學(xué)校教學(xué)管理整改報告-總結(jié)報告模板

1、學(xué)校教學(xué)管理整改報告本學(xué)期，我校對照上學(xué)期學(xué)校教育、教學(xué)及學(xué)校管理中所暴露出的問 題，上學(xué)年期末各年級、學(xué)科測試成績，通過兩次教學(xué)質(zhì)量分析會（中心、聯(lián)校）， 圍繞學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展這個主題，結(jié)合近兩年來學(xué)校“導(dǎo)學(xué)案”的 開展和推進情況，特別是“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字課模的靈活使用情況， 以提咼教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)課堂，打造咼效課堂，整體提升南溝 中心教學(xué)質(zhì)量，提升管理水平為宗旨，提出如下教學(xué)管理整改報告。問題1各年級、學(xué)科發(fā)展不平衡，二年級、三年級、六年級在聯(lián)校 所處位置上游水平；一年級、四年級、五年級個別學(xué)科相對較差。另外，中心教 學(xué)管理規(guī)范，基層教學(xué)點從管理到教

2、學(xué)成績都存在很大問題，特別是小河北教學(xué)點一年級班，從這次的考試成績來看基礎(chǔ)知識、 基本技能及學(xué)科成績與中心、聯(lián) 校同年級學(xué)生相比都很差。問題2:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，從試卷上所反映出來的問題，部分 學(xué)生文風(fēng)差，做題馬虎，沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、檢查的習(xí)慣，分析、理解問題能力 差，特別是綜合分析能力差。問題3:學(xué)校教學(xué)管理上的問題表現(xiàn)在制度、環(huán)節(jié)管理沒有能夠很好 地調(diào)動全體教師的積極性，教學(xué)五環(huán)節(jié)監(jiān)控、指導(dǎo)不到位，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、指導(dǎo) 薄弱年級、學(xué)科、教師上好研究課、示范課及發(fā)現(xiàn)問題不及時。問題4:聯(lián)校檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教師上復(fù)習(xí)課無教案，校本教研制 度、落實不到位、抓的不實，課題研究不重視，校際交流次

3、數(shù)少，沒有目的性， 效果差。盡管上學(xué)期期末測試學(xué)校整體成績名列聯(lián)校第四，（也受教學(xué)點影響）但離 聯(lián)校與學(xué)校今年的目標(biāo)還是有差距， 當(dāng)然這里面也有一些客觀的原因，如一年級 學(xué)生剛從幼兒班上來，各種習(xí)慣不適應(yīng)再加上有一名學(xué)生因隨母去了杭州未參 考，也影響了成績，另外，弱智生在各班都有，如五年級謝 #.等不知道上課 是做啥，考試零分，就連家長也沒辦法。四年級班兩個教師都是新手（一個英語 專業(yè)代語文、一個試崗實習(xí)代數(shù)學(xué)）對教材不熟、教法不熟種種原因。但這些都不是主要原因，學(xué)生習(xí)慣不好是教師的原因；教師執(zhí)教的問 題肯定是學(xué)校管理的問題，這個母容置疑?？傆^以上問題提出如下改進措施:1、加強教學(xué)監(jiān)控，完善領(lǐng)

4、導(dǎo)蹲點包班制度，重視薄弱年級、薄弱 學(xué)科的指導(dǎo)與管理。特別重視對基層校教學(xué)點的監(jiān)控與指導(dǎo)。2、注重落實師徒結(jié)對即：“青藍結(jié)對”計劃，加強對年輕教師的 培養(yǎng)，從教法、教材、課標(biāo)入手，使年輕教師盡快成長。3、加強教學(xué)研究，抓實校本教研，注重名師培養(yǎng)，堅持領(lǐng)導(dǎo)、教 師推門課制度，真正解決課堂教學(xué)中存在的實際問題。4、加強教育科研，做到每位教師均要承擔(dān)一項研究課題，每一位 教師都要建立教師博客，并不定時的發(fā)表教育論文、反思、經(jīng)驗、案例等，同時 加強絡(luò)教研活動，定期在教育上發(fā)表文章，通過理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過課模達標(biāo), 促進自身素質(zhì)提升。5、建立校校聯(lián)盟，鎮(zhèn)內(nèi)與山底中心校聯(lián)盟，學(xué)習(xí)其教學(xué)管理經(jīng)驗， 與葦泊中心校聯(lián)盟學(xué)習(xí)其教學(xué)模式的有效構(gòu)建與運用。 校外同山都中心校聯(lián)盟走 出去，取之之長，補己之短，相互學(xué)習(xí)，共同提高，還可以請進來幫助解決學(xué)校 教學(xué)工作中的實際問題。6、重新制定班主任、班級考核辦法與教學(xué)激勵獎懲方案，重視落實班主任對班內(nèi)各科質(zhì)量負(fù)責(zé)制，捆綁考評綜合評價，對教學(xué)成績突出者給予重 獎。長參與、校共育。查習(xí)慣、7、加強對跟對生的輔導(dǎo)，做好“三清”工作。做好家校，調(diào)動家 關(guān)注學(xué)校教學(xué)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，邀請家長參與學(xué)校教學(xué)活動，做到家8、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢 加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，落實