(完整版)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)記錄2

1、集體備課活動(dòng)記錄亳州中藥科技學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間2017活動(dòng)地點(diǎn)綜合樓一樓小辦公室科 目數(shù)學(xué)年級(jí)中職一年級(jí)、二年級(jí)課題含絕對(duì)值得不等式主持人張寶霞記錄人葉超運(yùn)主備人曹志峰參加人員支靜、張寶霞、葉超運(yùn)、曹志峰學(xué) 情 分 析學(xué)生底子差，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不弄。教 材 分 析安徽大學(xué)編寫(xiě)的教材過(guò)于重結(jié)果，不重過(guò)程，知識(shí)體系混亂，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。一、由張寶霞講此次活動(dòng)的意義及目的。二、有主備課老師講述本節(jié)課的教學(xué)思路及設(shè)計(jì) ：1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容（包括教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教材處理）2、說(shuō)學(xué)生（分析學(xué)生知識(shí)能力水平）3、說(shuō)教法4、說(shuō)學(xué)法教研紀(jì)實(shí)5、說(shuō)教學(xué)手段6、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（包括引入新課、如何進(jìn)行新課學(xué)習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)）。

2、 三、集體評(píng)課：張寶霞：本節(jié)課引用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課很好，富有情趣。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本節(jié)課曹老師充分體現(xiàn)了科學(xué)課 做中學(xué)”的思 想，設(shè)計(jì)思路簡(jiǎn)潔明了、教材重組適當(dāng)合理，充分體現(xiàn)了 用教材 教”的新理念。葉朝運(yùn)：教學(xué)中，曹老師很關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，并精心設(shè)計(jì)富有情趣的口訣，如大于號(hào)取兩邊，小于號(hào)取中間。 讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了求知欲極高的學(xué)習(xí)狀態(tài)中， 同時(shí)注重為學(xué)生提供豐富而有結(jié)構(gòu)的教學(xué)課件，重視直 觀生活經(jīng)驗(yàn)的情景，把更多的時(shí)間交給學(xué)生自主探究， 思考，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到提高。支靜：曹老師所設(shè)計(jì)本節(jié)課的重點(diǎn)準(zhǔn)確，在導(dǎo)言之后，多給學(xué)生思考的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。根據(jù)時(shí)間合理安排，注

3、重教師與學(xué)生的交流的過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本課重點(diǎn)?！菊n題】2.4含絕對(duì)值的不等式【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）理解含絕對(duì)值不等式|x| a或|x| a的解法；（2） 了解 |ax b| c或 |ax b| c 的解法.能力目標(biāo):(1)通過(guò)含絕對(duì)值不等式的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能與數(shù)學(xué)思維 能力；(2)通過(guò)數(shù)形結(jié)合的研究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.【教學(xué)重點(diǎn)】(1)不等式|x| a或|X a的解法.(2)利用變量替換解不等式|ax b| c或|ax耳c.【教學(xué)難點(diǎn)】利用變量替換解不等式|ax b c或|ax b| c.【教學(xué)設(shè)計(jì)】(1)從數(shù)形結(jié)合的認(rèn)識(shí)絕對(duì)值入手，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；(

4、2)觀察圖形得到不等式|x| a或IX a的解集；(3)運(yùn)用變量替換，化繁為簡(jiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；(4)加強(qiáng)解題實(shí)踐，討論、探究，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力， 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神.【教學(xué)備品】教學(xué)課件.【課時(shí)安排】2課時(shí).(90分鐘)【教學(xué)過(guò)程】示摒含絕顧思教學(xué)過(guò)程教師學(xué)生教意題對(duì)值的不等式 考復(fù)習(xí)導(dǎo)入介紹了解任意實(shí)數(shù)的絕對(duì)值是如何定義的？其幾何意義是什么?*.任意實(shí)數(shù)X ,有提問(wèn)思考復(fù)X, X 0,相|x0, X 0,歸納知X, X 0.總結(jié)回答點(diǎn)其,拓展不，根:x 2等式x。何意義是：數(shù)建岸式|x| 2和； 卜絕對(duì)值的意義后,不等式x :2的解集是(N上表示實(shí)數(shù)x骷x2的解集在數(shù)軸了知，方程

5、x2的解集是(2,2),2)U(2,)(J點(diǎn)到原點(diǎn)的距離.上如何表??？2的解是x 2或(如圖(1)所示)；不如圖(2)所示).引導(dǎo)分析觀察領(lǐng)會(huì)進(jìn)一步與 習(xí)書(shū) 準(zhǔn)公3r充夕 借月 圖專 進(jìn)彳 分由11r-2 -10(1)1 2r10-2 -101J*動(dòng)腦思等式x試一考明確新知F地，不等式|a (a 0)F試：寫(xiě)出不等mx a ( a 0)的解集是 a, a ；不的解集是，a U a,.;x , a與xa (a 0)的解集.總結(jié)強(qiáng)化理解記憶強(qiáng)力特R115*鞏固知例1(1) 3分析：解 (解集為(2為 3,識(shí)典型例題1卜列各不等式:|x| 1 0 ;,不等式化成|)1)由不等式311,-U - 3:

6、)由不等式2 x3 .(2) 2|:a或xx1 03,'|?6,得x|?6.:a的非,得xx , 3 ,，式后求解.1j ,一，所以原/、等式的 3所以原/、等式的解集分析講解強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)思考主動(dòng)求解進(jìn)一步 固矢 識(shí)RL20*運(yùn)用知 教材練。 解卜列名識(shí)強(qiáng)化練習(xí)2 2.4.1不等式：巡視解題反6學(xué);J(1) 2卜廣-8; (2) x 2.6; (3) W 1 0.1 輔導(dǎo) 交流*實(shí)際操作探索新知25問(wèn)題如彳可通過(guò)x a (a 0)求解不等式2x13?質(zhì)疑思考解決在不等式2x 13 中，設(shè) m 2x 1 ,則不等式2X13化為|m| 3,其解集為引導(dǎo)觀察冊(cè)體會(huì)3 m3,即 3 2x 1 3.

7、利J目不等式的性質(zhì)，可以求出解集.總結(jié)可,以通過(guò)“變量替換”的方法求解不等式ax bc或歸納理解通過(guò) 實(shí)例 使學(xué) 生初 步Si 會(huì)變 量替 換的 思想ax bc ( c 0 ).*動(dòng)腦思彳換” 過(guò)程.即考感悟 :等式ax 的方法1 ax bax b:b c或|ax b c (c 0)可以通過(guò)“變3解.實(shí)際運(yùn)算中，可以省略變量替換的書(shū)寫(xiě)cc ax b ccax b域 ax b c說(shuō)明強(qiáng)調(diào)理解記憶歸納 方法學(xué)生 應(yīng)用*鞏固知例2角解由于是即所以例3角解由所1識(shí)典型 單不等式RM、等式匚原/、等式 單不等式RM、等式彳-卜原/、等工例題2x 1 , 3.了得3 蒯 2x 1 3,2 蒯 2x 4,1

8、 蒯x 2 ,的解集為1, 2 .2x 5 7.1 2x 57或2x 5 7,整理，得x 6 或 x 1 ,弋的解集為，6 U 1,.引領(lǐng)分析 思路講解觀察 思考領(lǐng)會(huì)主動(dòng)求解鞏固 知識(shí)強(qiáng)調(diào) 不笨 式出 解的 細(xì)節(jié)*運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)303545教材練工解卜列空(1(32 2.4.2，不等式：.一11)x49; x -,；1 42,、，一八，、13) 5x 4 6;(4)x 1.1 2巡視指導(dǎo)求解交流反饋學(xué)二效界11L60*歸納小 本次*自我反 本次 你是 你的結(jié)強(qiáng)化思想課學(xué)了哪些內(nèi)容？重點(diǎn)和難點(diǎn)各是什么？息目標(biāo)檢測(cè)課采用了怎樣的學(xué)習(xí)方法？如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)效果如何？引導(dǎo)總結(jié)反思交流學(xué)4 總?cè)?學(xué)二 過(guò)爰 能)11165討論交閱I 小Z1.2.:流總結(jié)賣教材本章閱讀與欣賞數(shù)學(xué)家華羅庚，目討論交流：我所知道的華羅庚；我要向華羅庚學(xué)習(xí).引導(dǎo)傾聽(tīng)討論交流W 學(xué)4 學(xué)二 品月185*繼續(xù)探(1)讀書(shū)(2)書(shū)面素活動(dòng)