八上一單元作文訓(xùn)練

1、1）題目：那個故事的主角是我要求：1除詩歌外，文體不限。650字左右。2）懷念_的日子要求：1.先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。2.除詩歌外，文體不限。650字左右。3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道半命題作文?！皯涯睢币话闶侵改切┦サ摹⒂幸饬x的、美好的人或者事情，所以只能寫過去的人或事，不能寫眼前之景；從“日子”兩個字來看，應(yīng)該寫一段時間，不能只寫一個瞬間、一次場景等。寫作時，采用倒敘方式的記敘文最好。在寫作內(nèi)容和技法上，可以從以下幾個方面著手：一、回憶往事，抒寫對朋友、親人的思念在我們學(xué)過的課文中，有關(guān)此類“懷念”的文章很多，比如史鐵生的秋天

2、的懷念，魯迅的藤野先生等。圍繞“親情友情”，我們可以從時間上，懷念童年生活的美好，感受朋友之間真誠的友誼；也可以從空間上，懷念遠方的親人，表達真切的思念之情。二、關(guān)注熱點，感受時代氣息抒寫個人的情懷沒有錯，但是，如果能跳出個人的小圈子，從關(guān)注社會、關(guān)心他人入手，立意上會更勝人一籌。如“懷念小河清清流淌的日子”，“懷念蛙聲一片的日子”，寫出來的是對環(huán)境日益被破壞的憂慮；再如“懷念薺菜飄香的日子”是寫對今天食品安全問題的不滿等。三、以小見大，借物抒懷要學(xué)會以小見大，可以圍繞一件物品，以物為線索，托物抒情，寫出對曾經(jīng)的美好或溫馨的回憶。如“懷念琴聲相伴的日子”是圍繞學(xué)鋼琴，寫既辛苦又幸福的時光；“懷

3、念白開水的日子”是寫媽媽為了“我”的身體健康而每天給“我”燒白開水，受到了“我”的誤解卻沒有一點怨言，“白開水”是敘事線索，對媽媽的感謝和理解是感情線索。四、逆向思維，寫出新意中考作文要取得高分，立意新穎很重要，很多時候可以運用逆向思維和求異思維取得這一效果。同樣是寫親情友情，可以巧妙地從另外一個角度去立意，爭取寫出點與眾不同的鮮味。如“懷念生病的日子”，其實是寫因生了一次小病而得到同學(xué)們到病房去看望的機會；“懷念停電的日子”原來是寫停電后一家人能在一起說話的溫馨生活；“懷念媽媽嘮叨的日子”是寫媽媽出差后對媽媽的想念等，這些文章視角新、思路新，會以獨到的見解取得成功?！緷M分佳作】 懷念有蔥油餅

4、相伴的日子那個老人，那張笑臉，那有著淡淡香味的蔥油餅，總會時時閃現(xiàn)在我的眼前，揮之不去，讓人無限懷念一段日子里，生活匆忙而枯燥，心情煩悶到了極點，連早餐也是隨便應(yīng)付。那個賣蔥油餅的老奶奶周圍，總是站滿了人，出于好奇，我便加入了這個隊伍。終于排到我了，只見老奶奶在攤前忙活著，我有些驚奇，這么多生意，竟然只有她一個人在忙。我驚訝于老人有一雙靈活的手，那雙手在雪白的面團上跳躍著，將一團團潔白的小精靈揉成規(guī)矩的球狀，輕輕一拍，就成了圓圓的餅子。老奶奶拿一個小刷子，抹上金燦燦的油花，再放進油鍋里，便聽到了美妙的嗞嗞聲我看得入了迷，不覺奶奶已經(jīng)把一個餅遞到了我面前，“給你！”聽到老奶奶的聲音，我的目光才從

5、她的手上滑到了她的臉上。她布滿皺紋的臉上，眼睛如星星般閃爍著快樂的光芒。我被這突如其來的微笑打動了，心底悄悄流過一股暖流，癢癢的。我低頭咬了一口手中的蔥油餅，那里面分明夾著快樂。我從此記住了那個微笑，記住了她的蔥油餅，我成了那里的?？?，只要一有空，我就會給自己買一個蔥油餅，感受到的，除了蔥油餅的香味，還有一份快樂。隨著買蔥油餅次數(shù)的增加，我對這位老人有了更深的了解：她的兒女遠在南方工作，前些年相伴多年的老伴也離開了她，剩下她一個人孤獨地生活。但是她的笑容始終沒有消失過，她永遠是那么樂觀，永遠充滿了對生活的感恩，每一個蔥油餅都是她的孩子，她將愛心和感恩用靈巧的手揉進蔥油餅中，再將它傳遞給別人。望

6、著忙碌的老奶奶，我忽然感覺到很羞愧，自己經(jīng)歷的一些小小的挫折算什么呢？生活讓她飽經(jīng)滄桑，卻無法磨滅她樂觀的精神，她始終帶著祥和的笑去對待生活，將快樂傳遞給身邊的人，這不正是對生活的感恩嗎？如今，我已經(jīng)變得開朗而自信，老奶奶的攤位也不在了，或許是她跟隨自己的兒女去了吧。但我依然懷念老奶奶那飄著香味的蔥油餅，懷念那段有蔥油餅相伴的日子?！驹u點】作者以“蔥油餅”為線索，寫出了一段溫暖而又快樂的時光。這篇滿分作文，有以下幾點值得學(xué)習(xí)：一、眼界開闊，關(guān)注他人。作者不僅寫自己，而且更關(guān)心社會中的人物。在作者眼中，老奶奶堅強、樂觀向上的精神，感染著許多人，從而也使文章立意深刻。二、細節(jié)描寫細膩傳神。文章老奶

7、奶的形象是通過她自己的一舉一動表現(xiàn)出來的，尤其是老奶奶烙餅的一段文字，觀察細致，語言生動，“跳躍”“揉”“拍”“拿”“抹”“放”等動詞的連續(xù)使用，寫出了老奶奶的動作嫻熟，使人物形象躍然紙上。三、敘事抒情，相得益彰。作者總能夠在敘事之后，進行恰當(dāng)?shù)氖闱椋c明了文章的中心，給人以啟迪和思考。那個故事的主角是我人生是一個大舞臺，每個人都在演繹著自己的故事，故事的主角是我莫屬。 一一題記 從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習(xí)慣了默默無聞，習(xí)慣了甘當(dāng)配角。 課堂上，老師的提問，明明自己會，卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數(shù)次激發(fā)我心底的渴望。我在心里自問:為什么不敢演繹出真正的自我?我渴望被老師發(fā)現(xiàn)，我渴望做

8、一回主角。 文靜的我習(xí)慣一個人默默地繪畫，那五彩繽紛的，分明是我渴望真正地描繪出自我。日積月累，我的畫冊積累了一大摞。獨自靜坐的時候，我習(xí)慣了欣賞自己的杰作。從沒敢想，有一天，我真正地做了一回主角。 中考的來臨，焦灼了一顆顆莘莘學(xué)子的心。分別在即，語文老師想搞一次聯(lián)歡，需要設(shè)計一個版面。哪位同學(xué)可以設(shè)計一個留給大家美好回憶自版面?大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鴨一一-我，突然有了一種莫名的沖動，“老師，請讓我試一下?！饼R刷刷，數(shù)十雙眼聚焦到我身上。我大膽地走上了平日只是敬愛的老師才唱主角的講臺，滿懷信心地演奏了一出以我為主角的歌:黑板成了我盡情瀟灑的舞臺，五色粉筆變成了

9、我手中飛舞的彩帶。剎那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩涌動的河流。 “愛在離別時一一”副標題:青春的你，美好的我?！昂?，恰到好處地表露出了大家的心聲?！崩蠋熆洫劦馈Ｗ筮呍O(shè)計了一只卡通米老鼠，右邊畫了一叢荷花，幾只蜻蜓飛立枝頭?！安诲e，米老鼠喻指年輕，荷花喻指高潔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。真沒想到，你竟這樣的優(yōu)秀!”老師說道。我心里美滋滋的，唱主角的感覺爽極了!為什么以前不敢表露自我?為什么青春沒有絢麗的顏色?為什么生活不敢張揚自我?為什么一直不敢追尋快樂?我真正地意識到，人就應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，青春需要做自己的主角，需要絢麗的生活。一些邊邊角角里，我又設(shè)計了許多小的花

10、卉?！袄蠋?，滿意嗎?”“太好了，同學(xué)們認為怎樣?” “好!” “真是我們的小畫家!”“真沒有想到平日默默無聞的他竟有這樣的繪畫才能! ”聽著一句句贊嘆，我心中一熱?！霸摮鍪謺r就出手”，在這個故事里，終于做了一回主角，終于得到了別人的認可!歲月如歌，似水流年匆匆而過，既然來世上一道，何不演繹一次真正的自我! 親愛的同學(xué)，永遠相信自己，挑戰(zhàn)自我，主角，非你莫屬!自信一點兒，大膽一點兒，甘當(dāng)主角，亮出自我，你就會收獲多多，成就多多! 滿分理由： 本文作為滿分標桿范文，美在三點: 立意深刻，小作者以自已一次主動參與班級活動為契機，走出了自卑的陰影，亮出了非凡的自我，真實感人，表達了要做自己故事的主角這

11、個充滿自信的主題。 構(gòu)思完美，以題記引領(lǐng)，敘述了自已由自卑、希望演繹自已，到?jīng)_出自卑的才藝展示的心路歷程，體會到了自已做主角的亮麗感受，結(jié)尾畫龍點睛般的議論，讀來回味無窮。 文采飛揚，開篇題記，引人深思。文中心理描寫細膩真切，四個為什么連續(xù)發(fā)問，既有美感，又很有氣勢的側(cè)面描寫、語言描寫烘托了我內(nèi)心的激動和自信。結(jié)尾以詩一般的語言寫出了內(nèi)心的吶喊，道出了所有青少年追求飛揚青春、演繹自我的心聲。那個故事的主角是我時光的河流過春天，流過夏秋，穿越寒冬，消失在遠方，似乎不再回還。然而，當(dāng)春天如約而至的時候，那遙遠的一幕卻總是在不經(jīng)意間涌上心頭，往事輕輕叩開我的心靈之門，引心泉汩汩而出小時候的我有點與眾

12、不同，膽小敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲鳥花魚打交道，老是在村里的小樹林里與各種各樣的昆蟲玩耍。忽然就到了上學(xué)的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲子，常年的獨自玩耍雖說找到了自我的快樂，可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。于是，在教室里，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己，而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲子說話，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無比的孤獨。美麗的劉老師就是在這時候注意到了我，一天課間操的時候，劉老師找到了我，把我叫到辦公室，她告訴我，有一個著名的昆蟲學(xué)家叫法布爾，他非常喜歡昆蟲，每天觀察昆蟲的生活

13、習(xí)性，記錄昆蟲的生活，后來寫成了一部偉大的科學(xué)著作。聽了老師的話，我十分興奮，大聲地向老師說“老師，我對蟲子可熟悉了，我知道很多事呢!”劉老師說“是啊，我早看出來了，你是一個小昆蟲學(xué)家呢!你的肚子里一定有許多昆蟲的故事呢!”我一聽劉老師這樣說，立刻驕傲地說“那當(dāng)然!”劉老師說“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢?”聽了老師的話，我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無影無蹤，變得吞吞吐吐起來，“這這”劉老師又說“你不知道，好多同學(xué)都跟我說想聽你講昆蟲的故事呢，怎么，你不愿意講給同學(xué)們聽嗎?聽到老師這樣說，我的心頭涌起了一陣熱意，“老師，同學(xué)們真的愿意聽我說嗎?” “那當(dāng)然，同學(xué)們都盼著呢。”劉老師說。不明就里的我最終猶豫著答應(yīng)了劉老師。就這樣，在劉老師的安排下，我們班組織了一次班會，由我給大家講一些昆蟲的故事，說實話，那次班會我的表現(xiàn)實在不怎么樣，也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是總之，我感覺講得一點兒也不精彩，不過劉老師和同學(xué)們鼓勵的掌聲還是打開了我自閉的心門，逐漸地，我不再孤單，而我的昆