語(yǔ)言領(lǐng)域試題

1、«3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?語(yǔ)言領(lǐng)域一、填空.1、幼兒的語(yǔ)言水平是在和的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的.2、應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與、交流,讓幼兒、并能得到積極回應(yīng).3、幼兒期是語(yǔ)言開(kāi)展,特別是開(kāi)展的重要時(shí)期.4、?指南?將36歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和開(kāi)展分為、兩個(gè)子領(lǐng)域.5、幼兒語(yǔ)言水平開(kāi)展與培養(yǎng)的主要理論可以分為三大流派：、 、 .6、為幼兒提供豐富、適宜的讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事,豐富其水平,培養(yǎng)和良好的,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).7、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言?xún)?nèi)容,增強(qiáng)水平.8、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在中引導(dǎo)幼兒自然

2、而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,用機(jī)械記憶和強(qiáng)化練習(xí)的方式讓幼兒不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受水平.9、34歲幼兒的開(kāi)展指標(biāo)中要求幼兒能聽(tīng)懂.10、45歲的幼兒能聽(tīng)出說(shuō)話人的、,同時(shí)也能結(jié)合語(yǔ)境理解其表達(dá)的含義.11、?指南?中要求56歲幼兒如果聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能.12、?指南?中要求幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能,34歲幼兒喜歡用 表達(dá)一定的意思,45歲愿意用表達(dá)自己的愿望和想法,56歲幼兒愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事.13、在幼兒教育中,教師應(yīng)增強(qiáng)幼兒讀和寫(xiě)的練習(xí),遵循幼兒的規(guī)律,選擇適宜的教學(xué)方法,保證孩子的生理和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育適應(yīng)讀寫(xiě)能 力的開(kāi)展.14、?指南?中在傾聽(tīng)與表達(dá)方面,要求教師多給幼兒提

3、供的機(jī)會(huì).15、在傾聽(tīng)與表達(dá)方面,教師在對(duì)幼兒講話時(shí),注意結(jié)合使用豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解.16、教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的時(shí)機(jī)并體驗(yàn)的樂(lè)趣.17、方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用的語(yǔ)言環(huán)境.18、?指南?中在閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備中建議教師應(yīng)為幼兒提供良好的 .19、教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒,并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法.20、?指南?中建議教師讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符合的功能, 培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣,并在和中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備.二、判斷.1、3-4歲幼兒在聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn).2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然的產(chǎn)生對(duì) 文字的興趣.3、通過(guò)虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成

4、實(shí)線等游戲,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼 兒學(xué)習(xí)由上至下和由右至左的運(yùn)筆技能.4、3歲的幼兒根本上能掌握本民族語(yǔ)言,詞匯量到達(dá) 2000左右,開(kāi)始使用 一些復(fù)雜的修飾語(yǔ)和句子.5、?指南?中劃分出的“傾聽(tīng)與表達(dá)水平也就是我們常說(shuō)的口語(yǔ)表達(dá)能力,包括聽(tīng)與說(shuō),它是幼兒園語(yǔ)言教育的根本任務(wù).6、早期閱讀水平是指幼兒在正式學(xué)習(xí)讀寫(xiě)之前所具有的關(guān)于讀寫(xiě)只是、技 巧和態(tài)度.7、2.54歲的孩子的發(fā)音機(jī)制逐漸成熟,其語(yǔ)音也趨于成人化.8、幼兒語(yǔ)段的開(kāi)展經(jīng)歷從列舉事物到描述空間關(guān)系,再到說(shuō)明因果關(guān)系或 對(duì)事物的總體印象.34歲幼兒主要以敘事性語(yǔ)段來(lái)進(jìn)行表達(dá).9、讀寫(xiě)水平,即日常生活、學(xué)習(xí)、與人交往中使用文字信息的

5、水平.10、閱讀與書(shū)寫(xiě)屬于書(shū)面的言語(yǔ)過(guò)程, 是在語(yǔ)言表達(dá)水平開(kāi)展到一定階段后 才開(kāi)展起來(lái)的.11、幼兒初期能聽(tīng)懂的語(yǔ)言不僅有本民族語(yǔ)言,還有當(dāng)?shù)氐姆窖院蜕贁?shù)民族語(yǔ)言.12、一般3歲以上的幼兒能聽(tīng)出說(shuō)話人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境理解不 同語(yǔ)氣、語(yǔ)境所表達(dá)的含義了.13、年齡小的孩子主要靠自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解別人的語(yǔ)言,對(duì)很多不熟悉的名 稱(chēng),尤其是同音、近音的詞都難以區(qū)分清楚.14、34歲的幼兒還不能夠口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事,平 舌音和翹舌音一般還不能區(qū)別開(kāi)來(lái).15、幼兒日常語(yǔ)言中使用得最多的是名詞、動(dòng)詞和形容詞.16、良好的表達(dá)習(xí)慣不僅要求表達(dá)流利、發(fā)音清楚,還要尊重談話的對(duì)象,注重

6、公共場(chǎng)合的語(yǔ)言文明,養(yǎng)成社會(huì)所認(rèn)可的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣.17、開(kāi)展和培養(yǎng)幼兒的“傾聽(tīng)與表達(dá)水平,可以從意識(shí)、技能和習(xí)慣三個(gè)角度,從語(yǔ)言、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用等方面實(shí)施有效策略.18、先天決定論認(rèn)為,幼兒的語(yǔ)言水平就是通過(guò)傾聽(tīng)、模仿成人的行為,加 以強(qiáng)化練習(xí)塑造而成的.19、幼兒的語(yǔ)言水平是在幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展和培養(yǎng)的.20、當(dāng)幼兒提出不合理的要求或隨便發(fā)脾氣、與同伴發(fā)生沖突時(shí),教師應(yīng)先 及時(shí)批評(píng)教育和指責(zé),然后再進(jìn)行溝通,讓他們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言協(xié)商解決問(wèn)題. 三、單項(xiàng)選擇題.1、我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,約有種以上的語(yǔ)音.A、70 種B、75 種C、80 種D> 85 種2、激發(fā)幼兒的閱讀興

7、趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以A、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩(shī)歌、童謠C、幼兒閱讀中遇到問(wèn)題時(shí),立即告訴幼兒答案Dk為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書(shū)3、34歲孩子的識(shí)字量有限,所以他們一般以為主要閱讀對(duì)象,通過(guò) 看連貫的畫(huà)面,體會(huì)故事的內(nèi)涵.A、故事書(shū)B(niǎo)、兒歌C、圖畫(huà)書(shū)Dk識(shí)字教材4、歲幼兒會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字,書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)正確.A、3-4B、4-5C、5-6D> 3歲以上3、歲幼兒懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人.A、5-6B、3-4C 4-5D 3歲以上4、幼兒園“傾聽(tīng)與表達(dá)水平培養(yǎng)課程主要分為和兩大方式.A、區(qū)角活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)B、集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)C、集體活

8、動(dòng)和小組活動(dòng)Dk戶(hù)外活動(dòng)和游戲活動(dòng)5、56歲的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌拈喿x圖書(shū),他們能保持的注意力.A、15分鐘B、20分鐘C、25分鐘D 30分鐘6、幼兒的閱讀水平和書(shū)寫(xiě)水平是密不可分的,兩者的開(kāi)展應(yīng)同步進(jìn)行, 和.A、以讀為先,以寫(xiě)促讀B、以寫(xiě)為先,以讀促寫(xiě)C、以看為先,以畫(huà)促看Dk以讀為先,以記促讀7、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作要遵循的根本規(guī)律,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí).A、身心開(kāi)展B、以幼為本C、幼兒語(yǔ)言水平開(kāi)展Dk良好的語(yǔ)言習(xí)得8、孩子在幼兒園接受的事普通話教育,在家那么受到的影響,這兩種語(yǔ)言是孩子最為熟悉且最易表達(dá)的語(yǔ)言.A、地方方言B、家鄉(xiāng)話C、區(qū)域性語(yǔ)言D濟(jì)南話9、34歲幼兒愿意表達(dá)自己的

9、需要和想法,必要時(shí)能配以A、手勢(shì)動(dòng)作B、言語(yǔ)表情C、肢體表現(xiàn)D面部表情10、45歲幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒開(kāi)始愿意,他們也更希望在幼兒 園生活或集體活動(dòng)中,與別人交流自己的想法.A、大聲講話B、集體討論C、主動(dòng)交談Dk游戲互動(dòng)11、幼兒的詞匯量飛躍開(kāi)展,他們可是使用母語(yǔ)和別人進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流.A、34歲B、45歲C、56歲D 3歲以上12、隨著交際意圖的增長(zhǎng)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的開(kāi)展,的小朋友已經(jīng)能夠較好地使用名詞、動(dòng)詞和人稱(chēng)代詞.A、幼兒園托班B、幼兒園小班C、幼兒園中班Dk幼兒園大班13、幼兒園大班的孩子喜歡喝同伴、家人一起討論問(wèn)題,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子 使用的語(yǔ)言,在眾人面前說(shuō)話,能有效增強(qiáng)孩子的自

10、信心和語(yǔ)言表達(dá) 水平.A、常態(tài)化B、口語(yǔ)化C、群眾化Dk社會(huì)化14、幼兒的聽(tīng)覺(jué)力和理解力都有了進(jìn)一步的開(kāi)展,他們能大體講出所 聽(tīng)故事的主要內(nèi)容.A、34歲B、45歲C、56歲D> 5歲以上15、幼兒喜歡閱讀各種類(lèi)型的文學(xué)作品.他們能夠也樂(lè)于通過(guò)圖畫(huà)中 展現(xiàn)的角色關(guān)系、結(jié)合說(shuō)明性文字來(lái)猜想故事的來(lái)龍去脈.A、56 歲B、45歲C、34歲D 3歲以上16、34歲幼兒喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思,這個(gè)階段是幼兒的開(kāi)始.A、樂(lè)于展示B、自我表現(xiàn)C、興趣萌芽Dk探索自我17、幼兒愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事,并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字.A、3歲以上B、4歲C、45歲Dk 56歲18、一個(gè)人的在很大程

11、度上決定著他在社會(huì)交往、日常生活中是否能 取得成功.A、語(yǔ)言表達(dá)水平B、讀寫(xiě)水平C、閱讀水平Dk人際交往水平19、選擇幼兒讀物要注意幼兒的年齡特點(diǎn), 讀物內(nèi)容健康、具有和 A、內(nèi)涵性和意義性B、知識(shí)性和游戲性C、知識(shí)性和趣味性D科幻性和平安性20、很多家長(zhǎng)為了讓孩子顯示出過(guò)人的本領(lǐng),在孩子很小的時(shí)候就強(qiáng)怕書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字,其實(shí),左右的孩子能夠書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字.A、4歲B、5歲C、6歲D 5歲以上四、多項(xiàng)選擇題.1、幼兒語(yǔ)言的開(kāi)展大致可以分為三個(gè)階段A 1.5歲之前是語(yǔ)言準(zhǔn)備階段B、1.53歲是語(yǔ)言的開(kāi)展階段C、此后是語(yǔ)言的完善階段D. 3-6歲是語(yǔ)言的完善階段2、幼兒“傾聽(tīng)與表達(dá)水平開(kāi)展與培

12、養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容包括：A、認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言B、愿意講話并能清楚地表達(dá)C、具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣Dk樂(lè)于表現(xiàn)的水平3、為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的時(shí)機(jī)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,如： A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談.如,談?wù)撍麄兏信d趣的話題,詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等.B、尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式,無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何,都應(yīng)認(rèn)真地傾 聽(tīng)給予積極的回應(yīng).C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談,相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的 圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等.Dk方言和少數(shù)民族地區(qū),要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境.4、幼兒“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備水平開(kāi)展與培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容包括：A、喜歡聽(tīng)故事,看圖書(shū)B(niǎo)、掌握初步的識(shí)字水平C、具有初

13、步的閱讀理解水平Dk具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能5、幼兒閱讀圖書(shū)行為的開(kāi)展可以分為三個(gè)階段：A、僅看圖畫(huà),未能將圖畫(huà)之間的聯(lián)系形成完整的故事.B、看圖能說(shuō)出完整的故事.C、嘗試識(shí)讀文字.DK自述圖書(shū)內(nèi)容6、在幼兒園教育中,36歲幼兒“傾聽(tīng)與表達(dá)水平目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要靠、 、等豐富的形式和涉及五大領(lǐng)域的內(nèi)容來(lái)共同完成.A、集體活動(dòng)B、生活活動(dòng)C、游戲活動(dòng)D個(gè)別活動(dòng)7、在區(qū)角活動(dòng)中,教師要發(fā)揮以下作用：A、以教師為主導(dǎo),在主題中要求全部幼兒參與教師的活動(dòng)中.B、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,讓孩子們互相傾聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短C、結(jié)合自己觀察到的問(wèn)題及時(shí)與孩子們溝通,對(duì)幼兒的成果給予一定的評(píng)價(jià)DK對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別

14、的語(yǔ)言指導(dǎo),提升孩子們根據(jù)語(yǔ)言指令行動(dòng)的能力.8、34歲的幼兒規(guī)那么意識(shí)開(kāi)始萌芽,是非觀念逐步形成.有些幼兒不保護(hù)圖書(shū),其原因是多方面的.包括A、幼兒因自身手部肌肉發(fā)育不完全、動(dòng)作不靈活而造成的無(wú)意識(shí)損壞B、家長(zhǎng)平日不愛(ài)整理家中物品,幼兒受其影響,看完圖書(shū)隨手亂扔C、教師沒(méi)有教給幼兒正確看書(shū)的方法.DK幼兒有喜歡破壞書(shū)籍的不良嗜好.9、幼兒園讀寫(xiě)課程的設(shè)計(jì)原那么有：A、將讀與寫(xiě)相結(jié)合,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒的讀寫(xiě)水平的開(kāi)展.B、把握幼兒的“最近開(kāi)展區(qū),注重其讀寫(xiě)水平的未來(lái)開(kāi)展要求C、早期讀寫(xiě)練習(xí)的內(nèi)容要適合幼兒開(kāi)展,并具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性DK鼓勵(lì)幼兒的自主閱讀與書(shū)寫(xiě),有效進(jìn)行開(kāi)展性評(píng)

15、價(jià)10、成人注意語(yǔ)言文明,為幼兒做出表率.如：A、與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽(tīng),使用禮貌用語(yǔ).B、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話,不說(shuō)臟話、粗話.C、幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí),成人可蹲下來(lái),眼睛平視幼兒,耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完.DK和幼兒講話時(shí),成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔.11、良好的表達(dá)習(xí)慣包括：A、表達(dá)流利、發(fā)音清楚B、尊重談話的對(duì)象C、注重公共場(chǎng)合的語(yǔ)言文明DK養(yǎng)成社會(huì)所認(rèn)可的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣12、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí),也在開(kāi)展著、.通過(guò)語(yǔ)言獲取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知.A、人際交往水平B、理解他人和判斷交往情境的水平C、組織自己思想的水平DK社會(huì)適應(yīng)水平13、34歲幼兒在“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言方

16、面的開(kāi)展指標(biāo)有：A、別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)B、能聽(tīng)懂日常會(huì)話C、能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思D方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能根本聽(tīng)懂普通話14、45歲幼兒在：“愿意講話并能去除地表達(dá)方面的開(kāi)展指標(biāo)有：A、愿意與他人討論問(wèn)題,敢在眾人面前說(shuō)話B、愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題C、會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言,根本會(huì)說(shuō)普通話D講述比擬連貫E、能根本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情.15、56歲幼兒在“具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣方面的開(kāi)展指標(biāo)有：A、別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)B、能根據(jù)談話對(duì)象和需要,調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣C、懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人DK能依據(jù)所處情境使用

17、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言.16、幼兒“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備水平開(kāi)展與培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容包括：A、喜歡聽(tīng)故事,看圖書(shū)B(niǎo)、具有初步的閱讀理解水平C、具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能DK具有初步的復(fù)述故事的水平17、36歲時(shí)幼兒掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期,如何培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流意識(shí),提升幼兒的溝通與自我表達(dá)水平？A、讓幼兒樂(lè)于交流B、為幼兒營(yíng)造說(shuō)話的氣氛C、引導(dǎo)幼兒清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)D使幼兒語(yǔ)言盡量豐富、書(shū)面化18、?指南?中指出45歲幼兒文明的語(yǔ)言習(xí)慣的具體指標(biāo)包括A、別人最自己講話時(shí)能回應(yīng)B、能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小C、能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),不說(shuō)臟話、粗話D懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人19、幼兒“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備水平開(kāi)展與培養(yǎng)的教育建議