九年級(jí)化學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃.doc

1、九年級(jí)化學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃世界由物質(zhì)組成，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世 界的主要方法和手段之一。下面是小編為您整理的九年級(jí)化學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃”，希望您喜歡！更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊查看。九年級(jí)化學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃 1 一、學(xué)生基本情 況分析本期擔(dān)任九年級(jí)一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成績(jī)。這些 學(xué)生來(lái)自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成 績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步

2、。二、教材分析1從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊 學(xué)生的眼界，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染， 硬水、氫能源， 金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2. 教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念， 基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念 解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力。3、注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱 中規(guī)定的需要"掌握“、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)， 而對(duì) 要求"了解&qu

3、ot;，"常識(shí)性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了 9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)目的和要求：(1) 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際， 學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué) 知識(shí)

4、解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。(2) 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力， 培養(yǎng)學(xué)生的能力。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn) 代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。四、具體措施：（1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué) 生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性， 又要注意概念形成 的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo) 學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念， 以便不斷加深對(duì)概 念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用

5、來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)， 學(xué)習(xí)相應(yīng)的 化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既 有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。（3）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能， 培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué) 態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì) 量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏 向。（5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí) 化學(xué)的興趣，開(kāi)

6、闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的九年級(jí)化學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃 2 本學(xué)期九年級(jí)新 課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期 大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐?課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì) 課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件 或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí) 點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。3、提高做題能力。復(fù)習(xí)

7、要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、 發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力 和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差 異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力， 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。二、復(fù)習(xí)的具體做法。1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。 第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。九年級(jí)化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是： 內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以 線或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。2、

8、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。 尤其是 有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)， 提高學(xué)生思維的靈 活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律， 掌握了這些規(guī)律對(duì)解題 是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必 要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì) 各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證 關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，

9、要求學(xué)生裝 在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在 學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的 積極性，愿意與教師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)， 學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精 神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可 以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。 教師可以從中了解輸入學(xué)生 頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào) 整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。 教師講授知識(shí)的過(guò)程中， 必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同

10、，常會(huì)造成種種 的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息， 對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí) 有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既 快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練， 提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn) 題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清， 邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題 規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn) 煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范， 養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)

11、風(fēng)。3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試， 毅力不堅(jiān)，缺乏斗志， 則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使 學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。4、在最后階段，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消 化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)， 查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。教學(xué)進(jìn)度表：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2.122.26第九單元溶液?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)2.263.10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)3.113.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活4.1 4.20單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第一輪復(fù)習(xí)4.21 4.27重點(diǎn)問(wèn)題及易錯(cuò)問(wèn)題分

12、析和評(píng)講4.28 5.4基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練5.55.13元素及其化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練5.14 5.18化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練5.195.25化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練5.265.30初中畢業(yè)考試5.316.20綜合考試及模擬考試九年級(jí)化學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想我們帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在 課改”新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下， 以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作， 更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。使每位教師在科 研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平， 在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同 時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再

13、上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)生分析：本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別 學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使 他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占 30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%. 總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大， 一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高， 不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì) 學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存 在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方 面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué) 生在

14、九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手， 不會(huì)進(jìn)行 知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓 力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。三、目標(biāo)任務(wù)1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際， 學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新 精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn) 題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地 元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能， 并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài) 度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)

15、生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。 使學(xué)生初步運(yùn)用化 學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和 能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培 養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力， 培養(yǎng)學(xué)生的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代 意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。四、方法措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。4、講究巧練”5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6、跟蹤檢查。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理， 把課堂時(shí)

16、間還給學(xué)生， 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。五、教學(xué)進(jìn)度表 周次True起訖日期True課時(shí)TrueTrueTrueTrue教學(xué)內(nèi)容1TrueTrueTrue2.23-3.1TrueTrue3TrueTruel、溶液的形成2、溶解度2TrueTrueTrue3.2-3.8TrueTrue4TrueTrueTrueTrueTruel、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2、第九單元復(fù)習(xí)3TrueTrueTrue3.9-3.15TrueTrue4TrueTrueTrueTrueTruel、常見(jiàn)的酸和堿2、酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)3、第十單元復(fù)習(xí)4TrueT

17、rueTrue3.16-3.22True4TrueTruel、生活中常見(jiàn)的鹽2、化學(xué)肥料3、第十一單元復(fù)習(xí)5TrueTrueTrue3.23-3.29True4TrueTrueTrueTrueTruel、第十單元、第十一單元測(cè)試2、人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)6TrueTrueTrueTrueTrue4TrueTrueTrueTrue2、有機(jī)合成材料3、第十二單Truel、化學(xué)元素與人體健康 元復(fù)習(xí)7TrueTrueTrue4.6-4.12TrueTrue4TrueTrue中考復(fù)習(xí)一、物質(zhì)的化學(xué)變化8TrueTrueTrue4.13-4.19True4TrueTrueTrueTrueTrue中考復(fù)習(xí)二、

18、身邊的化學(xué)物質(zhì)9TrueTrueTrue4.20-4.26True4TrueTrueTrueTrueTrue中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)10TrueTrue4.27-5.30TrueTrueTrueTrueTrueTrueTrueTrue五一放假11TrueTrue5.4-5.10TrueTrue4TrueTrueTrueTrueTrue中考復(fù)習(xí)三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘12True5.11-5.17TrueTrue中考復(fù)習(xí)五、化學(xué)計(jì)算的應(yīng)用4TrueTrueTrueTrueTrue中考復(fù)習(xí)四、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展13TrueTrue5.18-5.24True4TrueTrue14TrueTrue5.25-5

19、.31True4TrueTrueTrueTrueTrue中考復(fù)習(xí)六、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究15TrueTrue6.1 -6.74TrueTrueTrueTrueTrue綜合練習(xí)16TrueTrue6.8-6.14TrueTrue4TrueTrueTrueTrue綜合練習(xí)17TrueTrue6.15-6.21True4TrueTrueTrueTrueTrue綜合練習(xí)18TrueTrue6.22-6.28True2TrueTrueTrueTrueTrue查漏補(bǔ)缺九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（一）一、學(xué)生基本情況分析:化學(xué)是初三年級(jí)新開(kāi)設(shè)的一門(mén)新課程，它與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)

20、的熱情較高，因此我在教學(xué)中應(yīng)加以正確引導(dǎo)，以期在期未統(tǒng)考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期我擔(dān)任初二901、902、903班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生221人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別 學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此我應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中，要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，讓他們能學(xué)習(xí)一些基 礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，為將來(lái)升學(xué)或就業(yè)打下扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。二、教材分析:1. 用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活 所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)， 適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能 力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 編

21、寫(xiě)了空氣和水的污染與防止 污染，硬水、氫能源。2. 教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空 氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論 與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概 念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。 為了有利于教師安排 教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較 突出。3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使 學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材， 從深度， 廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按

22、照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要掌握” 理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求 了解” 常識(shí)性 介紹”以及 選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和 記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約 200幅圖表。其中 有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè) 成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像， 有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地 理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上 力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生

23、實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了 9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能， 能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。三、教學(xué)目的和要求:(1 )理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué) 生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培 養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精 神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn) 題。(2) 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理， 學(xué)習(xí) 幾種常見(jiàn)的元素和

24、一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)， 學(xué)習(xí)一些化學(xué) 實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意 識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。四、具體措施:(1) 重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教 學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由 于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)， 由淺入深 的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。 在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂， 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、 比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念， 并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生

25、活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成 及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué) 生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián) 想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于 加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散 教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3) 重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。 為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密

26、聯(lián)系實(shí) 際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物， 多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶?解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。 在學(xué)生逐步掌握了一定 的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知 識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)， 制法和用途間 的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí) 的指導(dǎo)作用。(4) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀 察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高

27、化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重 要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。(5 )積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化 學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才 智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活 動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史， 以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉 行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行 參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

28、(二)本學(xué)期初三新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)， 復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間， 約為兩個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì) 劃：一、研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí) 的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，注意緊扣課本?；氐秸n本， 并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。 對(duì)課本內(nèi) 容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論， 加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重 要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā) 散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能

29、力和 綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。4. 分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。 對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的 聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì) 學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)，做到溫故而知新。二、復(fù)習(xí)的具體做法1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到 全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。 初三化學(xué)知識(shí)的一 個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集 中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)， 從中找出規(guī)律性的 東西。2、講練結(jié)合，專題講解，

30、加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓 住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。 尤其是有一定難度，有一定代表性的 內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自 的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。 教師必須在閱讀多種資料 的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使 學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次， 這種 做法很受學(xué)生歡迎。三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、 教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)

31、活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上 曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。 每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一 環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神 集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以 反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。 教師可以從中了解輸入學(xué)生頭 腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整 復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必 然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的 差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又 準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高 分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題， 須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏 輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)