一年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報告

1、樂治中心校2017秋季學(xué)期期末檢測試卷質(zhì)量及答題情況質(zhì)量分析報上n一年級數(shù)學(xué)學(xué)科分析教師：江麗霞2018年1月5日樂治中心校試卷水平和答卷質(zhì)量分析評價表2017秋一年級數(shù)學(xué)學(xué)科定量分析參加考試人數(shù)N147及格人數(shù)n60及格率(n/N)X100%40.82%卷面滿分無卷面平均分53.9平均難度P=平均分/總分優(yōu)秀率9.52%差生率%是否符合常態(tài)分布否最高分198最低分0成績（分數(shù)）60以下60-6970-7980-8990-99滿分合計頻數(shù)（人數(shù)）87271995147頻率(頻數(shù)/參考人數(shù))59.18%18.36%12.93%6.12%3.40%0%100%定性分析一、試卷分析：一年級應(yīng)考人數(shù)1

2、47人，實考人數(shù)147人，最高分98分，最低分0分，平均分53.9分，優(yōu)良率3.40%,合格率18.36%。從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。但由于一年級學(xué)生識字量小不理解題意、學(xué)生不認真讀題，監(jiān)考老師統(tǒng)一不讀題，大部分學(xué)生做第二題和第三題時不理解題意丟分，總體以年級學(xué)生考分都低。二、學(xué)生得失分情況分析：1、第一題極少數(shù)學(xué)生計算20內(nèi)加減法有一定的難度，計算錯

3、，大多數(shù)學(xué)生本題口算正確率高。2、第二題填空題部分：2-7小題考數(shù)組成偏難，學(xué)生不理解題意大部分學(xué)生做錯。3、第四題：由于監(jiān)考教師沒讀題大部分學(xué)生不理解題意做錯，這一題丟分最多，大部分學(xué)生一題同時打兩個，有畫圓的。4、第五題：解決問題，部分學(xué)生不認真讀題，粗心大意做錯。三、存在問題：通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。(1)極少數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范導(dǎo)致結(jié)果錯。(2)少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，基本計算題學(xué)生做錯。(3)看圖列式和解決問題少數(shù)學(xué)生理解能力差，所列算式錯。(4)嚴格要求學(xué)生認真聽老師讀題然后再做，有些題目學(xué)生會做，但不理解題目意思，導(dǎo)致會做的題做錯。在以后的練習(xí)中我會加強學(xué)生

4、對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。(5)學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去。改進措施：1、培養(yǎng)學(xué)生自己讀題，理解題意并列式解答。2、加強20以內(nèi)進位加法口算，并理解算理。3、加強根據(jù)已知條件提問題并列式解答的練習(xí)。4、加強看圖列式和解決問題訓(xùn)練。5、學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣。6、要繼續(xù)加強口算能力的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的這次考試暴露出不少問題。部分學(xué)生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心