人教版七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、2019 年人教版七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任七年級（ 3）班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文 教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析所教班級七年級（ 1 ）.（2 ）班 122 人，這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些， 男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。 大多數(shù)女生勤奮， 能積極主動地去學(xué)習(xí)， 但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度 較差，不能積極主動地去學(xué)， 個別甚至不學(xué)。 學(xué)生智力水平較低， 理解能力， 寫作能力偏低。 經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解3、

2、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行 存在的不足有：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重5、積累較少，閱讀面不廣。二、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊， 繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索， 按照人與自我、 人 與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、 寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動物六 個方面的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1. 情感目標(biāo)： 在語文教學(xué)過程中， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神， 激發(fā)

3、學(xué)生熱愛祖國語言 文字的感情， 培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)， 努力開拓學(xué)生的視野， 注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng) 造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 發(fā)展健康 個性，逐步形成健全人格。2. 知識目標(biāo)： 了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識， 了解描寫方法和修辭方法和詞類 的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。3. 能力目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字， 使他們具有基本的閱讀聽話說話的能 力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理 解思想內(nèi)容和文章的思路， 了解基本寫法， 具有一定的語言感受能力， 初步掌握

4、精讀略讀的 方法， 培養(yǎng)默讀的習(xí)慣， 提高閱讀速度， 能用普通話正確流利地朗讀課文， 背誦基本課文中 的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力， 讀文言文課文， 要了解內(nèi)容，背誦一些基 本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。4. 人文素質(zhì)目標(biāo)： 初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)， 把課本中感 受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中， 從而提高自己的文化品位， 例如待 人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度， 積極投身新課改， 運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒

5、體手段進(jìn)行教學(xué)， 在減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān)的同時(shí)， 激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)2、要注意教學(xué)方式的互動性，實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平 等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。3、要注意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起 學(xué)習(xí)語文的信心。 盡可能把過去由自己包辦的講解、 提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動， 讓學(xué) 生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動， 讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體，運(yùn)用多媒體輔助

6、教學(xué)，使學(xué)生 從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來， 去領(lǐng)略課堂里的精彩世界， 要增強(qiáng)了語文課的吸引力， 加速 了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí) 渠道， 增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等 靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。6、強(qiáng)化寫字教學(xué)，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。7、注重對學(xué)生的評價(jià)。本期將精心設(shè)計(jì)單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式， 設(shè)置答題卷，并按時(shí)批改，以檢測教師的實(shí)際教學(xué)效果。五、教學(xué)進(jìn)度表第一周鄧稼先（ 4）說和做記聞一多先生言行片段（3）第二周回憶魯迅先生（ 2）孫權(quán)勸學(xué)（3）第三周寫作 寫出人物的精神第四周黃河頌（ 3）最后一課（ 4）第五周土地的誓言（ 2）木蘭詩（ 3）第六周阿長與山海經(jīng) （ 3）老王（ 2）第七周臺階（ 3）賣油翁（ 3）第八周寫作 抓住細(xì)節(jié)第九周期中考試。第十一周葉圣陶先生二三事（ 4）驛路梨花（ 3）第十二周最苦與最樂（ 3）短文兩篇（ 3）第十三周綜合性學(xué)習(xí) 孝親敬老，從我做起第十四周紫藤蘿瀑布（ 4）一棵小桃樹