信的記憶散文閱讀答案

1、信的記憶散文閱讀答案信的記憶散文閱讀答案劉學(xué)凡從小，我就夢(mèng)想著當(dāng)一名送信的郵遞員。因?yàn)榈轿覀兇逅托诺泥]遞員三航 叔，每到鎮(zhèn)上開集市的逢雙日子，總能給小山村帶來歡樂。翻過東邊的天道梁， 順著一個(gè)大斜坡，伴著一陣接著一陣的鈴鐺聲，三航叔騎著漆成郵綠色的加重紅 旗自行車，從坡上俯沖而下，然后在村頭的打麥場(chǎng)上劃一個(gè)漂亮的弧線， 穩(wěn)穩(wěn)地 ?？吭谀强美匣睒湎?，引得一群光屁股小孩追逐嬉戲看熱鬧。 村頭做生活的女人 們看到了，都喜歡和他打趣：“三航，你是送信呢，還是來打鈴和表演車技的呢？ 那鈴鐺要是個(gè)金子做的也給你打破了?！比绞迓犞蛠韯帕?，和女人們調(diào)笑：“鈴鐺打破了正好啊，把你這個(gè)俏媳婦綁我自行車上，當(dāng)個(gè)

2、鈴鐺使?！辨倚β曋?， 三航整理好給村里的信件、報(bào)紙，還有給各戶從集市捎帶來的各色生活用品， 一 一給各家送去。遇到時(shí)間寬裕的時(shí)候，三航叔還會(huì)馱著幾個(gè)村頭玩耍的娃娃， 在 打麥場(chǎng)騎上幾圈，再討幾句女人們的夸獎(jiǎng)。不管有信沒信，捎不捎?xùn)|西，三航叔都要去十三阿婆家打個(gè)招呼。十三阿 婆在村里年齡最大，輩分最高，和小兒子天柱住在村西頭的一個(gè)小院子里。 早幾 年，天柱考上軍校又從了軍，回來少了，三航倒是經(jīng)常來十三阿婆家里坐坐，念 念天柱寫回來的信，順便把回信寫好了帶回寄出，有時(shí)還幫著阿婆做些重體力的 家務(wù)。我上小學(xué)三年級(jí)的那年，有一天，快午飯的時(shí)候，平日里一貫樂呵的三航 叔表情嚴(yán)肅地帶著兩個(gè)陌生的叔叔來到我

3、家，和我那當(dāng)鄉(xiāng)村民辦教師的父親談事 兒，還差我叫來老村支書。大人們關(guān)著門壓低聲音說著話，小孩子在外面根本聽 不清他們說什么。房門打開的時(shí)候，我們看到每個(gè)大人的眼睛都紅紅的， 聽清到 三航叔說的一句話，“就這么著吧，天柱就留在縣烈士陵園，部隊(duì)寄回的這套衣 服留在村委會(huì)，武裝部、民政部的同志和我中午都留在老師家吃飯， 十三阿婆那 里就別去了”。三航叔這次破天荒地在我們家吃了頓中飯。后來，從父親那里我 知道天柱犧牲了，大人那天商量的結(jié)果就是誰(shuí)也不能和十三阿婆說這事，這是全村人共守的秘密。三航叔還是逢雙的日子來送信，只是過一段時(shí)間三航叔就會(huì)找到我父親， 把村里唯一的一份人民日?qǐng)?bào)抱過來，一起找找天柱當(dāng)兵

4、的地方有什么新聞， 看看軍隊(duì)有什么變化，商量好了，就模仿天柱的口氣和筆跡，認(rèn)認(rèn)真真給十三阿 婆寫一封信，封好，貼上郵票。三航叔是個(gè)細(xì)心人，知道十三阿婆雖然不識(shí)字， 但是每一封信都要湊近了仔仔細(xì)細(xì)看好幾遍， 為了區(qū)分字跡，三航叔就拉上我去 念“部隊(duì)來信”，同時(shí)，還讓我當(dāng)著十三阿婆面把回信也寫好， 從那時(shí)起替阿婆 寫回信就成了我的任務(wù)，我人生的第一封信也就在這個(gè)小山村誕生了。走進(jìn)十三阿婆的小院子，三航叔總是開開心心、高聲大氣地說：“十三阿 婆，天柱又來信了，還給你寄了好吃的呢，路程遠(yuǎn)，包裝破了，我把東西給您帶 過來了?！边@些東西，我知道，都是三航叔自己掏錢買的。十三阿婆的回信永遠(yuǎn) 都是介紹院子里的

5、天柱上大學(xué)那年種下的那棵柿子樹、自己養(yǎng)的幾只雞、自己的身體狀況，最后一句就是：柱娃兒，明年柿子開花的時(shí)候，能回來看看娘嗎?我這身體是一日不如一日了。我寫信時(shí)，常常會(huì)可憐十三阿婆，淚水就情不自禁地 往下流。三航叔就會(huì)猛地朝我頭上敲一個(gè)“篤栗子”，“山娃子，認(rèn)真寫 ！不許 開小差”！我一下子醒悟，擦了眼淚趕緊往下寫。十三阿婆就怪三航叔，“三航， 看你把山娃子打疼了，他可乖著呢”。信寫好，十三阿婆都要在手里摩挲幾遍， 湊到眼前看了又看，才讓三航叔圭寸起，放進(jìn)郵包。下次來村時(shí)，三航叔會(huì)把這圭寸 敲了日戳的信，存放在村委會(huì)。日子就在十三阿婆的期待中，一天天過去，而我寫的信也伴隨著阿婆對(duì)兒 子的思念和期盼

6、飛向了天堂。當(dāng)小院子里柿子樹第十次開花的時(shí)候，十三阿婆拄著拐杖在柿子樹下轉(zhuǎn)了 一圈又一圈，嘴里不停念叨：“今年的柿子花開得有些早啊，比往年都還密實(shí)， 怕不是天柱要回來看我吧？”心里想著天柱，十三阿婆進(jìn)屋歇息，就再也沒有醒 過來，懷里抱著一個(gè)老藍(lán)布包裹，包裹里整整齊齊放著“天柱”寫回來的那一封 封沉疊疊的信，那是她對(duì)兒子的期待和牽掛??！村子里，十三阿婆輩分兒和年齡都大，送行的日子，全村老少都來了。有 人問了句“要不要等等三航，他在十三阿婆跟前像兒子一樣啊”。就有人接話 “信兒是捎了，可今兒是個(gè)逢單的日子，怕是來不了”。話音未落定，山梁上一 陣緊一陣的鈴鐺聲自遠(yuǎn)而近沖下山梁。 人們頓時(shí)都激動(dòng)起來，

7、哎呦，真是三航趕來了啊!三航叔把自行車在老槐樹下停好，一路小跑去了村委會(huì)的土坯房，從箱 子里取出由我代筆替阿婆寫給天柱的信件， 和那個(gè)老藍(lán)布包一起，用天柱部隊(duì)寄 回的綠軍裝打了一個(gè)包袱，掛在我的背上，我一下子覺得肩上沉甸甸的，眾目睽 睽下，一種巨大信任感使我突然覺得自己長(zhǎng)高了許多， 想想平時(shí)寫信時(shí)，三航叔 認(rèn)真的態(tài)度和十三阿婆期待的眼神，再看看素裝的人群，我失去控制，哇的一聲， 哭了出來。三航叔流著淚把我拎到自行車后車座坐好， 對(duì)大伙說：“十三阿婆是 要靠這些信去找天柱的，有了這信，娘倆就可以團(tuán)圓了，這些信還得我送?。　闭f完，就使勁打起鈴鐺，推著自行車走上崎嶇的山路，送行的隊(duì)伍就跟隨著，逶 迤

8、上了山梁。早春的山風(fēng)冷峭、堅(jiān)硬，把三航叔的自行車鈴鐺聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)文本思路、三航叔是給山村帶來快樂的郵遞員 、三航叔關(guān)心十三阿婆代給天柱寫信三、三航叔帶來天柱犧牲消息決定保密四、三航叔模仿天柱給十三阿婆寫家信五、三航叔讓我替十三阿婆給天柱回信六、信帶著阿婆對(duì)兒子的思盼飛向天堂七、十三阿婆懷抱對(duì)兒子思盼的信逝世八、村民在三航叔車鈴聲里為阿婆送葬九、早春山風(fēng)遠(yuǎn)傳三航叔自行車鈴鐺聲13. 文章中“我”的第一封信是為誰(shuí)而寫的？寫的什么內(nèi)容?參考答案為十三阿婆而寫，十三阿婆對(duì)兒子說的話。14. 給天柱的信，不可能寄山，三航叔卻還要蓋上郵戳，你如何理解?參考答案鄭重其事，愈顯真情。15. 文中出現(xiàn)的三次“

9、鈴鐺聲”，在營(yíng)造氛圍方面各有什么作用?參考答案第一次制造歡樂氣氛，第二次表現(xiàn)緊張情緒，第三次寄托哀思。16. 本文節(jié)選自一封書信，原信開頭是:我親愛的女兒：你總問我，現(xiàn)在手機(jī)短信、網(wǎng)上溝通如此方便，爸爸還為 什么堅(jiān)持給你寫信，那是因?yàn)樾旁诎职中牡拙褪钦\(chéng)信和責(zé)任的象征， 爸爸和信有 一段割舍不下的緣。今天借這封信，和你說說爸爸和信的故事。為了使主題更集中、人物更突出，本文只選了信中的敘事部分。請(qǐng)分析書 信體原作在表達(dá)效果方面有什么特點(diǎn)。參考答案以信的形式寫“信的記憶”，形式與內(nèi)容貼切；語(yǔ)感親切，拉 近了作品與讀者的心理距離。17. 請(qǐng)用4個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括三航叔這一貫穿全文的人物形象。參考答案示例

10、：重情義、善良、熱心、敬業(yè)、開朗笆二；二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊-的切'環(huán)輕1注教蘭玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致:勤主溝”二+_«”. .出色地完成各* "校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和 “。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神.以貫徹* 基礎(chǔ)教1程改革*核心，以研 9 學(xué)重*以 促進(jìn)教* G 根本.以提高教*二三i®yiS活1生團(tuán)iHyirm"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文Ivs-s，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部找方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* "7變動(dòng)的問I就處理不了。個(gè) 別學(xué)生是老師怎”也不會(huì)心譽(yù)鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評(píng) .再進(jìn)行個(gè)指導(dǎo)后進(jìn)行學(xué)生練*最后進(jìn)行展示與；生的綜評(píng) 2合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)