小學(xué)教科版科學(xué)四年級上冊第三單元《2.用氣球驅(qū)動小車》說課稿

1、小學(xué)科學(xué)四年級上冊用氣球驅(qū)動小車說課稿開始：各位評委各位老師，大家下午好！今天我將要說課的課 題是用氣球驅(qū)動小車。一、說教材本課的活動，是幫助學(xué)生加深對力和運動關(guān)系的理解，指向核心概念“力可 以改變物體運動的快慢”的建構(gòu)。學(xué)生從感受氣球噴氣時所產(chǎn)生的氣流和氣球的 推力開始，體會氣流方向和氣球運動方向之間的關(guān)系：再測試組裝的氣球小車能 行駛多遠，用更多的辦法使小車行駛得更遠，體會改變噴氣裝置會影響小車的運 動速度。這樣一方面可以認識“反沖力”，另一方面加深對“力可以改變物體運 動的快慢”的理解在生活中還有那些反沖力的例子。課文安排了學(xué)生在生活中常玩的氣球，把 氣球吹足氣，氣球怎樣運動中展開，然后

2、讓學(xué)生動手安裝一輛噴氣小車，讓學(xué)生 解釋氣球為什么能推動小車，最后讓學(xué)生明白了要讓靜止的物體運動起來，必須 對物體用力。要使物體運動的更快必須用更大的力。二、學(xué)情分析由于本課是關(guān)于氣球驅(qū)動小車的問題，學(xué)生在實際生活中經(jīng)常玩氣球，也玩 過小車，學(xué)生在玩中看到了氣球吹足了氣以后，會向相反方向運動，部分細心的 孩子感受過氣球噴出氣體的方向和氣球運動的方向是相反的，但沒有考慮這兩者 之間的關(guān)系，大多數(shù)孩子沒有注意或考慮過兩者之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提出 氣球為什么能推動小車的問題，引起學(xué)生思考，激發(fā)興趣。還有生活中常見的劃 船，游泳等。學(xué)生會想到這是用力一種相反的力，才使小船前進。所以本課不難 理解。

3、三、說教學(xué)目標科學(xué)概念目標1 .氣球里的氣體噴出時.，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖 力；2 .要使靜止的物體運動，就要對物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠;科學(xué)探究目標1 .會組裝用氣球反沖力作動力的小車；2 .會研究小車運動快慢與反沖力大小的關(guān)系；3 .能用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測；科學(xué)態(tài)度目標L發(fā)展進一步運動和力的興趣2 .意識到要把實驗現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為支持觀點的證據(jù)3 .體驗合作的重要性科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1 .體會到可以用反沖力作為動力驅(qū)動車輛、火箭、飛機等物體運動，滿足人 們生產(chǎn)生活的需要；2 .改變噴管粗細和氣球充氣量會影響小車的動力大小四、說教學(xué)重難點重點：研究

4、小車的反沖運動難點：對小車反沖運動的解釋五、說教法下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標, 我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊夯诒竟?jié)課的特點：我采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由已知到 未知，循序漸進的順序，重點運用探究式、互動式的方法去教學(xué)，逐 步使學(xué)生學(xué)會掌握概念的一個系統(tǒng)模式。1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標去創(chuàng)設(shè)疑問，再引導(dǎo)學(xué) 生觀察實驗，操作實驗，并且在實驗的過程中去思考，去引出新概念, 最后歸納總結(jié)。設(shè)疑一觀察（實驗）一思考一總結(jié)一應(yīng)用。2、而互動式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過程 中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實驗過程中有教師的指導(dǎo)、 答疑等。師生之

5、間不停地進行“信息”交流，會使課堂氣氛變得活躍, 有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時得 到反饋，改進教學(xué)方法。3、本節(jié)課還采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教 學(xué)方法，對學(xué)生進行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。（理 論性的知識：聯(lián)系實際一進行思考一實驗探究一分析討論一得出結(jié)論 f聯(lián)系實際f發(fā)揮想象f提高興趣。）六、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方 法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí) 的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí) 能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避

6、免 單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。而在本節(jié)課的教學(xué)中，我 主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過實驗、觀察獲取相關(guān)知識，并得出科學(xué)結(jié) 論的探究式學(xué)習(xí)方法。2、指導(dǎo)學(xué)生以實際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀，從中歸納出， 調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。3、利用學(xué)生分組實驗和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交 流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。七、說教學(xué)過程我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：（一）、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1 .把氣球充足氣后放開，氣球會怎么運動？（1）玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會怎樣？（2）請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會

7、飛出去。你觀察到什么現(xiàn)象？2 .我們能用氣球驅(qū)動小車嗎？（二）、探索：（預(yù)設(shè)10分鐘）1 .活動一：感受認識反沖力結(jié)合學(xué)生手冊中的記錄單，記錄反沖力的方向。（1）學(xué)生一起嘗試氣球游戲，并提出要求：把氣球吹足氣再松開口部，觀察并畫出氣球噴漆方向和運動方向，試著做出 自己的解釋。【操作方法，見PPT】（2）嘗試固定氣球的運動方向（3）詞匯教學(xué)一一推力和反沖力2 .活動二：組裝氣球車（1）交流討論安裝方法。（2）出示小車安裝示意圖出示材料，微視頻指導(dǎo)組裝氣球車。任務(wù)：讓小車筆直的往前跑。（1）調(diào)試小車。（2）試著讓你的小車能行駛更遠。（3）思考，為什么充氣的氣球可以驅(qū)動小車呢？3 .活動三：如何讓小車跑的更遠（1）你認為可能應(yīng)吸納過小車行駛距離的因素有哪些？如果想要行駛更遠，可以怎么改進？（2）現(xiàn)在你們小組打算采取什么措施，讓你的小車快速行駛；（3）怎么比較他們的遠近呢？微視頻指導(dǎo)測量距離方法：【見微視頻】（三）、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1 .反沖力的認識（1）準備好材料吹足氣的氣球，放開后，氣球會飛走；氣球往哪個方向飛？有什么規(guī)律嗎？你觀察到什么現(xiàn)象？【推力和反沖力教學(xué)】2 .反沖力越大，車運動的越遠。（1）整理你們小組的實驗數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）你們的結(jié)論和旁邊小組的結(jié)論一致嗎？力能使物體運動發(fā)生改變，力越大運動越遠。（四）、拓展：（預(yù)設(shè)10分鐘）生活中的反沖力1 .