三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課有趣的圖形教案湘美版

1、有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。2 2、 通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗 試法教學(xué)教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。教學(xué)課時(shí)：1 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩 嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。師：（出示三棱柱）這個(gè)物體

2、有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。師：這些都是立體圖形。二、探究新知1 1、 師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大 家來找一找，分分 類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人）師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）。師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些有趣的平面 圖形。（板書：有趣的圖形）2 2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家 住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng) 方體，這個(gè)面是什么形狀的？ 生：長(zhǎng)方形。師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。

3、也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著 從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個(gè)正方形？生：6 6 個(gè)。生：正方體有 6 6 個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？ 生：平平的、滑滑的。3 3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來吧！自己選一個(gè)積木畫 一畫，（注意：左手按緊積木 不動(dòng)，右手來畫。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。4 4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長(zhǎng)方體、正方

4、體（同學(xué)們興趣盎然）。三、 尋找生活中的圖形21 1、 生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：桌子的面是長(zhǎng)方形生：黑板的面是長(zhǎng)方形生：電燈開關(guān)盒的面是正方形生：鐘表的面是圓形生：紅領(lǐng)巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。2 2、 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說說看。 師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？四、 基本練習(xí)師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到 了，我

5、們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。（生答完后）師：你們很會(huì)思考對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）五、 拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮， 用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫， 請(qǐng)看：（出 示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？ 師：你是個(gè)愛思考的孩子?；丶液?，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“面”在“體”上。整個(gè)教材編寫由淺入深，我在教學(xué)中也是這樣教學(xué)的。1 1、 通過觀察和操作實(shí)物圖形，使學(xué)生獲得了對(duì)平面圖形的一些感性認(rèn)識(shí)，獲得了對(duì)簡(jiǎn)單平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)，建立了初步的空間觀念，發(fā)展了形象思維。2 2、 這節(jié)課我遵循了低年 級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，安排了豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上抽象出平面圖形，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展了學(xué)生的