三年級語文上冊《喜愛音樂的白鯨》導學案（無答案） 北師大版 學案

1、喜愛音樂的白鯨【自研課導學】晨讀課：30分鐘目 標：朗讀?喜愛音樂的白鯨?，認字13個，寫字8個；學會生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡。培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情。 20分鐘 檢 測： 同位對學，小組討論，互相檢查，小組展示；最后十分鐘全班展示。 10分鐘 預習課午自習20分鐘自讀自悟： 朗讀?喜愛音樂的白鯨?完成以下任務。 資料準備： 搜集有關動物喜愛音樂的相關資料。 自主積累： 熟讀課文積累詞語。 自我感悟： 熟讀課文想想白鯨是怎樣得救的。 【展示課導學】時段： 一課時 ·學習主題1分鐘：在反復誦讀的根底上發(fā)現聲音的豐富、美妙。 定向導學·互動展示·當堂反應

2、課堂元素 導學流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)修改意見及反思自學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間隨堂筆記成果記錄，知識生成，規(guī)律總結初讀課文自主學習內容：·把課文認真地讀兩遍，想方法掃除文中的障礙。自學生字并組詞。劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。這篇課文是按照什么順序寫的？ 讀了這篇文章，有什么感受？ 說說課文主要講了件什么內容。學法：·讀準字音，認準字形·在書上做簡單的批注。自讀不少于三遍預時：4分鐘1、兩人小對子 遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。對子間相互檢查學習生字情況，訂正認讀

3、生字，對子交流自學時遇到的問題。預時2分鐘2、五人互助組小組長主持組內的互動以及重點交流。內容：交流自讀批注的結果，說說學習中的收獲。進展“你問我答：說說學習中的困惑，請小組成員解決。預時3分鐘3、十人共同體交流：組長組織本組成員交流。預設：明確各組的展示任務。預演：圍繞展示任務，參照展示方案,優(yōu)化展示形式，分派展示任務,進展組內展示預演。預時9分鐘表現單元一：我會學 建議：1、同學們讀課文時遇到生字或難讀的句子可以查生字表或者查字典，還可以請教師和同學幫助；遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。2、思考：課文主要講了什么？對子互相說說對詞語的理解。3、激發(fā)情趣，形成全班競爭識記生字的氣氛。表現單

4、元二：我知道建議：1、白鯨是如何得救的？2、 思考：你從中體會到了什么？表現單元三：品讀鑒賞建議：1、選取小組最優(yōu)秀的成員將成果板書于黑板；2、要有“朗讀討論-匯總小結等完善的流程。表現單元四：小手真神通建議：只要我們同心協(xié)力，任何奇跡都會產生。想想白鯨是如何得救的。孩子們，拿起手中的筆把你知道的動物喜歡什么樣的音樂寫下來？表現方案要新穎獨到，要有盡可能多的展示代表參與。評價鼓勵表揚為主。預時：28分鐘·我是這樣概括文章主要內容的： ·我的摘錄筆記： 我知道哪種動物喜歡那種音樂： 等級評定 合作交流研讀課文內容：·認真讀課文想一想：文中主要講了一件什么事

5、？找一找哪幾個自然段寫的是白鯨遇險，反復讀一讀。白鯨是如何得救的？你從中體會到了什么？學法：朗讀課文，想想白鯨是如何得救的。思考：你從中體會到了什么？預時：5分鐘整體感知深化引領內容：·再讀課文，文中哪些詞句可以看出人們對白鯨的關愛？找出來讀一讀。為什么說白鯨得救是個奇跡？親愛的同學們，你還知道我們人類創(chuàng)造了哪些奇跡？動物也會創(chuàng)造奇跡，你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂？學法：感情朗讀，找出人們對白鯨關愛的局部讀一讀，說說從中體會到了什么？ 預時：5分鐘當堂反應課外搜集有關哪些動物喜歡什么樣的音樂。3分鐘【訓練課導學】 “日清過關穩(wěn)固提升三級達標訓練題書寫等級 達成等級 ·根底題 1、填空。聰明的 美妙的 頑皮的 珍奇的 2、比一比，再組詞。硬 雅 招 便 難 召 3、用“一邊一邊說一句話。_·提高題 4、一、連詞成句，并加上標點。1、一種 聰明的 是 鯨 動物 很_2、和 來了 直升機 破冰船_5、把下面的兩個句子用恰當的關聯(lián)詞語合成一句話。1、白鯨欣賞音樂。2、他不是一個文學家。3、他是一個數學家。_6、按要求改寫句子。1、白鯨回去的路，被冰層堵住了。改成“把字句：_2、人們立刻向當地政府發(fā)電報，請求援助?？s句：_·開展題6、為什么說白鯨得救是個奇跡？用自己的話說說。 【心靈驛站】 學習