六年級(jí)上冊(cè)第22課《古詩(shī)兩首》第一課時(shí)主備人：陳慧

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容21古詩(shī)兩首冬夜讀書示子聿共幾課時(shí)共2課時(shí)執(zhí)教日期第幾課時(shí)（第1課時(shí)）三維目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標(biāo)：能借助注釋理解冬夜讀書示子聿的內(nèi)涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受古詩(shī)文字的精練，領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實(shí)踐的重要性。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、小練筆，感悟冬夜讀書示子聿蘊(yùn)涵的道理，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。難點(diǎn)：領(lǐng)悟知識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，明確實(shí)踐的重要性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）1.展示預(yù)習(xí)作業(yè)一：“親

2、近詩(shī)人”2.讀詩(shī)題二、初讀古詩(shī)（5分鐘）1.理解題意。預(yù)設(shè)：·這件事情發(fā)生在一個(gè)冬天的深夜。·這首詩(shī)是陸游寫給小兒子聿的。·陸游在冬夜讀書時(shí)生發(fā)的一些感想以此來(lái)教育他的兒子。2.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)二：“讀準(zhǔn)古詩(shī)” 學(xué)生自由朗讀。 指名讀。三、品讀感悟（20分鐘）（一）釋字詞譯詩(shī)句1.【學(xué)程單一】1.結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)二“讀懂詞語(yǔ)”“讀懂詩(shī)句”，跟小組里的同學(xué)說說你理解的詞語(yǔ)和詩(shī)句意思，提出疑難，同組解決。2.指派一人向全班匯報(bào)3.學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘2. 匯報(bào)交流（1）第一句：古人學(xué)問無(wú)遺力。A.詩(shī)意古人讀書做學(xué)問時(shí)是用出全部力量，一點(diǎn)也不保留的。B.“學(xué)問”：讀書學(xué)習(xí)，也就是做

3、學(xué)問。C. “無(wú)遺力”：用出全部力量，一點(diǎn)也不保留。想到的成語(yǔ)是“不遺余力”。古人學(xué)習(xí)的確是十分刻苦的，歷史上記載古人學(xué)習(xí)勤奮的故事有許多如：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞、十載寒窗、通宵達(dá)旦、夜以繼日交流成語(yǔ)背后的故事。（2）第二句：少壯工夫老始成。A.詩(shī)意小時(shí)候用的工夫，要到年老的時(shí)候，才有所成就。B.少壯老學(xué)習(xí)的時(shí)間過程是極其漫長(zhǎng)的，也就是說，學(xué)習(xí)需要持之以恒、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲”了。C區(qū)分“工夫” “ 功夫” 工夫 功夫 1 當(dāng)初不會(huì)跳繩的這個(gè)一年級(jí)男生，僅一星期( )，不僅學(xué)會(huì)了跳繩，而且一分鐘還可以跳120多只。 2 這個(gè)雜技演

4、員真有（ ）。 3 時(shí)間不早了，明天有（ ）再來(lái) 玩吧！ 4 李小龍的中國(guó)（ ）,世界聞名。D.始（人民藝術(shù)家齊白石 “不教一日閑過”；李時(shí)珍從小立志，晚年才編成本草綱目；談遷編寫國(guó)榷）聯(lián)想到的詩(shī)句：少壯不努力，老大徒傷悲。（3）自己小結(jié)學(xué)法關(guān)鍵是要抓住一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，講出一些具體事例，從而來(lái)理解整句詩(shī)句的意思。（4）第三、四句：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。A.交流詞語(yǔ)意思“紙上”：書本知識(shí)?！皽\”：有限，膚淺。“終”：畢竟。“絕”，表示程度，極、最的意思；“絕知”，深入、透徹地理解；“此事”：這些知識(shí)。即指書本上的知識(shí)。“躬（躬行）”：親自實(shí)踐。 B.交流詩(shī)句意思書本上獲得的知識(shí)畢竟是有限

5、的，要深入透徹的了解這些書本知識(shí)，還要親自去實(shí)踐。C.詹天佑修筑京張鐵路請(qǐng)教當(dāng)?shù)剞r(nóng)民；王安石三難蘇學(xué)士；李時(shí)珍編本草綱目請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。 薩迪才學(xué)如果不用就會(huì)永遠(yuǎn)埋沒。 薩迪行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。陶行知讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。（二）悟詩(shī)情明詩(shī)理A.說整首詩(shī)的意思。B.有感情地朗讀古詩(shī)。c.思考：陸游希望小兒子子聿做個(gè)怎樣的人？交流。這首詩(shī)告訴人們，做學(xué)問一定要有 孜孜不倦 、 持之以恒 的精神，一個(gè)既有 書本知識(shí) ，又有 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的人，才是真正有學(xué)問的人。 （三）誦古詩(shī)背古詩(shī)1.【學(xué)程單2】1.我們想象一下，子聿會(huì)怎么誦讀父親寫的這首詩(shī)呢？請(qǐng)認(rèn)真

6、地讀，大聲地讀，用心地去讀，并把他牢記于心。2.學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘2.展示：（1）指名背誦。（2）集體背誦四、拓展延伸（3分鐘）1.出示陸游八首冬夜讀書示子聿的詩(shī)?！疽娊虒W(xué)資源2】2. 讀書做學(xué)問的名言警句【見教學(xué)資源3】一、激趣導(dǎo)入1.學(xué)生誦讀古詩(shī)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生回歸到本學(xué)期學(xué)習(xí)的示兒一詩(shī)。師追問：對(duì)于陸游，你還知道些什么？2.談話揭題：陸游一生酷愛讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，仍然“讀書有味身忘老”，還像年輕時(shí)那樣發(fā)憤讀書。陸游的一生，寫下了不少教育子女的美麗詩(shī)篇。這些詩(shī)篇不僅飽含對(duì)子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩(shī)人深邃的教育思想。剛才誦讀的示兒，屬于悲壯的愛國(guó)絕唱，而今天我們學(xué)習(xí)

7、的這首詩(shī)，則常被世人津津樂道。（出示詩(shī)題，指名讀）二、初讀古詩(shī) 1.理解題意。讀題。讀了這個(gè)題目，你知道了些什么？引導(dǎo)學(xué)生說說題目的意思。再指導(dǎo)多角度讀好詩(shī)歌題目。過渡：陸游在冬日寒冷的夜晚，樂此不疲地啃讀詩(shī)書。那么陸游在冬夜讀書時(shí)，生發(fā)了哪些感情想要用詩(shī)來(lái)教育兒子呢？讓我們回到了800多年前的那個(gè)深夜，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)令人難忘的夜晚。我們先來(lái)讀讀這首詩(shī)。2.讀熟詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。 指名讀，評(píng)價(jià)。（1.字正腔圓2.聲斷氣連3.有板有眼4.富有節(jié)奏）過渡：學(xué)習(xí)古詩(shī)，除了會(huì)讀之外，我們還要理解古詩(shī)。三、品讀感悟（一）釋字詞譯詩(shī)句學(xué)習(xí)一首詩(shī)，我們首先要釋字詞譯詩(shī)句。1.出示學(xué)程單，學(xué)

8、生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況。2.交流（1）第一句：古人學(xué)問無(wú)遺力。A.詩(shī)意第一句詩(shī)讀明白的小組舉舉手，指名交流詩(shī)意。B.“學(xué)問”的意思？C. “無(wú)遺力”你想到了哪個(gè)成語(yǔ)？ 舉例說說古人是追求學(xué)問是如何不遺余力的？你能為大家簡(jiǎn)單地介紹下這些成語(yǔ)背后的故事嗎？（指名交流）聽了這些，感覺古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。 （板書：孜孜不倦）（2）第二句：少壯工夫老始成。A.詩(shī)意第一句我們已經(jīng)讀明白了，那這第二句，你讀明白了嗎？B.少壯老教師點(diǎn)撥：在這句詩(shī)中，有兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，你找到了嗎？從“少壯”到“老”，你讀明白了什么？（板書：持之以恒）C.做學(xué)問，從“少壯”努力，直到老了才有

9、所成就，這要花多少工夫??！。老師想到還有一個(gè)詞：功夫。我們經(jīng)常會(huì)混淆，今天我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看能不能給弄清楚了。小結(jié)：通過選擇比較，我們知道：“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。 現(xiàn)在我們知道：古人做學(xué)問，強(qiáng)調(diào)積累，要花平生工夫才有所成就，用現(xiàn)在的話說是“活到老，學(xué)到老”。D.“始”這個(gè)字的意思是“才”，想到了哪些人，也是“少壯工夫老始成”的？聯(lián)想到的詩(shī)句？（3）學(xué)法小結(jié)：通過學(xué)習(xí)前兩句詩(shī)句，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？如何來(lái)理解整句詩(shī)呢？那我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)接下來(lái)的兩句。（4）第三、四句：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。A.這兩個(gè)句中，你理解了哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)呢？交流：（相機(jī)板書：書本知識(shí)）（

10、相機(jī)板書：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）B.交流詩(shī)句意思。C.教師：同學(xué)們，看來(lái)，讀書獲取知識(shí)后還要“躬行”，通過親身實(shí)踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。在我們以前學(xué)習(xí)的文章中，也有不少是講到親自參加實(shí)踐，才取得成功的，請(qǐng)你說說有哪些？生活中，我們也學(xué)到一些名言警句是說得“躬行”的，強(qiáng)調(diào)要親身去做、去實(shí)踐的，想想有哪些？（二）悟詩(shī)情明詩(shī)理1.通過剛才的交流，現(xiàn)在我們基本上已經(jīng)把整首詩(shī)的意思弄明白了，來(lái)，自己試著說說整首詩(shī)的意思。2.展示交流現(xiàn)在我們讀懂了這首詩(shī)，我們?cè)賮?lái)讀讀，看看你能讀好這首詩(shī)嗎？要求：不僅要讀正確，還要讀好，讀得有感情。C.通過剛才的學(xué)習(xí)與交流，我想大家應(yīng)該知道了，陸游希望小兒子子聿做個(gè)怎樣的人？交流。（相

11、機(jī)板書：做學(xué)問 ）（三）誦古詩(shī)背古詩(shī)（1）出示學(xué)程單（2）指名背誦、集體背誦。四、拓展延伸1.同學(xué)們，1199年的一個(gè)寒冬深夜，陸游寫了這首詩(shī)，雖然短短28個(gè)字，卻飽含深意，囊括著許多生動(dòng)的故事、許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬(wàn)語(yǔ)匯成4句話呀。他要告訴自己的兒子，做學(xué)問是艱辛不易的，要獲得真知識(shí)，關(guān)鍵在于行，也就是實(shí)踐出真知。這也給我們上了深深一課。希望你們牢記古人的訓(xùn)誡，做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問的人。其實(shí)，陸游共寫了八首冬夜讀書示子聿的詩(shī)，那么陸游在其他幾首中告訴了兒子什么道理呢？選擇其中的你最感興趣的一首學(xué)一學(xué)。2.除了今天所學(xué)到的這首告訴我們做學(xué)問的道理的古詩(shī)外，你還知道哪些有關(guān)讀書、做學(xué)問

12、的名言、警句？希望同學(xué)們珍惜時(shí)光，發(fā)憤讀書，都能成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代好少年！附：板書設(shè)計(jì) 冬夜讀書示子聿 孜孜不倦 書本知識(shí) 做 學(xué) 問 持之以恒 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作業(yè)設(shè)計(jì)默寫冬夜讀書示子聿，把從冬夜讀書示子聿中感悟的道理講給父母或長(zhǎng)輩聽一聽。陸游的詩(shī)作還有很多,課后搜集三首，讀一讀,并選擇一首背下來(lái)。小組里分角色演一演這個(gè)劇本。附1：【課前預(yù)習(xí)單】一、親近詩(shī)人我查閱資料后，認(rèn)為關(guān)于詩(shī)人的有價(jià)值的資料是： 二、解讀古詩(shī)1.讀準(zhǔn)古詩(shī)：至少讀古詩(shī)三遍，把古詩(shī)讀正確、讀流利。容易讀錯(cuò)的字詞字詞與讀音： 容易寫錯(cuò)的字詞我來(lái)寫一寫： 2.讀懂詞語(yǔ)：查工具書或聯(lián)系古詩(shī)，理解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思難以理解的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)：

13、 我的理解： 詞語(yǔ)： 我的理解： 詞語(yǔ)： 我的理解： 3.讀懂詩(shī)句：聯(lián)系詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)句的意思。仍未理解的詩(shī)句 三、拓展閱讀1.查一查：陸游一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首，找找陸游的秋夜將曉出籬門迎涼有感 ，讀讀體會(huì)作者所表達(dá)的不同情感。2. 想一想：閱讀顏真卿的勸學(xué)，想想這首詩(shī)告誡了我們什么？勸學(xué)唐 顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 附2：【課堂檢測(cè)單】對(duì)照插圖，結(jié)合詩(shī)句意思，請(qǐng)你嘗試一下，完善下列的劇本：時(shí)  間  1199年（即宋寧宗 慶元五年）的        

14、            。地  點(diǎn)  山陰（浙江紹興）                 。人  物           （姓名）：        &#

15、160;           （身份）。         （姓名）：                    （身份）。第一幕幕啟。室外一片靜寂，寒氣逼人，翠竹禁不住這樣的天氣，不由得打著冷顫。室內(nèi)，書桌上擺放著書籍以及文房用品，在

16、昏黃的燭光下，大詩(shī)人陸游正在苦讀著詩(shī)書。陸  游  （情不自禁地拿起筆，邊寫邊吟）冬夜讀書示子聿：“ ， 。 ， ?！保ㄔ?shī)寫完后，有點(diǎn)激動(dòng)地喊）子聿子聿快過來(lái)！爹爹有話要跟你說。幕落第二幕幕啟。兩三分鐘后。一個(gè)天真可愛的小子聿應(yīng)聲來(lái)到書房，站在了陸游的身旁。陸游坐在凳子上，手捧詩(shī)書。陸子聿  （疑惑地）爹爹，您找我有什么事？陸  游   （捋了兩下長(zhǎng)須，夸獎(jiǎng)地）好孩子，爹爹知道你愛好讀書，也讀了不少書。剛才爹爹寫了一首詩(shī)，你讀一讀，想想爹爹借這首詩(shī)，想要告訴你什么？陸子聿   （拿起桌上的詩(shī)稿，大聲讀起來(lái)

17、，思考片刻后，指著詩(shī)稿的前兩句）爹爹，這開頭兩句，孩兒知道了：                                             

18、;                                                  

19、0;                      爹爹，您說：我講得對(duì)不對(duì)？陸 游  （用手撫摸了子聿的頭）兒啊，你說得不錯(cuò)。陸子聿  （再讀詩(shī)稿，指著詩(shī)中的“絕知”一詞詢問）這是什么意思？爹爹，孩兒不太懂？陸 游  （和藹地）問得好哪！“絕知”的意思是         

20、            陸子聿  爹爹，孩兒明白了！陸 游  （指著詩(shī)稿中的“躬行”問）哪這是什么意思？陸子聿  （響亮地）這個(gè)我知道，“躬行”是指 陸 游  （指著詩(shī)稿）那這首詩(shī)的后兩句話，爹爹想要告訴你的是什么？陸子聿  （恭敬地）爹爹，你是想教育孩兒：                          &#