學(xué)前兒童的記憶復(fù)習(xí)題

1、一、選擇1. 幼兒的形象記憶主要依靠的是（?）?？A.動(dòng)作B.言語(yǔ)C表象D.情緒2. 我們能很順利地將廣播體操一個(gè)動(dòng)作接一個(gè)動(dòng)作，一節(jié)接一節(jié)地做下來(lái)，這是（）在起作用。A、形象記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、情緒記憶D、理解記憶3. 當(dāng)我們第一次走上講臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)小朋友講課時(shí)激動(dòng)興奮的心情，多年后仍然能清楚地記得，這就是（）A.形象記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、語(yǔ)詞一邏輯記憶D、情緒記憶4. 在不理解的情況下，幼兒能熟練地背誦古詩(shī)，這是（）。A、意義記憶B、理解記憶C機(jī)械記憶D、邏輯記憶5. 從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是（）。A.運(yùn)動(dòng)記憶B.形象記憶 C.情緒記憶 D.語(yǔ)詞記憶6. 屬于記憶的種類

2、有（）A想象記憶B具象記憶C情緒記憶D思維記憶7. 我們腦海中保持的天安門的形象，屬于（）。A情緒記憶B形象記憶 C運(yùn)動(dòng)記憶D語(yǔ)詞-邏輯記憶8. 我們能熟練的說(shuō)出感覺(jué)的概念，這是（）。A運(yùn)動(dòng)記憶B形象記憶C情緒記憶D語(yǔ)詞-邏輯記憶9德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯提出遺忘曲線，指出遺忘的規(guī)律是（）。A先慢后快B先快后慢 C先長(zhǎng)后短D先短后長(zhǎng)10. 我們能夠聽出曾經(jīng)聽過(guò)的歌曲，叫出曾經(jīng)熟識(shí)的人的名字，是（）的表現(xiàn)。A識(shí)記B再現(xiàn)C再認(rèn)D保持11. 下面屬于無(wú)意再現(xiàn)的詞語(yǔ)是（）。A 一見(jiàn)鐘情B觸景生情C情深意切D情斷義12. 學(xué)生考試時(shí)回憶以往的知識(shí)是（）。A再認(rèn)B無(wú)意再現(xiàn)C有意再現(xiàn)D識(shí)記13.不同的記憶在個(gè)體

3、發(fā)生的時(shí)間不同，順序?yàn)椋ǎ?，（?（），()。A情緒記憶B運(yùn)動(dòng)記憶C言語(yǔ)記憶D形象記憶14.當(dāng)老師要幼兒說(shuō)出剛出示的圖片上有幾只小雞,而幼兒則回答小雞是黃顏色的。這是（）現(xiàn)象。A形象記憶 B適當(dāng) C心理現(xiàn)象D偶發(fā)記憶二、填空1. 根據(jù)記憶時(shí)間保持的長(zhǎng)短不同，記憶可分為 。2. 識(shí)記、保持、回憶這三個(gè)基本環(huán)節(jié)組成 過(guò)程。3. 記憶的品質(zhì)有 、。三、名詞解釋 遺忘：表象：四、簡(jiǎn)答1.簡(jiǎn)述幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)15. （2012）分析下表所反映的幼兒記憶的特點(diǎn)。表：幼兒形象記憶與與語(yǔ)詞記憶效果的比較（對(duì)10個(gè)物或詞回憶出的數(shù)量）年齡（歲）熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞3-43.91.804-54.43.60.35-65.14.60.416.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾伟l(fā)展幼兒的記憶力四、案例分析17.我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時(shí)候孩子們不能完全記牢，但他們偶爾聽到的某個(gè)童謠，看到的