(三年級(jí)語文教案)17跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星

1、 17跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 三年級(jí)語文教案 第一課時(shí) ? 一、導(dǎo)課激趣： 1、板書：跟蹤指名正音 想怎么讀這個(gè)詞？為什么要這樣讀？（如果體會(huì)不到可以演一演） 2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星 3、可以怎么讀這個(gè)板書？還可以怎么讀？ 4、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？ ? 二、初讀感知： 1、自由大聲朗讀。 2、出示詞語，指名讀。 3、指名分段讀。 ? 三、精讀感悟： （一）大家讀書的本領(lǐng)確實(shí)很棒，短短的十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學(xué)讀得繪聲繪色了。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。 （二）指

2、名交流。 （三）學(xué)生自讀課文， （四）反饋：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。 “哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！?1、抓住“時(shí)刻”，舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)（說不出時(shí)教師示范舉例子：他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著他） 2、指名讀這段。板書：時(shí)刻 3、過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的？我們?cè)俳又犅犉渌瑢W(xué)的介紹。 衛(wèi)星說到做到了嗎？（生答）剛才xx的發(fā)言就能說明了。 “可我偏偏愛跟著你走” 1、課件出示本句話。這個(gè)“你”是誰？他到底是個(gè)怎樣的人物？（聯(lián)系上下文看看） 2、生回答。

3、播放臺(tái)風(fēng)的影片。 3、這么厲害的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？ 4、生交流。板書：偏偏愛 5、真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星??！面對(duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng)，他們之間的對(duì)話該怎么讀呢？指名讀。 6、采訪形式指導(dǎo)朗讀。 7、過度：臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎？（生答） 8、師生接讀：臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去?？伤睦镏?，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。 9、過度：哦，這一回合，誰贏了呀？衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤衛(wèi)星嗎？ (真是太精彩了，還有介紹衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的句子嗎？) 他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。 1、老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎？ 師讀掉“無意”“仍然”。 2、生質(zhì)疑，體會(huì)臺(tái)風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。板書：仍然緊緊 3、你們可真能干，老師也要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們也能把他們的這組對(duì)話讀好。課件對(duì)話“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒門兒！”指名朗讀。 “想甩掉我？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對(duì)他說。 你確實(shí)不會(huì)被甩掉。想甩掉我，沒有門嗎？臺(tái)風(fēng)準(zhǔn)備怎樣甩掉臺(tái)風(fēng)？ “哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹??！睔庀笮l(wèi)星自