新分教師培訓(xùn)方案

1、2016年新分教師校本培訓(xùn)方案2016年新分教師校本培訓(xùn)方案2016年3月為一步進(jìn)提高我校新分教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提 升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)新分教師 的專業(yè)化發(fā)展。特制定我校新分教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案。、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指 導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突 出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng) 新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式， 以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施 新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為 目的,全面提高我校新分教

2、師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則1、培訓(xùn)目標(biāo)通過開展校本培訓(xùn)，促使新分教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教 育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校新 分教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)新分教師的專業(yè)化發(fā)展。2、培訓(xùn)原則新分教師校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：（1）針對(duì)性原則：以學(xué) 校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、 多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來 的問題。（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié) 合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教 法、學(xué)法和教學(xué)管理。（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為 本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整

3、體水平。（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、 自主發(fā)展。（5）開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外 與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指 導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。三、培訓(xùn)內(nèi)容圍繞轉(zhuǎn)變新分教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材 能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能 力，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、師德培訓(xùn)以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育 和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)

4、，塑 造良好的教師形象。2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活 動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。3、信息技術(shù)培訓(xùn)通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作 多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的 能力。4、教育科研能力培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科 研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié) 合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注 重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不 斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè) 技能水平。四、培訓(xùn)形式1、自主學(xué)習(xí)：新分教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育 教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成 為新分教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為新分教師的濃厚興趣。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問 題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教 學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式 組織教學(xué)觀摩，形成制度。5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的 教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中 進(jìn)行短