小班幼兒戶外活動教學反思

1、教育反思關于組織幼兒戶外體育活動的幾點反思班級：小一班教師：桂華幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。3-6歲兒童學習與發(fā)展指南中指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā) 展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。 發(fā)育良 好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣 和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發(fā) 展的基礎。新綱要中也明確指出，幼兒園 “每日戶外體育活動不 得少于兩小時。”為此，我園開展了一系列有利于幼兒身心健康的活 動，如：早晨一入園便開始的晨練活動，每天上午和下午各一小時的 戶外活動，體能室的各項鍛煉活動等，都為幼兒發(fā)育良

2、好的身體、增 強體質、鍛煉協(xié)調的動作打下良好的基礎。因此，積極地開展戶外體育活動是幼兒園體育工作的重要組成 部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒老師的主要工 作，對于如何更好的開展戶外活動，我在每日組織幼兒戶外體育活動 后經過反思，總結了幾點心得。一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、上午和下午戶外活動時間， 為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活 動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩教具外， 還配合使用體育器械 室里的各類器械，一周之內，每天的體育器械不一樣，孩子們通過老 師的集體組織和自主探索玩法，得到了協(xié)調能力、平衡能力等

3、各種鍛精品資料 煉；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、“開 飛機”、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好 玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉， 培養(yǎng)孩子們的合作 能力、創(chuàng)造能力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了體 育活動帶給他們的喜悅。二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。小班的幼兒在早晨入園時，偶爾會有哭鬧的情緒，這時候便很難 讓孩子以積極的狀態(tài)加入晨練活動，因此讓幼兒帶著愉快的情緒參加 體育活動是很重要的，有了良好的情緒體驗，幼兒參加體育活動的時 間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性和主動性。 在體育活 動中，有時我會讓幼兒自由選擇同

4、伴進行游戲，使他們在活動中能嘗 試著相互學習、相互交流，甚至相互評價。對于那些活動能力差的幼兒，我會在言語上和情感上給予鼓勵和 支持。如在“快樂的小兔”的游戲中，我們根據孩子們的協(xié)調能力、 彈跳力的不同，設置了不同的動作，使每一個幼兒在游戲中都能獲得 成功的體驗，從而讓幼兒能夠帶著愉悅的情緒積極的參加體育活動。三、充分發(fā)揮幼兒的自主性在開展的戶外活動時，常常都是由老師事先設置、安排好活動場 地；示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動 中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。 我認為在戶外活動中，幼兒應當有 充分的自主選擇體育器械和玩法的權利。 因此，在活動過程中我會更 注意發(fā)揮幼兒創(chuàng)造

5、性，鼓勵幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅可以用來 跳，可以連環(huán)套著當車跑，還可以立著當圈滾。孩子們在我的鼓勵下， 不僅能愉悅的參與活動，還充分的發(fā)揮了孩子在游戲中的自主性。精品資料四、形式多樣的游戲活動交替進行。戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行， 如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班各方面素質不 如中大班，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展音樂游戲。 如放一段 “小鳥飛”律動曲，就會很自然地翩翩起舞； 放一曲“進行 曲”，就會雄糾糾、氣昂昂地學解放軍走路。這種配樂游戲活動，孩 子是很喜歡的。在民間游戲的組織中，因其有一定的運動量，能活躍 的身心，增進幼兒體質

6、，提高運動興趣、能力，因此我常組織小班幼 兒玩一些 “老鷹捉小雞 ”、“吹泡泡、”“老狼老狼幾點了”、“切西瓜”等游 戲能訓練聽力、反應的速度及奔跑能力。多種玩法交替進行，百玩不 厭，既提高了玩具的使用，又培養(yǎng)了的創(chuàng)造能力。觀察孩子的游戲活動過程， 了解他們的活動和興趣， 從中知道通 過增加體育器械和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。 就這點我觀察 到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣 了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等， 通過不斷的變換 圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量， 這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感 興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。 變換游戲的方法可以增加兒對 游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中， 教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。 只有不斷提