論文指導(dǎo)教師工作記錄

1、本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師工作記錄填寫說明：由指導(dǎo)教師填寫與學(xué)生見面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，至少填寫六次。第 1 1 次指導(dǎo)記錄：我于學(xué)院東 7C7C 座 3 3 樓英語專業(yè)教研室與學(xué)生見面。 目的在于了解學(xué)生所確定的選 題方向，構(gòu)思的論文題目，對學(xué)生所選題目，研究內(nèi)容等方面進行指導(dǎo)。對一些不太合 適的研究方向或者論文題目給出了自己的建議。安排學(xué)生對所選的題目進行資料的搜 集，并在 4 4 月 5 5 日之前完成論文提綱并上交。填寫時間：20132013 年 3 3 月 8 8 日教師簽名學(xué)牛簽名第 2 2 次指導(dǎo)記錄：我在學(xué)院東 7C7C 座 3 3 樓英語教研室與學(xué)生見面，目的在于弄

2、清每個學(xué)生最終選取的 論文題目；討論學(xué)生的論文提綱，根據(jù)學(xué)生自擬的提綱，指導(dǎo)學(xué)生進行開題報告的寫作； 了解他們對自己所選題目資料的收集情況， 并對在資料收集上存在問題的學(xué)生提出解決 的建議和方案；安排他們閱讀資料文獻，在 4 4 月 2020 日前完成論文的開題報告并上交。填寫時間：20132013 年 4 4 月 6 6 日教師簽名學(xué)生簽名第 3 3 次指導(dǎo)記錄：我于學(xué)院東 7C7C 座 3 3 樓英語教研室與學(xué)生見面，目的在于討論大家開題報告中存在 的各種問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃膶?，完善；討論初稿寫作事宜，指?dǎo)學(xué)生開始著手初稿的 寫作，回答了學(xué)生關(guān)于初稿寫作的疑問；了解學(xué)生關(guān)于論文資料文獻的

3、閱讀進度和情況， 并就目前他們存在的問題給出了一些建議。安排他們在五月十五日之前完成初稿，并上 傳到我的郵箱里，對他們的初稿進行批閱。填寫時間：20132013 年 4 4 月 8 8 日教師簽名學(xué)生簽名第 4 4 次指導(dǎo)記錄：我在五月二十日左右把學(xué)生的初稿反饋給了學(xué)生，并與部分學(xué)生在網(wǎng)上討論了他們一稿中各自存在的問題。針對學(xué)生一稿中出現(xiàn)的論文結(jié)構(gòu)問題，以及章節(jié)的增減問題，語法錯誤，拼寫錯誤，參考文獻中出現(xiàn)的格式錯誤等各個方面進行了指導(dǎo)。并聯(lián)系了一 部分學(xué)生，與他們當面交談，指出他們論文存在的比較嚴重的問題， 給出修改的的建議。 讓學(xué)生仔細閱讀一稿，對該修改的地方做出適當?shù)男薷?，然后在五月二?/p>

4、五日前完成二 稿上傳到我的郵箱，并把打印稿交到東七 C C 座三樓英語專業(yè)教研辦公室。填寫時間:2013:2013 年 4 4 月 2121 日教師簽名學(xué)牛簽名第 5 5 次指導(dǎo)記錄：在學(xué)院東 7C7C 座 3 3 樓英語專業(yè)教研室與每個學(xué)生單獨見面， 目的在于與他們面對面 的交流，針對個人，討論他們二稿中存在的各種問題。如：語法錯誤，格式問題，內(nèi)容 的刪減，當面指出修改意見。并對全文的格式問題作了詳細的說明。要求每個學(xué)生在六 月五日前把三稿的電子稿發(fā)到我的郵箱，然后把打印稿交到英語專業(yè)教研辦公室。填寫時間 20132013 年 5 5 月 3030 日教師簽名學(xué)生簽名第 6 6 次指導(dǎo)記錄：我在學(xué)院東 7C7C 座 3 3 樓英語專業(yè)教研室與每個學(xué)生單獨見面，目的在于就第三稿的 論文排版格式，如：頁眉頁腳，目錄等細節(jié)問題進行指導(dǎo)，讓學(xué)生完善。完善之后，打 印出來交到英語專業(yè)辦公室，再一次檢查是否還有問題，如果沒有問題，就讓學(xué)生打印 出三份上交給答