場(chǎng)上沿直跑道進(jìn)行跑步訓(xùn)練，他們通過的路程和時(shí)間變化圖象如圖所示。則下列判斷正確的是A.前4s內(nèi)，小李跑得快B.他們都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.他們都在做變速直線運(yùn)動(dòng)D.小李全程的平均速度大于小芳的平均速度6 .某物體從地面上某點(diǎn)出發(fā)沿直線運(yùn)動(dòng)，其s-t圖像如圖所示.對(duì)物體運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論不正確的是（）A.物體在6s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為15mB.以地面為參照物，物體在 2-4s內(nèi)靜止C.物體在前2s內(nèi)和后2s內(nèi)的速度相等D.物體在6s內(nèi)的平均速度為

3、2.5m/s7 .下列常見數(shù)據(jù)的估測(cè)合理的是（）A.中學(xué)生身高約為 160dm8 .教室內(nèi)課桌白高度約為80cmC.人步行的速度約為 5m/sD.脈搏正常跳動(dòng)60次所用時(shí)間約為1s8 .聲速測(cè)量器儀可測(cè)量聲波在不同環(huán)境中的傳播速度，使用時(shí)，將A、B兩個(gè)聲波采集器和發(fā)射器放在同一條直線上，當(dāng)聲波發(fā)射器發(fā)出聲波時(shí)，通過調(diào)節(jié)圖中S的距離，聲波到達(dá)兩個(gè)采集器的時(shí)間就會(huì)不同，聲速測(cè)量?jī)x器上的顯示屏則能顯示出聲波到達(dá)兩個(gè)采集器的時(shí)間差，顯示屏上顯示的時(shí)間單位為ms, （1ms=10-3s）。下圖是聲速測(cè)量?jī)x器某次在教室里測(cè)量聲速時(shí)的情景，其中S= 34cm,液晶顯示器上顯示的時(shí)間差為1ms,下列對(duì)此過程說

4、法錯(cuò)誤的是A.這次測(cè)量聲波先被器接收到B.保持上圖距離不變，測(cè)量A采集二聲速時(shí)教室白溫度為 15C,則A、B間的距離為102cmC.若聲速增大，則液晶顯示器上顯示的時(shí)間差會(huì)變小TD.若聲波發(fā)射器逐漸靠近A,則液晶顯示器上顯示的時(shí)間 差逐漸變小9 .汽車沿平直公路勻速使向一座高山，汽車的速度為10m/s,聲速為 340m/s ,行進(jìn)途中按一次喇叭，2s后司機(jī)聽到回聲，求司機(jī)按喇叭處距山腳距離是A. 350mB. 340mC. 330mD. 320m10 .電線桿在陽光的照射下，影長 5.6米。一位身高2米的人直立時(shí)影長1.5米，那么電線桿長度為（）A. 7.0 米B. 7.5 米C. 8.0 米

5、D. 8.5 米、填空題11 .汽車在南京長江隧道中行駛，有以下安全提示信息，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的單位或標(biāo)志的含義.(1)限高 4.5(2)限速 80;（3）隧道中禁鳴標(biāo)志，禁鳴是在 處減弱噪聲.12 .如圖所示是由一條道路的兩端分別相向而行的甲乙兩車的s-t圖像，認(rèn)真觀察圖像可知，甲車的運(yùn)動(dòng)速 （選填“是”或“不度是 m/s,當(dāng)甲乙兩車相遇時(shí)，甲車通過的路程為 m,通過圖像可知，甲，乙13 .在物體運(yùn)動(dòng)的某一過程中，平均速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系是（）A.平均速度一定大于瞬時(shí)速度C.平均速度一定小于瞬時(shí)速度B.平均速度一定等于瞬時(shí)速度D.平均速度可能大于、等于或小于瞬時(shí)速度14 .如圖所示，兔子和

6、烏龜在全程為s的賽跑中，兔子跑到樹下用時(shí)t1 ,樹下睡覺用時(shí)t2 ,醒后跑完剩下的路程用時(shí)t3兔子跑完全程的平均速度是 :團(tuán)體賽中，烏龜馱著兔子水中游，兔子背著烏龜?shù)厣吓?，?shí)現(xiàn)了雙為參照物贏.兔子在烏龜背上說：“我是靜止的，又可以悠閑的睡覺了！”兔子說自己是靜止的是以15 .目前我國許多城市開始 PM2.5的環(huán)境監(jiān)測(cè)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5的顆粒物，也稱之為入肺顆粒，2.5pm合 m .16 .單位換算54km/h =m/s , 5m/s=km/h .17 .速度是表示物體運(yùn)動(dòng) 的物理量.18 .比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢方法之一是在相同時(shí)間內(nèi)，比較物體經(jīng)過的路程， 經(jīng)過路程長的物體

7、運(yùn)動(dòng)得 快、慢），物體運(yùn)動(dòng)的速度在數(shù)值上等于物體在單位 內(nèi)通過的路程。三、實(shí)驗(yàn)題19 .某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和秒表“測(cè)量小車的平均速度”，如圖所示.圖中顯示他們測(cè)量過程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是 ：“時(shí) ：分：秒”.（1）請(qǐng)根據(jù)圖示填寫 s1=cm, t2=s .（2）某同學(xué)計(jì)算甲至丙這個(gè)過程的平均速度，采用了下列兩種方法計(jì)算:方法 1v3=s3/t3 ;方法 2v3=s1/t1+s2/t2以上兩種方法正確的是 （填“方法1”或“方法2”）.甲至丙的平均速度是 m/s.（3）分析表中數(shù)據(jù)，小車全程 （填“是”或“不是”）做勻速直線運(yùn)動(dòng).

8、（4）要使小車的平均速度增大，可采用的方法有 （寫出一種即可）.四、計(jì)算題20 .國慶期間，小明乘火車去游玩時(shí)，他乘坐的火車總長為200m,當(dāng)火車以72km/h的速度勻速穿過一條隧道時(shí)，他坐在車上測(cè)出自己通過隧道的時(shí)間為80s.求：(1)此隧道有多長?(2)火車完全通過隧道需要多長時(shí)間?(3)若該火車以同樣的速度通過一座長為1200m的大橋，求火車完全在橋上的時(shí)間?21 .五一假期，小明一家駕車外出旅游.一路上，所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問題.(1)經(jīng)過如圖某交通標(biāo)志牌時(shí)，小明注意到了牌上的標(biāo)志如圖所示.小明想了想，馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義：18的含義： ;40的含義： .(2)若小明爸爸駕車通過這段路程用時(shí)30min,則車速應(yīng)為多少 ?(3)當(dāng)汽車行至某高速公路人口處時(shí).小明注意到這段高速公路全長180km，行駛速度要求為：最低限速60km/h,最高PM速120km/h,小明看表此時(shí)正好是上午10： 00,他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在什么時(shí)間范圍內(nèi)內(nèi)到達(dá)高速公路出口處才不會(huì)違規(guī).請(qǐng)你通過計(jì)算，說明小明告訴他爸爸的是哪個(gè)時(shí)間范圍.22 .經(jīng)測(cè)定，某志愿者的剎車反應(yīng)時(shí)間(即圖中“反應(yīng)過程”所用時(shí)間)是 0. 4s.在某次試驗(yàn)中，該志愿者 駕車以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離33m,則：發(fā)現(xiàn)的日那假