中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

1、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)題不丟分是關(guān)鍵 絕不死鉆偏題、難題中考的腳步越來(lái)越近，各科復(fù)習(xí)中如火如荼中進(jìn)行。對(duì)于中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，記者采訪了區(qū)教育局教研室的唐老師，他給出了一些具體的復(fù)習(xí)建議。唐老師認(rèn)為，中考數(shù)學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)，得解答題者得天下。歷年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題的難度都不大，沒(méi)有偏題、怪題目。試題設(shè)計(jì)著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，在考點(diǎn)上呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性：選擇題主要考查科學(xué)記數(shù)法，視圖、圖形的對(duì)稱或旋轉(zhuǎn)性質(zhì)，方程或不等式的基本解法等，試題比較容易。填空題的考點(diǎn)主要涉及：實(shí)數(shù)的基本概念或運(yùn)算、圓的基本性質(zhì)的計(jì)算、平行線與相交線、概率、直角三角形的相關(guān)計(jì)算、函數(shù)的基本性質(zhì)。解答題分值較重，考點(diǎn)分布：整式的運(yùn)算

2、、全等三角形、一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合、函數(shù)或方程模型的實(shí)際應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率的計(jì)算、動(dòng)態(tài)四邊形、操作發(fā)現(xiàn)與探究類、實(shí)際生活中的三角函數(shù)，壓軸題則是二次函數(shù)與動(dòng)態(tài)幾何的綜合等。復(fù)習(xí)抓住每階段主線，落實(shí)很重要。目前，學(xué)校大多進(jìn)行第一階段的復(fù)習(xí)，唐老師認(rèn)為，這段時(shí)間重在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想?？忌谶@一時(shí)期，切忌一味地去鉆“偏、難、怪”的題目。每年數(shù)學(xué)中考，考查基礎(chǔ)知識(shí)的容易題分值比例占70%80%，因此，做好第一階段的復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在進(jìn)行第二階段的專題復(fù)習(xí)時(shí)，主要目標(biāo)在于第一階段中的弱點(diǎn)、教材體系中的重點(diǎn)、中考試題中的熱點(diǎn)、中考題型中的亮點(diǎn)。如果說(shuō)第一階段是注重寬度，那么，這一階段的

3、復(fù)習(xí)就注重了知識(shí)的深度。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于“函數(shù)問(wèn)題”、“開(kāi)放探究題”、“閱讀理解題”、“方案決策題”、“動(dòng)態(tài)幾何題”等專題進(jìn)行扎實(shí)復(fù)習(xí)。第三階段的模擬訓(xùn)練，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題能力。同時(shí)，可以選擇試卷模擬中考，按照自己掌握知識(shí)的情況合理安排考試時(shí)間、作答順序，在可控范圍內(nèi)盡量縮短考試時(shí)間，提高作答質(zhì)量。所以，中考復(fù)習(xí)要時(shí)刻銘記基礎(chǔ)知識(shí)占70%，絕不能死鉆偏題、難題！中考狀元秘籍：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)我這次數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)-120滿分，這要?dú)w功于我的日常的大量訓(xùn)練，對(duì)于高中課程和難題的鉆研，以及日常養(yǎng)成的認(rèn)真的做題習(xí)慣，這都是我能拿到滿分的原因。而同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，首先還是千篇一律的基礎(chǔ)，

4、數(shù)學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì)，函數(shù)的增減性等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們班有的同學(xué)數(shù)學(xué)不好，總是問(wèn)我為什 么我有思路而他每次做題都沒(méi)有思路，我刷刷刷寫上一大片，而他答案都空了一大片，我說(shuō)你要多做些題來(lái)把知識(shí)掌握熟練，有一天他來(lái)問(wèn)我題，我在給他講題的時(shí) 候就問(wèn)了問(wèn)他某一個(gè)角是多少度，他反應(yīng)了半天告訴我不知道，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就用了圓周角是圓心角的一半和切線垂直于切點(diǎn)和圓心連成的半徑的知識(shí)，是很基礎(chǔ) 的，但是我這位同學(xué)卻沒(méi)有掌握扎實(shí)，做題的時(shí)候當(dāng)然沒(méi)有思路了，這再次強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)的重要性，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)重視基礎(chǔ)、打牢基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖，一個(gè) 小小的知識(shí)漏洞可能導(dǎo)致你在整一個(gè)題中都沒(méi)有思路，非常危險(xiǎn)。緊接

5、著我們?cè)賮?lái)說(shuō)一下數(shù)學(xué)的初三學(xué)習(xí)，初三會(huì)涉及到相似這個(gè)幾何難點(diǎn)，還有二次函數(shù)，函數(shù)和幾何組合起來(lái)的壓軸題就會(huì)非常的難，要求大家多做練習(xí)整理思 路，每個(gè)人都要有一個(gè)改錯(cuò)本，改錯(cuò)本這個(gè)東西可能很多家長(zhǎng)和老師都督促同學(xué)們做過(guò)，有些老師還會(huì)定期檢查改錯(cuò)本，檢查同學(xué)們有沒(méi)有把錯(cuò)題都整理下來(lái)，有的 同學(xué)字非常漂亮，整理的非常認(rèn)真，一本一本，一個(gè)學(xué)期下來(lái)恨不得有三五本改錯(cuò)本，大題小題，難的簡(jiǎn)單的都放在一塊，看著倒是非常賞心悅目，但其實(shí)際效用又 能有多少呢?試想馬上要考試了，你真的有勇氣去看完那三五本錯(cuò)題么?又需要多長(zhǎng)時(shí)間?效果又有多少呢?有的同學(xué)說(shuō)，我在整理的時(shí)候把我認(rèn)為重要的打上勾， 考試前重點(diǎn)看打鉤的，對(duì)

6、，你這樣確實(shí)不失為一個(gè)好主意，但那些不打鉤的你可能再也不看了，又有什么必要呢?難道只是為了湊數(shù)么。我前面說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn) 題，學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是老師家長(zhǎng)的，怎么對(duì)自己的學(xué)習(xí)好怎么來(lái)，怎么效率高怎么來(lái)，我在這里給大家推薦一種方法，改錯(cuò)本分為兩部分，你可以把前面的 五六頁(yè)空出來(lái)，作為考試經(jīng)驗(yàn)的積累，你考試的時(shí)候犯了什么樣的粗心的錯(cuò)誤，為什么犯，粗心錯(cuò)的題就不用在抄上了，你只需要寫一段小小的漢字，在考試前提醒 自己就行了。而五六頁(yè)之后，是你的難題整理空間，原題抄上，答案簡(jiǎn)單寫一下，不用太完整，畢竟原題做到的概率很小，你要在每個(gè)題旁邊寫出這個(gè)題所用的關(guān)鍵 知識(shí)點(diǎn)、當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有做出來(lái)、下次做的時(shí)

7、候要注意什么，這些才是你考前應(yīng)該著重看的，而不是走形式一樣把改錯(cuò)本整理出來(lái)再看一遍，再去羨慕別人考得高， 是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)的方法不對(duì)。再說(shuō)數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，一定要按順序做，因?yàn)閿?shù)學(xué)卷子的難度是遞增的，你先從簡(jiǎn)單的做起，但如果選擇和填空的最后一題太難的話，大膽果斷地跳過(guò)，先把能抓 住的分抓住，把難題留在最后。但注意當(dāng)你回過(guò)頭去做難題的時(shí)候，一定要把題目再?gòu)念^讀一遍，把題目中的條件都寫在草稿紙上或標(biāo)出來(lái)，讓后再分析一遍。選擇 和填空如果是在做不出來(lái)可以通過(guò)排除、測(cè)量的方法，只要能做出來(lái)，都可以一試，中考就是成王敗寇，沒(méi)有人在意你用了怎樣的方法得到高分。中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意這20個(gè)字不再因馬虎丟分常?？吹酱?/p>

8、大小小的數(shù)學(xué)考試后，有很多同學(xué)大呼小叫：我這道題本來(lái)會(huì)做的，可惜這里錯(cuò)了，那里忘了云云。我有時(shí)也很煩惱，為什么老師常常講的題目學(xué)生還是常常會(huì)錯(cuò)。靜下心來(lái)一想，這也難怪，平時(shí)做題，可能有同學(xué)或老師在一旁提醒，考試時(shí)可是正兒八經(jīng)的一人一桌，考場(chǎng)嚴(yán)肅得很，氣氛一緊張，考生難免東錯(cuò)西錯(cuò)，如何盡量在數(shù)學(xué)考試中減少失誤，最大限度地發(fā)揮自己的水平，除了心態(tài)放平以外，還有什么好的應(yīng)試技巧呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期時(shí)間總結(jié)出了：“20字訣”，可以讓同學(xué)們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候經(jīng)常地提醒自己。所謂“20字訣”的全部?jī)?nèi)容是：?jiǎn)胃馻特結(jié)標(biāo)檢文形函自量猜分時(shí)問(wèn)名裝準(zhǔn)頁(yè)學(xué)生不到三分鐘無(wú)論諧音記，還是硬背，都可以記住，各位，這可不是什么武學(xué)秘傳，

9、不過(guò)應(yīng)付初（高）中數(shù)學(xué)考試，卻能有效地提高分?jǐn)?shù)，最大限度地減少不必要的失誤。一待試卷和草稿發(fā)下，馬上用鉛筆在草稿上寫上，不算違規(guī)?？荚嚂r(shí)遇到困難和檢查時(shí)，不時(shí)地去讀一遍，確能收效。下面，我把這廿字逐一作個(gè)闡述。1?！皢巍本褪菃挝?，數(shù)學(xué)考試中特別是填空和計(jì)算題需要寫上單位，學(xué)生因?yàn)橥鼘懚鄯謱乙?jiàn)不鮮，也有錯(cuò)寫單位的，如面積的平方米錯(cuò)寫成米。2?！案瘛本褪歉袷?，有些同學(xué)解題沒(méi)有格式，隨心所欲，也會(huì)被扣分。3?！癮”就是英文字母a，一元二次方程的一般形式的二次項(xiàng)系數(shù)a和二次函數(shù)的一般形式的二次項(xiàng)系數(shù)不為零。但學(xué)生求字母的取值范圍時(shí)往往會(huì)忽略。4?！疤亍本褪翘厥庵捣?，有些很難的數(shù)學(xué)題，學(xué)生百思不得其解

10、，用特殊值法來(lái)做，有時(shí)能收到四兩撥千斤的效果，這也符合“一般特殊一般”的辯證法。5?！敖Y(jié)”就是結(jié)論，應(yīng)用題的答，簡(jiǎn)答題的結(jié)論，作圖題的結(jié)論，也往往忘記寫。6?！皹?biāo)”就是標(biāo)準(zhǔn)，從小學(xué)到初中，最后結(jié)論因未約分而失分的事時(shí)有發(fā)生，單項(xiàng)式或二次根式前的系數(shù)也常常寫成帶分?jǐn)?shù)，分母帶根號(hào)或根號(hào)里面有分母也不鮮見(jiàn)，這些不標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論都要避免。7?！皺z”就是檢驗(yàn)，初中數(shù)學(xué)最常見(jiàn)的三類題目的根的判別式，而學(xué)生常常在做這類填空、選擇、計(jì)算、證明時(shí)，往往會(huì)忽略檢驗(yàn)，從而導(dǎo)致不必要的失分。8?！胺健本褪欠匠趟枷?，中學(xué)數(shù)學(xué)很多問(wèn)題若用方程思想來(lái)解決，的確能使問(wèn)題迎刃而解。9?！靶巍本褪菙?shù)形結(jié)合，很多題目若借助數(shù)形結(jié)合的思

11、想方法，可使問(wèn)題容易解決，特別是傳統(tǒng)應(yīng)用題中的行程問(wèn)題和二二次函數(shù)的題目，有時(shí)不防畫個(gè)草圖試試。10?！昂本褪呛瘮?shù)，現(xiàn)在中考(微博)很多數(shù)學(xué)應(yīng)用題，可以用函數(shù)思想來(lái)建模。這也是學(xué)生頗感棘手的內(nèi)容之一。11?！白浴辈皇呛瘮?shù)的自變量的取值范圍，關(guān)于函數(shù)自變量的取值范圍，我曾經(jīng)編過(guò)一個(gè)順口溜：整式取全體實(shí)數(shù)，分式分母不為零，偶次根式非負(fù)數(shù)，實(shí)際問(wèn)題要考慮，這里的式指的是函數(shù)解析式中右邊的代數(shù)式?？荚嚂r(shí)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題用函數(shù)方法解時(shí)，自變量的取值范圍往往漏寫，從而導(dǎo)致失分。12?！傲俊本褪嵌攘?，某些幾何填空式選擇題，要算角、線段的大小或位數(shù)關(guān)系，確有一定的難度，不妨用量角器式刻度尺量一量。不過(guò)，如果原題

12、圖形不精確自己最好畫一個(gè)。13?！熬辈皇遣孪?，有些填空和選擇題雖然很難，但空著也是浪費(fèi)，怪可惜的，這里不妨猜一個(gè)算一個(gè)，選擇題就有四分之一做對(duì)的概率，何樂(lè)而不為呢？14?！胺帧本褪欠诸愑懻撍枷?，現(xiàn)在中考題中分類討論題越來(lái)越多，學(xué)生常常遺漏其中的一種或幾種情況，我也常常提醒同學(xué)多長(zhǎng)幾個(gè)心眼，防止一掛一漏萬(wàn)。15?！皶r(shí)”就是時(shí)間，留心一下時(shí)間，一般填空題和選擇題大約控制在半小時(shí)內(nèi)，其余題目依次做下來(lái)，難題跳過(guò)，留到最后做，切忌硬攻而耗費(fèi)大量時(shí)間，最后一定要留15分種左右時(shí)間查全卷，但也不能過(guò)頻看表，自亂陣腳，一般或一類題看一次。16?！皢?wèn)”就是看不清的式有疑問(wèn)的地方，式有什么要求，盡管多問(wèn)老師，

13、膽小而不敢問(wèn)，萬(wàn)一試卷真的有什么差錯(cuò)，后悔可來(lái)不及了，這里也要提倡“不恥下問(wèn)”。17。“名”就是“名字”，有些考生因?yàn)樾那榫o張，會(huì)把名字和準(zhǔn)考證號(hào)碼給漏寫了，豈不是等于白考了，這么一提醒，肯定有用。18?！把b”就是裝訂線，過(guò)去考生做反面的的試卷時(shí)，常常會(huì)做在裝訂線的里面，從而做對(duì)的題目因?yàn)樵谘b訂線內(nèi)而被扣了分。其實(shí)，試卷可沿裝訂線折疊，答題答在裝訂線內(nèi)，從而避免此類情況的發(fā)生。19?！皽?zhǔn)”就是準(zhǔn)考證，除了答題別忘寫準(zhǔn)考證號(hào)碼外，進(jìn)考場(chǎng)和出考場(chǎng)都別忘記帶準(zhǔn)考，否則，到時(shí)下一次考試不見(jiàn)了準(zhǔn)考證，不把你急得渾身是汗才怪。20?！绊?yè)”就是待試卷發(fā)下，數(shù)一數(shù)共有多少頁(yè)，幾大題，然后可以分配時(shí)間、調(diào)整解題

14、速度，過(guò)去常聽(tīng)說(shuō)有考生因漏做一頁(yè)或幾頁(yè)的而抱憾終生，前車之轍，當(dāng)作后車之鑒。大家不妨試試，有用！組圖】吳國(guó)平：中考數(shù)學(xué)壓軸題不會(huì)做，沒(méi)思路，怎么破中考的設(shè)立是為了高一級(jí)學(xué)校選拔優(yōu)秀人才提供依據(jù)，其中中考?jí)狠S題更是為了考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而設(shè)計(jì)的題型，具有知識(shí)點(diǎn)多、覆蓋面廣、條件隱蔽、關(guān)系復(fù)雜、思路難覓、解法靈活等特點(diǎn)。因此，如何解中考數(shù)學(xué)壓軸題成了很多同學(xué)關(guān)心話題。下面介紹幾種常用的壓軸題解題策略，供大家參考學(xué)習(xí)：一、學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想數(shù)形結(jié)合思想是指從幾何直觀的角度,利用幾何圖形的性質(zhì)研究數(shù)量關(guān)系,尋求代數(shù)問(wèn)題的解決方法(以形助數(shù)),或利用數(shù)量關(guān)系來(lái)研究幾何圖形的性質(zhì),解決幾何問(wèn)題(

15、以數(shù)助形)的一種數(shù)學(xué)思想. 數(shù)形結(jié)合思想使數(shù)量關(guān)系和幾何圖形巧妙地結(jié)合起來(lái)，使問(wèn)題得以解決?？v觀近幾年全國(guó)各地的中考?jí)狠S題，絕大部分都是與平面直角坐標(biāo)系有關(guān)的，其特點(diǎn)是通過(guò)建立點(diǎn)與數(shù)即坐標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，一方面可用代數(shù)方法研究幾何圖形的性質(zhì)，另一方面又可借助幾何直觀，得到某些代數(shù)問(wèn)題的解答。二、學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)與方程思想從分析問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系入手，適當(dāng)設(shè)定未知數(shù)，把所研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題中已知量和未知量之間的數(shù)量關(guān)系，轉(zhuǎn)化為方程或方程組的數(shù)學(xué)模型，從而使問(wèn)題得到解決的思維方法，這就是方程思想。用方程思想解題的關(guān)鍵是利用已知條件或公式、定理中的已知結(jié)論構(gòu)造方程(組)。這種思想在代數(shù)、幾何及生活實(shí)際中有著廣泛

16、的應(yīng)用。直線與拋物線是初中數(shù)學(xué)中的兩類重要函數(shù)，即一次函數(shù)與二次函數(shù)所表示的圖形。因此，無(wú)論是求其解析式還是研究其性質(zhì)，都離不開(kāi)函數(shù)與方程的思想。例如函數(shù)解析式的確定，往往需要根據(jù)已知條件列方程或方程組并解之而得。三、學(xué)會(huì)運(yùn)用分類討論的思想分類討論思想可用來(lái)檢測(cè)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，常常通過(guò)條件的多變性或結(jié)論的不確定性來(lái)進(jìn)行考察，有些問(wèn)題，如果不注意對(duì)各種情況分類討論，就有可能造成錯(cuò)解或漏解，縱觀近幾年的中考?jí)狠S題分類討論思想解題已成為新的熱點(diǎn)。在解答某些數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到多種情況，需要對(duì)各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合得解，這就是分類討論法。分類討論是一種邏輯方法，是一種重要的

17、數(shù)學(xué)思想，同時(shí)也是一種重要的解題策略，它體現(xiàn)了化整為零、積零為整的思想與歸類整理的方法。分類的原則：（1）分類中的每一部分是相互獨(dú)立的；（2）一次分類按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；（3）分類討論應(yīng)逐級(jí)進(jìn)行正確的分類必須是周全的，既不重復(fù)、也不遺漏四、學(xué)會(huì)運(yùn)用等價(jià)轉(zhuǎn)換思想轉(zhuǎn)化思想是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種最基本的數(shù)學(xué)思想。在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們通常是將未知問(wèn)題轉(zhuǎn)化為已知的問(wèn)題，將復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體的問(wèn)題，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵非常豐富，已知與未知、數(shù)量與圖形、圖形與圖形之間都可以通過(guò)轉(zhuǎn)化來(lái)獲得解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)機(jī)。任何一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決都離不開(kāi)轉(zhuǎn)換的思想，初中數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)換大體包括

18、由已知向未知，由復(fù)雜向簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換，而作為中考?jí)狠S題，更注意不同知識(shí)之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，一道中考?jí)狠S題一般是融代數(shù)、幾何、三角于一體的綜合試題，轉(zhuǎn)換的思路更要得到充分的應(yīng)用。中考?jí)狠S題所考察的并非孤立的知識(shí)點(diǎn)，也并非個(gè)別的思想方法，它是對(duì)考生綜合能力的一個(gè)全面考察，所涉及的知識(shí)面廣，所使用的數(shù)學(xué)思想方法也較全面。因此有的考生對(duì)壓軸題有一種恐懼感，認(rèn)為自己的水平一般，做不了，甚至連看也沒(méi)看就放棄了，當(dāng)然也就得不到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，為了提高壓軸題的得分率，考試中還需要有一種分題、分段的得分策略。五、解決中考數(shù)學(xué)壓軸題。要學(xué)會(huì)搶得分點(diǎn)一道中考數(shù)學(xué)壓軸題解不出來(lái)，不等于“一點(diǎn)不懂、一點(diǎn)不會(huì)”，要將整道題目解題思

19、路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)。如中考數(shù)學(xué)壓軸題一般在大題下都有兩至三個(gè)小題，難易程度是第1小題較易，大部學(xué)生都能拿到分?jǐn)?shù)；第2小題中等，起到承上啟下的作用；第3題偏難，不過(guò)往往建立在1、2兩小題的基礎(chǔ)之上。因此，我們?cè)诮獯饡r(shí)要把第1小題的分?jǐn)?shù)一定拿到，第2小題的分?jǐn)?shù)要力爭(zhēng)拿到，第3小題的分?jǐn)?shù)要爭(zhēng)取得到，這樣就大大提高了獲得中考數(shù)學(xué)高分的可能性。中考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按照題目所考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分，解對(duì)知識(shí)點(diǎn)、抓住得分點(diǎn)就會(huì)得分。因此，對(duì)于數(shù)學(xué)中考?jí)狠S題盡可能解答“靠近”得分點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮自己的水平，把中考數(shù)學(xué)壓軸題變成高分踏腳石。解中考數(shù)學(xué)壓軸題，一要樹立必勝的信心；二要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的基本技能；三

20、要掌握常用的解題策略。中考數(shù)學(xué)8大丟分原因 看看你的孩子有沒(méi)有其實(shí)作為學(xué)生的都知道，偏理科的學(xué)科，考試之前臨時(shí)抱佛腳做的再好，考試完之后可能都是淚。我今天要和大家談的就是，數(shù)學(xué)考試丟分的八大罪魁禍?zhǔn)?，這是我通過(guò)這么多年的教學(xué)經(jīng)歷以及現(xiàn)在給一些學(xué)生上公益課時(shí)總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，大家只要搞定了這些痛點(diǎn)，我相信數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)在不要太簡(jiǎn)單。一、底子差這是從來(lái)沒(méi)有考過(guò)高分學(xué)生的通病。如果100分的題你考了95，那這條跟你的關(guān)系不大，但如果你只考了59，那你就得好好看看這一條了。相信只喜歡講重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生自己看課本了解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的老師并不只是存在在傳說(shuō)中的。當(dāng)然不是說(shuō)老師不好，畢竟一個(gè)班那么多人，只要有絕

21、大部分人能適應(yīng)他的講課方式，就不算失敗。但不排除有個(gè)別同學(xué)，可能連基礎(chǔ)定義都不清楚。不清楚等式的定義（還有等號(hào)的式子），所以他認(rèn)為1=2不是等式，而認(rèn)為3.14是等式。不知道方程的定義（含有未知數(shù)的等式），所以他認(rèn)為X+1=X-1不是方程，因?yàn)樗鼰o(wú)解。有這類問(wèn)題的孩子默默的在心里舉個(gè)手吧，現(xiàn)在從零開(kāi)始還來(lái)得及。二、基本運(yùn)算能力差這大概是一個(gè)歷史遺留問(wèn)題。如果孩子從小計(jì)算能力就不好，他也不太可能中學(xué)后突然變成人體計(jì)算機(jī)。還有的孩子習(xí)慣使用計(jì)算器，長(zhǎng)此以往，計(jì)算能力不弱才怪。(-10)?2;÷5×(-2/5)，這個(gè)題，有多少人是算出來(lái)得-50的？唉，沖動(dòng)是魔鬼啊，誰(shuí)讓你那么沖動(dòng)把后面給結(jié)合了呢，說(shuō)多了都是淚啊。三、應(yīng)用能力差到了方程和不等式，數(shù)學(xué)題就偏向于應(yīng)用題了，大多與生活相結(jié)合。這個(gè)時(shí)候，有的學(xué)生不是很懂怎么把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，這簡(jiǎn)直就是要命吶。如：6名教師和234名學(xué)生外出活動(dòng)，準(zhǔn)備租用45座大車或30座小車，若租用1輛大車2輛小車共需租車費(fèi)1000元；若租用2輛大車1輛小車共需租車費(fèi)1100元。求大小車每輛車的租車費(fèi)是多少元？若每輛車上至少要有一名教師，且租車費(fèi)用不超過(guò)2300元，求最省的租車方案？這個(gè)題，肯定有孩子的反應(yīng)是這樣的：哇，這題