一個(gè)小村莊的故事教學(xué)案

1、一個(gè)小村莊的故事教案（同名7627）一個(gè)小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):L會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸、擴(kuò)大、一株棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語，摘抄含義深刻的句子。2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。3、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。4、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。師:同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個(gè)小村莊的故事。板書課題：9、一個(gè)小村莊的故事把你們的小手舉起來，跟老師一起來寫。集體讀一下課題。（生齊讀課題）

2、師：從你們讀題的聲音中老師就聽出來了，你對(duì)這個(gè)小村莊感興趣?？禳c(diǎn)打開課本，我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。生翻書。師：打開了嗎？（打開了。）那么你在讀課文之前，有沒有給自己提一些讀書要求呢？（生自由回答）師:老師也把你們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在大屏幕上了,大家一起來看看吧!課件1：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。（生自由朗讀課文，師巡視指導(dǎo)。）師:好,老師從你們端正的坐姿就知道大家都已經(jīng)讀完了，是嗎？（是）那課文中的生字朋友都認(rèn)識(shí)了嗎？（認(rèn)識(shí)）好，可是這些生字朋

3、友很調(diào)皮，它們交了朋友變成了一個(gè)個(gè)詞語寶寶，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）老師已經(jīng)把我們的這些詞語寶寶請(qǐng)到了大屏幕中,看看誰能喊出它們的名字？課件2：出示詞語郁郁蔥蔥清澈見底湛藍(lán)深遠(yuǎn)清新甜潤裸露擴(kuò)大喘氣黎明咆哮一棟棟各式各樣應(yīng)有盡有指名讀，為了讓更多的同學(xué)跟這些詞語寶寶交上朋友，我們開火車來讀讀吧!小火車，誰來開？開火車讀。同學(xué)們真棒，都和這些詞語寶寶交上了朋友。師:一般情況下大家會(huì)查字典查詞典理解這些詞語,但白老師有一個(gè)很好的考察的方式,大家以后也盡量用這個(gè)方式來考察自己對(duì)詞語的理解的程度,就是看你會(huì)不會(huì)用?會(huì)用了,用得準(zhǔn)確用得恰當(dāng)了就說明你真正的理解了。出示課件：小村莊師：（出示課件）這是哪兒？生

4、:小村莊師:對(duì)，這個(gè)小村莊怎么樣呢？用一個(gè)詞語來形容一下。（美麗）板書:美麗這么美的小村莊里面有哪些景物呢？快來在大屏幕中找一找。森林，河水，天空，這些詞語寶寶中有很多很美的詞，能不能找一個(gè)來形容這么美的森林？生：郁郁蔥蔥師:這就是郁郁蔥蔥的景象.郁郁蔥蔥”（生跟讀）“郁郁蔥蔥”（生跟讀），讀得再靜一點(diǎn),再美一點(diǎn)，郁郁蔥蔥的森林.生（輕柔齊讀）：郁郁蔥蔥的森林。師：你知道這些郁郁蔥蔥的樹木有什么作用嗎？（美化環(huán)境，呼出氧氣，防止水土流失）是啊，正是有了這些郁郁蔥蔥的樹木，村前的河水才會(huì)（），天空才會(huì)（），空氣才會(huì)（）o那這些美麗的詞語寶寶組合的句子家在課文的哪一個(gè)自然段呢？對(duì)，就是第一自然段，

5、誰有信心讀給大家聽聽？指名讀,眾生評(píng)議.小村莊這么美麗，誰再來讀一讀，帶著大家走進(jìn)美麗的小村莊？師：你們聽的真認(rèn)真。同學(xué)們，這一段中要求大家寫的字非常多。其中有一個(gè)字，它的結(jié)構(gòu)非常特別，是“森林”的“森”。注意到了沒有，這是什么結(jié)構(gòu)的字啊？（品字形結(jié)構(gòu)）沒見過這種結(jié)構(gòu)的字吧！它和品、亮晶晶的“晶”結(jié)構(gòu)是一樣的。三個(gè)同樣的字以這種結(jié)構(gòu)組合在一起，叫品字型結(jié)構(gòu)。記住了嗎？我們一起來寫這個(gè)特殊的字，舉起我們的小手。三部分，上面這部分寫扁一點(diǎn)，下面這部分寫的一小一大，是左小右大，而且右面這部分寫的是最大的一個(gè)，對(duì)不對(duì)？（對(duì)）師板寫森字。我們合作來讀一讀這一段，我讀前面，你們讀后面。（師生合作讀）讀書就

6、應(yīng)該這樣，帶著自己的想象和感受來讀。這么美麗的小村莊你喜歡住在這里嗎？（喜歡）師：誰來說說，美麗的小村莊里面還會(huì)有什么呢？（在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。）三、品味小村莊的最終命運(yùn)（課件出示被破壞后的小村莊圖片。）請(qǐng)注意看大屏幕,美麗的小村莊即將發(fā)生突然變化一一（課件出示現(xiàn)在小村莊的樣子）發(fā)現(xiàn)什么？師:有個(gè)女同學(xué)坐得較近,剛才嚇了一跳,談?wù)勀銓?duì)小村莊現(xiàn)在的印

7、象？生自由說?，F(xiàn)在小村莊的情形藏在了課文的哪一個(gè)自然段中呢？快速讀課文，找一找。指名說。誰來讀一讀這個(gè)自然段？指名讀。師:我聽出了你心中的沉痛，懷著這樣的心情來讀,就能把這段讀好，但還稍微顯得高亢了一點(diǎn),誰再來試試？生:讀課文師:好孩子。精彩，本來我還想給大家示范一下,你讀了我不敢讀了，該快的快,該慢的慢,讓人聽了一種心碎心痛的感覺,把聲音放得低一點(diǎn)，心放得涼一點(diǎn),速度放得慢一點(diǎn)就能讀出他那種效果.生:全班齊讀”板書：消失了三、總結(jié)是呀！多么美麗可愛的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢?板書：？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。一起來看看我們的作業(yè)吧!四、布置作業(yè)我的作業(yè)我做主喜歡書法的你：規(guī)范的寫寫生字和詞語。喜歡朗讀的你：正確，流利，有感情的朗讀課文。喜歡編故事的你：試著寫一個(gè)小村莊從美麗到消失的故事。喜歡廣告的你：試著寫一寫有關(guān)環(huán)保方面的廣告。如小草正在睡覺，請(qǐng)你不要打攪它。除了您的照片什么都不要帶走，除了