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文檔簡介

1、記金華的雙龍洞教學目標：1. 學會木課生字理解由生字組成的詞語。2. 了解作者的游覽順序， 分清文章的主次， 學習作者觀察和表達的方3. 正確、流利有感情地朗讀課文。4. 感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。 教學難點：1. 學習作者抓住景物特點，按照游覽順序生動具體地描述景物的寫作 法。2. 結合課文特點，培養(yǎng)學生形象思維和邏輯思維的能力。 教學重點：1?認識過渡句在文中的作用，了解段之間的關系，知道課文是怎樣連 段成篇的。2. 能給課文分段，寫出課文的提問，說出課文的主要內容。 教學實踐： 2 課時順者用學情分析：木課時一篇游記，學生對這樣的文章比擬熟悉，游覽的 序明線清楚，

2、暗線溪水，需要指導學生慢慢體會。指導學生學習作 恰當?shù)脑~句描繪事物的方法很有必要。第一課時、導入新課1. 同學們喜歡里旅游嗎？那么接下來我們就來做一個和旅游景點有 關 的搶答游戲！看誰能以最快的速度說出圖片中的景點名稱以及所在 地。2. 出示雙龍洞圖片激發(fā)學生興趣，板書課題。二、初讀課文。1?為什么這個溶洞叫“雙龍洞 ？帶著這個問題初讀課文。注意讀 準生字，讀通句段。2. 舉手解答雙龍洞名字的由來，并出示雙龍洞圖片3. 簡介溶洞形成原因。4. 解讀課題中的“記字，引出游記，分析游記特點。三、再讀課文理清游覽順序 1?快準瀏覽課文，找出能表達作者游覽順序的詞句。2. 教師黑板畫游覽路線畫，指名學生補充完整。3. 舉手串連文章經過。4. 分解文章主次。四、精讀課文2?理解“孔隙2. 精讀第 5 自然段，找出能表現(xiàn)孔隙小的詞句，分析作者的表現(xiàn) 方式。3. 和同位挨坐在一起閉上眼睛邊聽音樂邊聽老師做導游講解， 體 驗過孔隙的感受4. 說一說自己的感受。五、布置作業(yè)2. 課下讀課文，找一找外洞和內洞的特點，尋找隱藏在文中的一 暗線。2

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