儒家教育思想及其對現(xiàn)代教育的啟示

1、儒家教育思想及其對現(xiàn)代教育的啟示儒家教育思想及其對現(xiàn)代教育的啟示儒家教育思想博大精深,耐人尋味.以孔子為代表的先進儒家思 想家提出了很多獨特的教學(xué)方法與理念.并賦予實施.這些新方法、 新實踐改變了當(dāng)時傳統(tǒng)落后的教育模式,影響了當(dāng)時社會的開展,開創(chuàng) 了教育的新紀(jì)元.儒家教育思想內(nèi)容豐富,不僅在當(dāng)時有著重大的影響力,其優(yōu)秀部 分對現(xiàn)代教育也有著深刻的啟示.對于學(xué)生的啟示對于學(xué)生來說,尊師重道就是最重要的也就是最根本的素質(zhì).教 師就是知識的傳播者,作為接受者,學(xué)生應(yīng)該懂得尊重老師,尊重老師 的辛勤勞動.在尊重老師的前提上要學(xué)會主動思考,孟子曰：君子引而 不發(fā).孔子亦云：不憤不啟,不俳不發(fā).這就要求學(xué)

2、生在學(xué)習(xí)過程中 要培養(yǎng)獨立主動思考的水平,而不就是被動地接受老師灌輸?shù)闹R.對于教師的啟示提到教師,不得不提到孔子.孔子作為教師,真正做到了言傳身 教與以身作那么.教師作為傳道授業(yè)解惑者,淵博的知識就是前提. 其次,應(yīng)有吾日三省吾身的精神,教書的過程亦就是學(xué)習(xí)的過程,反思 自己,在反思中提升自己的素質(zhì).最重要的就是,教師要熱愛學(xué)生,熱愛 自己的事業(yè).只有熱愛才有精神,只有熱愛才有奉獻.對教學(xué)方法與模式的啟示雖然儒家教育思想中的大局部已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的教育了,但就儒家教育思想及其對現(xiàn)代教育的啟示是其中不乏仍有極大意義的教學(xué)方法與模式.(1)孔子倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)對現(xiàn)在就具有極大的積極意義.在孔 子

3、之前一直就是教師灌輸?shù)淖⑷胧浇虒W(xué)方法,甚至現(xiàn)在都還有這種教 學(xué)方法.這種強硬的教學(xué)方法不符合人類熟悉與開展規(guī)律,結(jié)果可想而知.孔子的啟發(fā)式教學(xué)值得我們繼承與開展,她改變了教師在教學(xué)中的一人主導(dǎo)地位,使學(xué)生也成為教學(xué)過程中的主動者,活潑了學(xué)生的 思想,使學(xué)生 聞一知十"舉反三促進了學(xué)生學(xué)習(xí)與思想上的進 步.(2)因材施教思想更就是對現(xiàn)代教育有著深刻的啟示,所謂因材 施教就就是根據(jù)學(xué)生的性格、優(yōu)缺點、興趣愛好而選擇不同的教學(xué) 方法,也就就是差異教學(xué).教師要充分觀察學(xué)生間的差異,然后制定 不同的教學(xué)策略,讓學(xué)生可以開展自我.然而當(dāng)今社會實行的大班教學(xué)集體教學(xué)抹殺了學(xué)生的個性,違背了孔子 因

4、材施教的理念,不利 于學(xué)生的自我開展與綜合素質(zhì)的提升.(3)儒家在教育中將 學(xué)與思結(jié)合的思想對現(xiàn)代教育也有一定的 借鑒意義.學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆二 學(xué)思劭結(jié)合有利于更好 地指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí).孔子的 學(xué)思結(jié)合對我們現(xiàn)代社會的教育也就是 適用的,學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)知識,思考就是創(chuàng)造知識.在我們這個信息化的 現(xiàn)代社會,我們必須用深厚的知識充實自己,用實際的行動去探索未知 的世界.(4)孔子提出 終身學(xué)習(xí)的思想,對中國教育有著重要的深遠影 響.?論語?有云：吾十五而有志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而儒家教育思想及其對現(xiàn)代教育的啟示知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩.這就是孔子的終身學(xué) 習(xí).在我們不斷更新的現(xiàn)代化社會,科技的迅猛開展,世界的日益不同. 如果我們不能終身學(xué)習(xí),注定跟不上時代的腳步.所以,孔子的終身學(xué) 習(xí)'對現(xiàn)在社會也具有實際意義.儒家教育思想所代表的傳統(tǒng)教育思想就是我們燦爛的中華文化遺產(chǎn)中的一局部,就是中國現(xiàn)代教育不斷開展的堅實根底.隨著社會 的不斷前進,我