《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》課件腳本設(shè)計

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課件腳本設(shè)計設(shè) 計 者：鄭賢英班 級：五三班課 題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能應(yīng)用性質(zhì)解決一些簡單問題.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手操作能力和分析概括能力等.情感目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品德.教學(xué)重點:理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì).教學(xué)難點:理解掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能夠解決一些簡單問題.色調(diào)風(fēng)格：冷色調(diào)片頭流 程 圖：學(xué)習(xí)索引（建立四方面鏈接）練習(xí)一想一想課的引入回歸故事解決問題 練習(xí)二故事導(dǎo)入折紙演示揭示規(guī)律結(jié)束（除片頭，均與這頁建立鏈接）新舊知識建立聯(lián)系完善規(guī)律運(yùn)用規(guī)律分屏簡述：屏名內(nèi)容分布示意圖各項出現(xiàn)方式、

2、按鈕設(shè)置及操作說明聲音、動畫、圖片、視頻要求設(shè)計意圖文本內(nèi)容片頭年級、冊數(shù)均在左上角、課題居中、教師姓名在右下角直接出現(xiàn)輕音樂、設(shè)計模板(深色)出現(xiàn)課題及與課題相關(guān)圖片明確課題主題義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊課題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，教師姓名學(xué)習(xí)索引從上向下依次居中排列超級鏈接：一、激趣引新鏈接第34張。二、新知探索鏈接第5-11張三、鞏固新知鏈接第12-14張四、擴(kuò)展延伸鏈接第16張3-16張都設(shè)返回鍵和退出鍵單擊出現(xiàn)，無聲音使課件層次分明具有條理性一、激趣引新二、新知探索說一說 折一折 想一想三、鞏固新知 練一練 找一找四、擴(kuò)展延伸故事引入孫悟空頭像和問題在左上角，故事居中，老爺爺頭像在右下角

3、。（內(nèi)容1）單擊依次出現(xiàn)老爺爺頭像和故事（內(nèi)容2）單擊出現(xiàn)孫悟空頭像和問題。內(nèi)容1：無聲音內(nèi)容2：風(fēng)鈴聲，不變暗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引入課題（內(nèi)容1）有位老爺爺把一塊地分給三個兒子。老大分到了這塊地的三分之一，老二分到了這塊地的六分之二，老三分到了這塊的九分之三。老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。（內(nèi)容2）你知道，阿凡提為什么會笑嗎？他對三兄弟講了哪些話？課的引入文字內(nèi)容靠左，小孩帶問號圖片右下角(內(nèi)容1)單擊出現(xiàn)，向內(nèi)溶解 (內(nèi)容234568)：單擊、劈裂（中央向上下展開）（內(nèi)容79）：單擊，擦除（自

4、左側(cè)）(內(nèi)容1)風(fēng)鈴聲，不變暗，整批發(fā)送(內(nèi)容234568)：風(fēng)鈴聲，不變暗，整批發(fā)送（內(nèi)容79）：風(fēng)鈴聲，不變暗，整批發(fā)送了解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。(內(nèi)容1)在下面中填上合適的數(shù)12=(15) (2) =(1) (24)(內(nèi)容2)在第一個方框中填入5（內(nèi)容3）在第二個方框中填入4（內(nèi)容4）小孩圖片和問題：你是根據(jù)什么填入上面的數(shù)的。（內(nèi)容5）“商不變的性質(zhì)”的內(nèi)容是什么？（內(nèi)容6）除法也分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系。 分子（內(nèi)容7）被除數(shù)除數(shù)= 分母（內(nèi)容8）你能把“12”這個除法算式改寫成分?jǐn)?shù)形式嗎？ 1（內(nèi)容9）12 = 2折紙演示問題靠上居中；折紙示意圖居正中；揭示分子分母的變化

5、示意圖靠下居中1、 在上一動畫之后出現(xiàn)24單擊以自左側(cè)擦除的形式出現(xiàn)1、 無聲音24為風(fēng)鈴聲，不變暗通過操作活動讓學(xué)生初步感知分婁的基本性質(zhì)。1、你能用手中同樣大小的正方形紙分別折出 1 2 4 2 、 4 、 82、（折紙示意圖）3、（三個分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的示意圖）4、你還能折也與這幾個分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)嗎？你還能折幾個？提示規(guī)律三個內(nèi)容自上而下排列內(nèi)容1在上一動畫之后出現(xiàn)內(nèi)容2、3單擊出現(xiàn)內(nèi)容1無聲音內(nèi)容2為風(fēng)鈴聲，不變暗內(nèi)容3為打字聲，不變暗歸納，總結(jié)并揭示規(guī)律內(nèi)容1：從剛才的演示中，你發(fā)現(xiàn)了什么？內(nèi)容2：（前面三個分?jǐn)?shù)之間乖或除以一個相同的數(shù)的示意圖）內(nèi)容3：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同

6、的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。運(yùn)用規(guī)律自上而下居中排列內(nèi)容1在上一動畫之后出現(xiàn)內(nèi)容2采用自左側(cè)探險的形式單擊出現(xiàn)內(nèi)容1無聲音內(nèi)容2風(fēng)鈴聲，不變暗運(yùn)用練習(xí)加深對規(guī)律的認(rèn)識內(nèi)容1：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。內(nèi)容2：右邊的式子對嗎？為什么？ 3 3 * 3 9 = = 4 4 * 4 16 2 2 * 2 4 = = 5 5 5完善規(guī)律分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的全部內(nèi)容靠上居中，內(nèi)容2靠右偏下，問題靠左內(nèi)容1在上一動畫之后出現(xiàn)內(nèi)容25均單擊以自左側(cè)的擦除效果出現(xiàn)內(nèi)容1無聲音內(nèi)容2為打字聲其它均為風(fēng)鈴聲，不變暗探究，完善規(guī)律內(nèi)容1：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 3

7、 3 * 0內(nèi)容2： =?4 4 * 0內(nèi)容3：右邊哪樣列式行嗎？為什么？內(nèi)容4：（0除外）內(nèi)容5：這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。新舊知道建立聯(lián)系內(nèi)容1靠上居中內(nèi)容2偏左內(nèi)容1在上一動畫之后出現(xiàn)內(nèi)容2單擊出現(xiàn)，動畫效果自底部擦除內(nèi)容一無聲音內(nèi)容二風(fēng)鈴聲不變暗建立新舊知識之間聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)整合知識的能力。內(nèi)容1：分?jǐn)?shù)的分子、分母同時乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。內(nèi)容2：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與學(xué)過的什么知識有聯(lián)系？練習(xí)一文本居中練習(xí)單擊出現(xiàn)，答案單擊按順序依次出現(xiàn)練習(xí)出現(xiàn)無聲音，答案出現(xiàn)風(fēng)鈴聲鞏固練習(xí)2、填上合適的數(shù)，說說你填寫的根據(jù)。 3 3 *（ ） （ ） （1） 5 5 *（

8、） （ ） 7 （ ） （2） 8 48 （ ） 4 * 5（3）418 = ( ) 18 * ( )練習(xí)二文本居中內(nèi)容1在上一動作之后出現(xiàn)內(nèi)容2、3單擊出現(xiàn)，動畫效果為伸展內(nèi)容1無聲音內(nèi)容2、3打字聲，不變暗鞏固練習(xí)內(nèi)容1：請幫小熊和小山羊找回大小相等的分?jǐn)?shù)（出示一些分?jǐn)?shù)）。小熊的與二分之一相等，小山羊的與三分之一相等。內(nèi)容2：（與小熊的二分之一相等的分?jǐn)?shù)）內(nèi)容3：（與小山羊三分之一相等的分?jǐn)?shù)）解決問題同第三張幻燈片“故事引入”同第三張幻燈片“故事引入”同第三張幻燈片“故事引入”同第三張幻燈片“故事引入”同第三張幻燈片“故事引入”，只把內(nèi)容2的問題改為：現(xiàn)在你知道了嗎？想一想文本居中單擊，百葉窗水平出現(xiàn)無聲音，不變暗，拓展延伸想一想：（選擇你喜歡的一